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强调现代教育要树立“以学生为中心”的学生观,正确理解新时期的师生关系,尊重学生,因材施教,全面培养学生成为职业人、社会人。武汉理工大学职业技术学院杨洁、周松华的文章《谈“以学生为中心”教育理念的内涵》(P53)也就“以学生为中心”的教育理念做了较深入的思考并阐述了他们的看法。 相似文献
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以学生为中心:21世纪中国高等教育的理念 总被引:2,自引:0,他引:2
以学生为中心是21世纪高等教育理念的提升,它能够成为21世纪教育思想中新的人才观、质量观的基础,能够帮助我们正确认识高等教育的改革趋势。 相似文献
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"以学生为中心"教育理念的理论意义与实践启示 总被引:22,自引:0,他引:22
"以学生为中心"是美国人本主义心理学家卡尔·罗杰斯于20世纪50年代提出的一种教育理念,体现了人本主义心理学的原理,符合辩证唯物主义的基本原则,也反映了教育学的内在规律,对于当代教育,特别是高等教育的改革实践具有一定的指导意义.为了实现教育理念从"以教师为中心"向"以学生为中心"转变,关键在于调整并处理好师生关系.教师应当努力做到理解学生、尊重学生、服务学生、启迪学生和激励学生,力求建立和谐、协调而又独特的师生关系,推动教育教学改革深入发展. 相似文献
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庄重 《中学化学教学参考》2004,(12):16-17
新一轮的课程改革涉及一系列新的教育理念,这些理念主要有:(1)以学生发展为本的理念。(2)三个发展目标(知识和技能目标,过程和方法目标,情感、态度与价值观念目标)的理念。(3)转变学生学习方法的理念(学生要主动地学,合作地学,探究地学)。(4)学科整合的理念。(5)转变教师角色的理念。(6)强调培养学生终身学习能力的理念。 相似文献
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教学,尤其是课堂教学,无论是过去还是现在,依然是我国中小学教育活动的基本形式,是实施学校教育的基本途径:教学改革是课程改革的一个重要组成部分,因此教学改革成为课程改革中备受关注的主题:课堂教学的组织——教师的教学行为是否适应新课程理念是课程改革的关键。 相似文献
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论"以学生为中心"的高等职业技术教育理念 总被引:3,自引:0,他引:3
在我国加入W TO以后,教育市场和教育资源原有的国别、地域性界限和壁垒日益被全球化浪潮冲垮,教育市场、教育资源的共享,教育市场、教育资源具有前所未有的开放性已成为大势所趋,时代之必然。全球一体化的市场,是人人皆可分而食之的“大蛋糕”,谁都想分得更多利益和市场,但最终决定教育市场、教育资源的分配权利大小、多少的天平将倾斜于教育哲学思想和教育理念进步的一方,尽管也有经济发展水平、教育传统、办学实力、民族文化特色、国际地位和影响等因素,这意味着既机会均等又机会不均等。“以学生为中心”的职业教育理念的产生,便是这一… 相似文献
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树立"以学生为本"的教育理念是深化高校教育教学改革的新课题。开展"以学生为本"教育理念研究,树立"以学生为本"的育人理念,对于推进高校教育教学改革创新,促进高等教育的内涵式发展,实现学生全面发展,培养社会主义现代化建设人才具有重要积极的意义。 相似文献
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"以学生为本"教育理念内涵的解读 总被引:21,自引:0,他引:21
“以学生为本”的教育理念是指教育要从学生的发展出发,使学生获得全面、主动、有个性的可持续发展。注重发挥教师的主导作用,重视教育的社会功能。 相似文献
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以学生为中心进行思想政治理论课教学,就是要以培养学生的素质和能力为中心来优化教学内容,以学生能够接受为中心来选择教学方法,使学生参与到教学活动的过程中,进而激发学生研究问题的主动性,提高思想政治理论课教学的针对性和实效性. 相似文献
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本文从成人教育实际出发,分析了"以学生为本"教育理念的内涵,并从市场经济学角度、科学发展现角度对其加以阐释,最后探讨了成人高校"以学生为本"育人理念的实现途径. 相似文献
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随着中国特色社会主义进入新时代,国家强力推进经济结构调整,社会对人才培养提出了更高要求,高校“回归本科教育”刻不容缓。作者在新西兰访学期间深入了解了新西兰高等教育的现状,并分析了其与中国高等教育的差异。新西兰高等教育践行“以学生为中心”的教育理念,同时注重“授人以渔”;教育不仅在于传授知识,更注重培养学生的独立学习能力、批判性思考能力及解决问题的能力。我国高校要回归本科教育,就应该坚持符合时代要求的教育理念,切实转为“以学生为中心”,引导学生培养各方面的能力。 相似文献
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在我国,随着主体教育的深入和素质教育的推行,以学生为中心的教育思想也得到了教育界的高度重视。但是,理念只是一个精神、意识层面的上位性、综合性结构的哲学概念,把以学生为中心作为一种办学理念,如何准确地阐述其内涵、把握其精髓、指导办学实践,还需要我们进一步探索。 相似文献
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高校"职业教育主义"之我见 总被引:1,自引:0,他引:1
大学的主要作用是传播知识,创造知识,解决社会问题。如果一味强调职业教育,强调现时的参与服务,趋向于学生所希望的东西而不是有价值的东西.大学课程的合理性和所要承担的义务就会误入岐途。这种将大学教育职业化的倾向对学生、教师、学校乃至整个社会的和谐发展都是有害的.因为大学并不是暂时存在的.它的持久的适切性是与整个过去未来有关的。 相似文献
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树立以学生为本的教育理念营造全院育人的良好氛围 总被引:3,自引:0,他引:3
赵伐 《宁波大学学报(教育科学版)》2002,24(4):58-60
在教育教学中要树立以学生为本的教育理念,由此,我们应做好以下几方面工作;要把教书育人与教学及学生需求联系起来,要注意管理有人及服务育人。 相似文献
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吕建德 《河南科技学院学报》2004,32(3):122-123
明确提出高校办学理念应坚持"以学生为中心",进而从"以人为本"思想,创新型人才的培养,服务意识的强化等三个方面探讨了确立此种办学理念的现实意义. 相似文献
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世纪之交的中国知识经济初露端倪 ,终身学习的社会需求日渐强烈。随着信息化社会、学习化社会的逐步形成 ,对广播电视大学也提出了更高的要求。 一、建立学生学习支持服务系统是开放教育的必然要求 确立学习支持服务观念 ,是实现学习者自主学习的一个前提 ,也是电大各级办学单位实行开放教学 ,改变传统办学模式 ,落实“以学生为中心”教育思想的关键 ,可以使学习者的学习潜力得到极大解放 ,这正是远程开放教育的独特魅力所在。而真正能够使理想变为现实的途径 ,就是要始终坚持从学习者的需求出发 ,以“学习支持服务”的教育观念 ,真诚… 相似文献
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新课标要求教师应转变教学理念,真正做到以学生为中心的教学模式.教育要对学生未来发展负责,培养他们的综合素养;要发掘学生的潜能,使他们能适应时代需要,适应未来发展,从而成为社会经济可持续发展的后备人才. 相似文献