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杨岩 《吕梁教育学院学报》2008,(1)
语文教学是一门艺术。许多教师穷其一生都在为此而奋斗,在教学实践中不断探索,以获得自己的一种教学风格。在多年的教学中,我感悟到教学也可以是一种快乐的体验,教师教的快乐,学生学的快乐,即快乐教学。本文从1、以友好的师生关系调动教学;2、以生动的课堂氛围预约教学;3、一扣人心弦的教学节奏丰富教学方面对语文教学做了一点探讨。 相似文献
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摘要:在全国教育大会上,习近平主席面向全国教育工作者提出对学校体育工作的一系列指示,其中的“帮助学生在体育锻炼中享受运动乐趣”是对学校体育和体育课程教学的非常明确的要求,如何响应习主席的要求,让学生享受体育学习和锻炼的乐趣是本文要论述的问题。本文认为体育学习和体育锻炼失去乐趣的原因是多重的,有运动(sports)变成体育(physical education)后失去运动固有乐趣的因素,有因为体育课变得“蜻蜓点水、低级重复”后失去学习成就感的原因,有身体锻炼内容萎缩导致体育锻炼变得无味的原因等。因此,要有效地帮助学生在体育锻炼中体验运动乐趣,必须推进课程教学改革以确保学生至少熟练掌握一项运动技能,就要加强体育比赛与展示以让全体学生有展示成就的舞台,就要加大体育教学的可选择性让体育学习过程充满自发性和自主性,就要加强学习集团的互动和粘合以提高体育集体的教育作用和温暖度,就要加强快乐健身游戏内容的恢复与开发以提高体育锻炼的实效性和趣味性。在帮助学生在体育锻炼中享受运动乐趣的施策方面,本文建议要加快实验“体育走班制”教学以探索确保学生掌握技能的新课程教学模式;要学习借鉴“运动教育”的理论与实践,狠抓教、练、赛三个环节的融合;要大力普及“全员运动会”以确保全体学生都有参与竞争与表现的机会;要普及“体育趣味课课练1 260例”以大力提高体育锻炼实效性和趣味性。 相似文献
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吉庆蓉 《四川工程职业技术学院学报》2007,21(1):59-59,61
教材简析:
新课程理念认为:“教学的过程就是活动的过程,让学生在活动中体验、感悟、认识、应用”。玩是孩子感知世界,认识世界,了解世界的主要途径,作为教育工作者应努力让自己的教学更贴近孩子的内心世界,让他们快乐的学习,大胆的尝试,用精心准备的玩耍方式去点燃孩子智慧的火花,去激励孩子创新的精神。〈找规律〉是数学课程标准中“数与代数”领域的一部分,很抽象。在此之前,孩子们只积累了一些直观的生活经验,抽象思维能力非常贫乏。因此,教学时与直观图形学具结合,让学生在摆一摆,找一找,涂一涂等大量的活动中去寻找规律。 相似文献
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张艳青 《武汉市教育科学研究院学报》2004,(9)
教师是孩子成长过程中很重要的引路人,如何让孩子健康、快乐地成长,教育方法很重要。本期聊天室我们请4位教师谈了他们在工作中的教育心得和体会,希望能给大家一点启示。 相似文献
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