如何面对爱发脾气的孩子

问：我儿子上三年级,他有一个毛病,就是在学校总因为一点小事和同学打架,生起气来就克制不住自己。现在这孩子在家里发脾气的情况倒是不多,也可能因为他是家里最小的孩子,无论是大人,还是他的表兄表姐,凡事都能让着他,有了要求尽量满足他。在学校可就没有人让着他了。我该怎么纠正他这个问题？     

叫我怎能不爱你

记得曾经读过这样一个小故事：一位老师在教完《孔融让梨》后,问孩子们：“有两个苹果,一大一小,你准备吃哪个？”孩子们大声嚷道：“吃小的!”突然,一个小女孩站起来说：“老师,我想两个都咬一口。”同学们便哄堂大笑,这位老师心里也犯嘀咕：这孩子怎么这么自私？     

爱我们的"笨"孩子

在三年级一班,上课发言最积极的非小C莫属。不管我提问什么样的问题,也不管问题是难是易,他总是抢着第一个举手,而且,手伸得格外高,身子努力地前倾,脸上写满了想回答问题的渴望,口中还发出一连串的"我!我!我!"。然而,他的     

都是因为爱

一天晚上,我带着一身疲惫回到家,歪靠在沙发 上休息,女儿却非缠着要我讲故事,怎么劝说也不 听。我母亲过来拉女儿,谁知,女儿竟横眉怒目对待 老人。我生气了,在女儿的屁股上狠狠揍了两下。女 儿哭着躲进了自己的房间。     

都是因为爱

一天晚上,我带着一身疲惫回到家,歪靠在沙发上休息,女儿却非缠着要我讲故事,怎么劝说也不听。我母亲过来拉女儿,     

孩子爱与人攀比怎么办

最近班里的同学特别爱攀比。三年级的悦悦每天放学回来都会告诉妈妈，今天班级里谁穿了漂亮的连衣裙而自己却没有，今天班级里谁买了漂亮的发饰。有时说着说着还会掉下眼泪来，说她自己的衣服不好看，没有漂亮的发卡等。同学之间，经常要比谁家里有钱。尤其是过生日的时候，看谁最气派，花钱最多，请的朋友最多，去的饭店最好。新年的时候，大家就比谁收到的贺卡最多。     

什么是爱

在某小学的一间教室里,一个女孩天真地问老师:"老师,什么是爱?"老师觉得这个孩子提出的问题十分有意思,得好好回答。当时正是课间休息时间,于是老师要求学生都迅速地跑到外面去,拿回一些东西。在同学们回到教室     

由邓奶奶是谁想到的

三年级的一堂音乐课上,我教学生唱第七课《周爷爷的衬衣》这首歌曲,因为歌词中有这样一句“那是谁坐灯下,一针一线补衬衣?原来她是邓奶奶,夜深人静没休息。”就随口问了一句:“邓奶奶是谁知道吗?”“邓小平的奶奶”学生异口同声答道。“啊?”我一愣,众人皆知的事情他们竟然不知     

一切都是因为爱

最近,因为工作太忙没时间走进电影院的我迷上了微电影（微型电影,是指专门在各种新媒体平台上播放的、适合在移动状态下观看的、具有完整策划和系统制作体系支持的,具有完整故事情节的视频短片——编者）。那天,我下载了几个年轻导演拍的作品,其中沈沁源导演的《95分的烦恼》让我深深地感动了。     

都是因为太聪明

广场的长椅上坐着两位年轻的母亲,她们正幸福地谈论着各自的孩子。一个说：“我那宝贝特聪明,在哪儿都不吃亏。我一旦买回他不喜欢吃的零食,他就会带到幼儿园去,与其他的小朋友交换一些他喜欢吃的零食,吃不完就装在书包里,回家后还会向我们炫耀。”     

爱的失误

记得有一年，我任四年级的班主任，开学不久班里转来一位乡下的男孩．叫张剑。他大大的眼睛，不过就是显得瘦弱，虽然衣服上没有补丁但显然很旧了，和城里的孩子一比明显寒酸．同班的一些男同学笑话他的穿着。小男孩刚来到一个陌生的班级．又来自农村，他常常不作声，只是低着头。     

爱的另一种表达方式

我去年带小学三年级,学生大多是进城务工的农民工子女。一次班会课上我对学生说:"如果你们在生活上有什么困难可以找我,老师会尽量帮助你们。"此言一出,于是隔三岔五,丢了钱或者临时钱不够用的学生都找我借,我总毫不犹豫地借出,解决他们燃眉之急。看着学生拿着钱喜笑颜开地离去,第二天又满怀感激地还给我,我颇感欣慰。然而,渐渐地,我注意到刘春生同学经     

让掌声永远陪伴着你

二年级的一节常规音乐课上，我随机对学生进行测试，请被点名的同学一一登台吹奏竖笛。 同学们争先恐后，跃跃欲试。只有你，一个单薄瘦弱的女孩，在与老师的目光交流中显得不知所措。于是，我有意地点了你的名。     

爱发脾气的小君

他,又瘦又小,黑黑的皮肤,额头上有着道道抬头纹．头顶有一撮白发,手臂上留着小时候烫伤的累累伤疤。一个貌似弱小的男孩,却是班级中的小霸王,常常把谁都不放在跟里,发起脾气来更是谁的账也不买。他就是小君,是我受导的学生,也是个让我非常头疼的孩子。面对老师．他没有一般孩子的敬畏之感。三年级刚进入我们班时,第一天,他就让我见识了他的厉害：     

并非特殊的爱

那年,我调入一所新的小学,担任二年级班主任兼语文老师。第一天上午放学时,我在走廊上看见一位家长搀着一位走路一拐一瘸的女孩。女孩个头儿很高,可走得很慢,每走一步都显得很艰难。我问身边的同学:我们学校怎么有个残疾女孩?“你还不知道,她不就在我们班吗?”啊!我大吃一惊,我怎么     

爱是所有这些的基础

教育学生的过程,是一个美丽、惬意、幸福的过程,有着这种过程的人虽然伴随着艰辛和努力,可是最终还是能体会到其中的意义。中午,我们班的一个男孩把三年级的两个女孩打了,被三年级的班主任领着带到我的办公室,     

GOGO姐心语信箱

GOGO姐： 近来自己遇到一个棘手的问题！我是个职业高中三年级的学生，有一个关系很好的男性朋友（也许应该算是男朋友吧），他在来到我们班之前和一个外地的女孩是好朋友。后来他和我关系特别好了（当然我和那个女孩彼此都认识，但见面从不说话）。     

打开孩子的心扉——学生心理健康案例解读

她,我班的“百灵鸟”,活泼、开朗,爱唱歌。她的周围总有那么一群同学围着她,尽管都是六年级的大孩子了,但无论女孩还是男孩,大家都喜欢听她的歌,她美妙的歌声时时传递着少年的快乐与梦想。 。     

蛋壳上的爱

那一年九月,我刚走上讲台,接任三年级一个班的班主任。二年级的农村娃,年龄小,玩性大,男孩子调皮,女孩子爱闹,着实让我伤透了脑筋。每次作业,总有几个学生不能完成;上课时,有几个调皮鬼好像板凳上放了刺猬,老实不了两分钟;有的女孩子张口就是粗话……我苦恼极了,常常召开班会对他们进行教育,但收效甚微。     

当我听到你彬不想唱”

那是在一节三年级的音乐课上，我请小小的你在全班同学面前演唱刚学完的歌曲。我把前奏弹奏了两遍，你却坐在位置上投有任何反应。我问，你怎么不唱？你不答。同学们也开始你一言我一语地催促：快唱啊，快唱啊．就等你一个人啦，别浪费时间啦。还有的同学想拉你站起来，你也不理。时间一秒秒地过去。我看到你低着头坐在座位上．就是不出一点声音。要知道，作为年轻教师的我，以前还没有遇到类似的状况。我请同学们安静，并走到你面前轻轻地问，你为什么不唱呢，告诉老师好吗？你见我并没有责备的意思，挤出三个字来，不想唱!我又追问，你为什么不想唱？你又不答。同学们又开始插话：老师她怕难为情!我看着体．你更手足无措了。看样子．你太有宁死也不唱的架势。我沉思三秒，决定放弃请你演唱的要求．给自己也给小小的你找了个暂时的台阶下。我对全班说，同学们，也许今天她还没准备好，下次再请她唱吧。心里一边暗想，下次再也不敢请你唱了。看你让我今天糗的!让我这个堂堂的老师向你屈服!