关于召开西部地区生物教学研讨会暨全国生物教学研讨会的通知

各省教委、地市县教研室、各级中学:为了进一步深化教育教学改革,紧密配合西部大开发战略的实施,适应新的高考改革的要求,《中学生物教学》杂志社、陕西省生物学会、新疆自治区生物学会决定于2000年8月10日～12日在西安联合举办“西部地区生物教学研讨会———暨全国中学生物教学研讨会”。现将会议有关事项通知如下:1会议内容:(1)请有关专家做高考动态和21世纪生物教学改革以及新教材使用的有关问题等报告;(2)教学经验交流;(3)教学论文评比;(4)生态考察。2参会代表:(1)各级中学生物学教师;(2)各省地市县教研员;(3)会议入选论文作者;(3)师范…     

关于评选2007年度“中学生物学优秀教学论文”的通知

为促进中学生物学教学改革,本刊决定举行2007年"中学生物学优秀教学论文"评选活动。论文内容为:(1)生物课堂教学中的科技活动教育;(2)生物课堂教学的改革;(3)生物实验课教学的改革;(4)生物科技或探究活动的设计与开展;(5)生物传统教具或现代教具的制作和应用;(6)生物高考的研究;(7)生物教学如何为当地经济建设服务;(8)生物教育与素质教育;(9)生物课程标准与实验教材研究。     

关于评选2005年度“中学生物学优秀教学论文”的通知

为促进中学生物学教学改革,本刊决定举行2005年“中学生物学优秀教学论文”评选活动。论文内容为:(1)生物课堂教学中的科技活动教育;(2)生物课堂教学的改革;(3)生物实验课教学的改革;(4)生物科技或探究活动的设计与开展;(5)生物传统教具或现代教具的制作和应用;(6)生物高考的研究;(7)生物教学如何为当地经济建设服务;(8)生物教学与素质教育;(9)生物课稚标准与实验教材研究。     

高考生物错题例析

<正> 一年一度的高考为国家选拔了大量优秀人才,优秀的高考试题深刻地影响着中学教学。但受科学研究等因素的制约,高考中也出现了少数错误试题,且在许多教辅资料中仍然被利用,这给中学教学也带来了一定的影响。本文就生物高考试题中的部分错误案例浅析如下:     

欢迎订阅2010年《中学生物学》杂志

《中学生物学》是由南京师范大学主办的一本面向中学生物学教学改革和发展的杂志,本刊创办于1985年。本刊所设的栏目有生物学基础知识与参考资料、生物学教学研究、生物学实验技术与科技活动、生物学习题与练习、生物教育硕士论坛和中学生物学课程改革等栏目。栏目特色表现在:关注中学生物课程和教学改革的方向,提供可资借鉴的教学改革成功经验,倡导进行科学探究实验和研究性学习,探索现代化技术在中学生物教学中的应用,分析研究高考动向等,栏目体现知识性、实用性、创新性、超前性的统一。     

2006年湖南高考理综生物试题评析

一、试题的主要特点生物部分试题有单项选择题和非选择题两种题型,其中单项选择题5个,非选择题共2个大题。总分为72分,其中选择题共30分,非选择题共42分。从总体上看,今年的生物学试题有以下特点:1.从考查内容上看,试题强调以教材为依据,突出了生物学科的主干知识。受题量及试卷篇幅的限制,高考理综试卷中,生物学部分不可能有很大的覆盖面。利用有限的试题考查中学生物学的主干知识,一直是高考理综生物试题设计的基本宗旨。今年的7道高考试题所涉及的主要是代谢、遗传变异、生命活动的调节(包括免疫)、现代生物技术、生物的稳态与环境等主要…     

欢迎订阅2016年《中学生物学》杂志

《中学生物学》是由南京师范大学主办的一本面向中学生物学教学改革和发展的杂志,本刊创办于1985年。本刊设置的主要栏目有:生物学基础知识与参考资料,生物学教学研究与实践,生物学实验技术与科技活动,生物学教学评价与考查以及生物课程标准和新教材等栏目。栏目特色表现在:关注中学生物课程和教学改革的方向,提供可资借鉴的教学改革成功经验,倡导进行科学探究实验和研究性学习,探索现代化技术在中学生物教学中的应用,分析研究高考动向等,栏目体现知识性、实用性、创新性、超前性的统一。     

析新高考实验试题特点 探新课改实验教学策略

实验教学是中学生物学教学的重要组成部分,是达成中学生物学教学目标的基本途径和方法,新高考试题中考查实验能力的试题比重较大。本文通过分析近几年新课改生物高考实验试题,挖掘其特点,把握其规律,并在此基础上对新课改生物实验教学提出教学建议。     

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《中学生物学》是由南京师范大学主办的一本面向中学生物学教学改革和发展的杂志,本刊创办于1985年。本刊设置的主要栏目有:生物学基础知识与参考资料,生物学教学研究与实践,生物学实验技术与科技活动,生物学教学评价与考查以及生物课程标准和新教材等栏目。栏目特色表现在:关注中学生物课程和教学改革的方向,提供可资借鉴的教学改革成功经验,倡导进行科学探究实验和研究性学习,探索现代化技术在中学生物教学中的应用,分析研究高考动向等,栏目体现知识性、实用性、创新性、超前性的统一。     

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《中学生物学》是由南京师范大学主办的一本面向中学生物学教学改革和发展的杂志,本刊创办于1985年。本刊设置的主要栏目有:生物学基础知识与参考资料,生物学教学研究与实践,生物学实验技术与科技活动,生物学教学评价与考查以及生物课程标准和新教材等栏目。栏目特色表现在:关注中学生物课程和教学改革的方向,提供可资借鉴的教学改革成功经验,倡导进行科学探究实验和研究性学习,探索现代化技术在中学生物教学中的应用,分析研究高考动向等,栏目体现知识性、实用性、创新性、超前性的统一。     

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《中学生物学》是由南京师范大学主办的一本面向中学生物学教学改革和发展的杂志,本刊创办于1985年。本刊设置的主要栏目有:生物学基础知识与参考资料,生物学教学研究与实践,生物学实验技术与科技活动,生物学教学评价与考查以及生物课程标准和新教材等栏目。栏目特色表现在:关注中学生物课程和教学改革的方向,提供可资借鉴的教学改革成功经验,倡导进行科学探究实验和研究性学习,探索现代化技术在中学生物教学中的应用,分析研究高考动向等,栏目体现知识性、实用性、创新性、超前性的统一。     

遗传学实验设计归类例析

生物学是一门以实验为基础的科学，生物实验是中学生物学的重要组成部分，几乎每年高考理科综合试卷和生物单科试卷中实验题或者是以实验为背景的试题分值几乎占到了总分的一半；而生物遗传内容是中学生物教学中的重点和难点，也是历年高考的热点，该部分试题在高考试卷中所占分值比例往往较大。除课本上的经典实验外，在遗传部分还有许多隐性实验，这些往往是高考命题的素材。下面把近几年高考中出现的与遗传有关的隐性实验的试题归类分析如下，旨在让大家能从中得到些启示，以便好地指导中学生物教学。     

从1988年高考生物试题看今后生物学教学

高考是高等学校选拔优秀人才的重要手段,同时也是对中学教学活动的检验。因此,在高考结束时,抓紧分析高考试卷,结合教学实践,认真总结经验,才能更好地提高教学质量。现把1988年高考生物试题分析如下: 一、试题的知识类别我们统计了1988年生物试题类别与分数分     

2000年全国高考试题中生物类题目在教材中的分布

编者按 　 2 0 0 0年全国高考试题中共有 5套试题与生物学有关 ,其中文东省和上海各有一套生物单科题 ;广东省综合试题中生物学占 32分 (总分 150分 ) ,吉林、上海、浙江理科综合题中生物学占 65分 (总分 2 60分 )。由于2 0 0 0年高考试题与生物学有关的 5套题各自的分布情况和知识点的分布情况有一定程度的差异 ,加之现在很多教师来信来电询问有关高考事宜 ,故此 ,我们特约了夏献平、刘同宽等老师对 2 0 0 0年的考试试题中知识点的分布做了如下汇总 ,供广大一线教师复习时参考。2 0 0 0年 5套高考试题中生物类题目在中学教材各章节的分布和…     

顺应高中课改 科学备战高考———2014 年浙江省高考理综生物备考策略

《浙江省深化普通高中课程改革方案》于2012年秋季在全省普通高中全面实施,深化普通高中课程改革的总体思路是“调结构、减总量、优方法、改评价、创条件”。2013年。浙江省高考理综生物命题深入贯彻《浙江省深化普通高中课程改革方案》的精神,遵循“有利于高校选拔人才,有利于中学素质教育”的原则,着重考查对生物基础知识的理解和应用,强涮学科能力和思维品质的培养,体现对高中生的生物学素养的考核,对中学生物学教学和2014年高考复习起着良好的导向作用。笔者据此提出2014年高考生物复习备考策略。     

中学生物学教学中的生态学教育初探

自从高考取消生物之后,这对中学生物学教师是一个考验.同时,它对生物学教学提出新的课题,新的要求,就是应该一改以往那种应试教育为素质教育.生物学教学中的生态学教育是素质教育的一个方面.过去没有引起教师的重视.现在,就这个问题来谈谈我的初步做法及体会.一、生态学教育的重要性什么叫生态学呢?生态学是研究生物学的宏观     

关于评选2005年度“中学生物学优秀教学论文”的通知

为促进中学生物学教学改革，本刊决定举行2005年“中学生物学优秀教学论”评选活动。论内容为：（1）生物课堂教学中的科技活动教育；（2）生物课堂教学的改革；（3）生物实验课教学的改革；（4）生物科技或探究活动的设计与开展；（5）生物传统教具或现代教具的制作和应用；（6）生物高考的研究；（7）生物教学如何为当地经济建设服务；（8）生物教育与素质教育；（9）生物课程标准与实验教材研究。     

近七年高考生物实验题特点及教学对策

<正>分析近七年高考生物试题可以发现,生物学作为一门以实验为基础的科学,实验题已经成为高考的必考题,在新一轮高考改革中占据着越来越重要的地位.高考“考试说明”中明确指出“根据要求设计简单的实验方案”、“能使用恰当的方法验证简单的生物学事实,并对结果进行解释和分析”,可见生物实验题成为高考考查的重点.笔者通过对近七年全国I卷、乙卷中同种类型题的分析,发现了高考命题的一些特点,并提出相应教学对策.一、 近七年全国高考生物实验题命题特点分析     

新课标下高考实验试题分析

2007年高考实施新课程标准的省份或自治区有广东、山东、海南和宁夏,通过分析这4个省区生物高考试卷,对于预测未来高考的变化趋势,以及把握中学生物学教学的正确方向,指导2008届高考复习,都有着极其重要的参考价值。本文拟就2007年已经实施新课程标准的4个省区生物高考试卷的实验部分试题进行一些粗浅的比较分析,仅供大家参考。     

新情况下生物课的教学

在高考取消生物学科的新情况下,如何搞好生物课的组织教学,调动学生的积极性,进一步提高教学效果,是目前中学生物学教师需要解决的重要问题之一。我校生物教研组,对生物课的组织教学进行了几点探索,现将体会简要介绍如下,以供同行参考。