普通师范院校音乐专业教育教学改革初探

普通师范院校音乐教育专业传统办学模式，在改革开放的今天，已不适应新形势的发展，存在着诸多弊端。为了适应我国入世的新形势和配合素质教育，本文针对存在的问题，提出了一系列教改构想，若能有效实施，必将为新形势的需要和基础音乐教育培养出新一代高素质的专业人才，推进中、小学素质教育向纵深发展。     

结对编程在师范院校计算机专业实践教学改革中的应用

针对师范院校计算机专业实践教学存在的问题,提出利用结对编程进行实践教学改革的方案。分析了结对编程的特点、结对原则和实施要求,并与传统的实践教学进行了实验对比。实验结果表明,结对编程能有效降低Bug出现频率,提高学生动手能力和团队合作意识,促进了实践教学改革。     

浅谈师范院校音乐专业学生的培养

在现代音乐教学理论的指导下，提高音乐课堂教学的质量，促进学生整体素质的提高，从音乐教学的结构人手，从教学模式上、课程设置上进行研究，加速自身的改革，紧紧抓住育人的关键环节，加强师范音乐教育中审美教育科目的建设，才能担负起时代赋予的重任。     

师范院校音乐专业毕业论文写作易见问题综述——以凯里学院为例

毕业论文写作是师范院校音乐专业本科教学的最后环节,是大学生完成学业的标志性作业。由于学生大都是初写论文,难免会出现这样或那样的问题,笔者通过近几年来的论文指导,对这些问题进行了认真的梳理,认为学生出现的问题还是相对集中,笔者拟对六个较为突出的问题进行综合剖析,期望对毕业生论文写作有所帮助。     

地方院校音乐专业实践教学改革探究

实践教学是地方院校教学的重要组成部分,在培养学生实践能力、创新能力和应用能力等方面有着无法替代的作用。本文试从地方高校音乐专业的实践课程教学资源、实践教学环节、教学方法等方面提出自己的认识和思考。     

职业师范院校自动化专业实践教学体系改革

职业师范院校自动化专业培养的是具有扎实的理论知识和较强的实践动手能力,通过相应的行业认证,获得工程师资格和教师资格的“一体化”中等职业教育师资。基于培养目标,其实践教学体系应集“理论学习＋工程设计能力培养＋技能训练＋师能培养”于一体,据此可构建四个课程模块,即基础实践模块、工程基础模块、工程专业模块、职业师能模块。     

论高师音乐专业艺术实践活动的重要性

通过重视高师音乐专业的艺术实践活动,推动课堂教学质量的进一步提高和培养学生适应工作的能力.     

谈艺术师范院校音乐教学的改进

艺术师范院校音乐教学应侧重声乐教学与小学唱歌课紧密结合;钢琴教学与歌曲伴奏有机结合;音乐欣赏教学应以小学教材为着眼点;器乐选修课应转为必修课。     

师范院校音乐专业开设计算机音乐课程的必要性及存在的问题

近年来师范院校音乐专业开设计算机音乐教学逐渐成为有效拓展学生专业能力与就业方向的一种新手段。然而其在课程内容设置以及教学方法中仍然存在一些问题。大多数学校计算机音乐课程内容只有软件的操作而无相关软件的安装教学,导致学生离开课堂后无法应用所学内容。而各类软件操作教学也应该按照不同专业或方向来调整授课比例,以适应学生就业的需要。     

培养学生民族民间音乐的综合素质--谈当前师范院校民族民间音乐课程教学

围绕“师范院校民族民间音乐教学应面向基础教育，全面培养学生民族民间音乐的综合素质”这一中心，对当前师范院校民族民间音乐课程教学诸方面进行探索。     

新时代师范院校学前教育专业教学改革路径研究

学前教育是儿童启蒙教育的开端,其对儿童的成长发展起到至关重要的作用。师资作为教育发展的第一资源,近年来我国幼儿教师队伍素质备受社会关注。但当前,我国师范院校学前教育专业的人才培养仍存在一些问题,具体体现在：课程体系不够完善、培养模式较为单一等。基于此,教师须及时转变教学观念,认识到学前教育专业教学改革的重要性,通过对学前教育专业系统、全面地改革,提升专业人才培养质量。文章就当前我国师范院校学前教育专业教学现状及存在的问题进行分析,并提出相应的改革路径。     

论高师音乐专业学生艺术实践能力的培养

艺术实践在高师音乐专业人才培养中具有重要的作用,音乐专业学生通过多种艺术活动形式,将平时所学的知识与技巧更好地与实际相结合,并将所学内容加以灵活运用,是学生从艺术的舞台,走向社会的一种实践和履行。我们应充分利用社会资源,培养高师音乐专业学生的艺术实践能力,切实落实素质教育的目的,为社会培养出具有真正艺术才能的后备人才而不断努力。     

高师音乐专业加强艺术实践争议

音乐专业是一门实践性很强的专业，艺术实践是音乐专业自身特点的体现。音乐艺术是以人为载体，直接作用于人的礼觉、听觉、动觉，即由感官接受而直抵肌体深入的艺术。因此，其教育过程必然具有较强的参与特征，学生只有亲自去弹、去唱、去舞动，通过自己亲身的动觉感爱，才能深入体会、理解和把握艺术美的本质内涵，     

高校音乐专业课堂教学改革与艺术实践创新的平衡效应

探索、实施课堂教学改革与艺术实践的创新,以求综合的平衡效应。这是培养学生具有真才实学,成为社会实用人才的新思路,是追求一条具有科学性、师范性、时代性的课堂教学与艺术实践平衡效应的新路径。     

师范院校计算机专业产学研结合的探索与实践

论述了师范院校计算机产学研相结合的必要性,探讨了具体的结合方式和效果,并提出下一步的设想。     

加强高师音乐专业艺术实践教学的策略

艺术实践是指艺术专业学生通过多种艺术活动的形式,将课堂上教师所教授的知识与技能更好地与实践相结合,并加以灵活运用,从而实现知识深化的一种教学活动。长期以来,在部分高师音乐专业的教学过程中,忽略了艺术实践的重要性,一味强调课堂教学、琴房教学,并对音乐专业加强艺术活动存在着一些错误的理解和认识,认为艺术实践是音乐院校学生的任务,音乐师范专业的学生今后是做老师的,而不是从事舞台表演的,将教学与舞台艺术实践对立起来,导致许多学生在校几年没有上过几次舞台,缺少艺术实践的锻炼,更没有组织过音乐活动。提高音乐专业的教学水平,加强学生艺术实践能力的培养是摆在我们面前的一个刻不容缓的问题。     

师范院校本科计算机专业实践教学体系的构建

实践教学作为高校人才培养工作的一个重要环节,在高校为国家和地方培养高素质创新型人才的过程中发挥着极其重要的作用.结合多年来实践教学的经验,深入进行实践教学体系改革的研究,构建和完善计算机专业实践教学体系,加强学生实践能力和创新能力的培养.     

高校音乐专业钢琴课教学改革的实践与思考

改革创新是教育发展的强大动力,也是提高高校音乐学专业钢琴教育教学质量和效益的根本途径。基于解决当前高校钢琴教育教学存在的问题、促进学生个性化成长和全面发展,深入探讨和思考高校音乐专业钢琴课教学改革问题,指出高校音乐学专业钢琴教学改革,必须要随着时代的发展、学生培养目标任务的变化而不断深化,不断创新教育理念、教学方法、教学内容和教学要求;同时要注重发挥学生在学习中的主体地位,提高学生学习的主动性和能动性,并提出具体路径和策略,这对于提高高校钢琴教育教学有效性和学生培养质量具有一定参考价值。     

师范院校非师范计算机专业实践教学改革

文章对普通师范学院非师范计算机专业实践教学中存在的问题进行了分析,提出了在培养计算机应用型人才中实践教学体系的重要作用,并从计算机专业人才培养方案的整合优化、实践教学体系的设计、实习基地的建设与专业师资的培养等方面进行了有针对性的探讨.     

师范院校机械专业科研实践现状研究——以浙江师范大学为例

随着我国各师范院校逐步开展工科专业,其教育质量越来越受到社会各界的高度关注。本文通过对浙江师范大学机械专业学生的问卷调查,研究了浙江师范大学机械专业学生的科研实践现状,分析其形成原因,探讨在师范类院校中提高机械专业教学质量的有效方法,并提出加强师范院校机械类学生实践能力培养的一些对策。