浅谈高职会计电算化课程教学改革

会计电算化专业是近几年来新兴的一门边缘学科，随着计算机在会计领域中的应用不断扩大，对此专业的课程设置、组织实施、教学方法等都提出了更高的要求。根据本人多年从事该专业会计电算化课程教学的体会以及对许多学校财会专业会计电算化课程教学情况的调查，就会计电算化课程的教学目的、教学内容、教学方法等谈谈个人的体会。     

会计电算化课程实训体系的构建

会计电算化是会计学专业的一门专业主干课程,也是以培养学生实际操作能力为主的职业技能课程,但目前会计电算化课程的教学模式、教学内容、考核方式等方面都存在一些弊端,因此,本文探讨了会计电算化课程实训体系的构建模式。     

谈高职院校会计专业核心课程的电算化

目前，在会计专业核心课程教学中只开设一门会计电算化课程，而在其他核心课程均未进行电算化教学，致使学生上机处理会计业务能力明显偏弱，毕业生走上工作岗位后用人单位颇有微词。如果能在高职院校会计核心课程的教学过程中，都辅以电算化，将会大大提高会计专业学生应用现有软件的能力，从而提高用人单位对高职生的满意度。     

会计电算化专业学生职业核心能力的养成

会计是财经大类中职业综合能力要求最高的一项工作,不仅要求会计人员达到财政部制定的技术标准,还要求具有职业道德、方法能力与社会能力.这就要求会计电算化专业人才培养方案必须有职业核心能力的顶层设计,将内化为能力的各项活动融入各类课堂中,落实ODPAE系统化实施步骤,全面提升学生职业综合能力.     

会计电算化专业基础会计课程改革探究

高等职业教育的优势是实践性教学和职业技能的训练,为国家和社会源源不断地输送高端技能型人才。会计电算化专业实务操作性很强,它将国家政策、职业标准、会计、计算机知识融为一体,在现代企业会计核算中发挥着重要的作用。目前高职院校会计电算化专业人才培养尚存大力推动专业设置与产业需求、课程内容与职业标准、教学过程与生产过程“三对接”不足的问题,而基础会计又是会计电算化专业的专业基础课。因此,应加强基础会计课程改革研究,促进教学效果的提升,适应企业对人才的需求。     

浅论会计电算化课程教学模式

随着我国社会经济的飞速发展,职业教育作为教育发展中的一个类型,在跨入21世纪的今天,肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的技能人才的使命,计算机技术以前所未有的速度普及全世界,随着我国走新型化工业道路,在各个领域充分发挥着不可替代的作用,尤其是在会计领域的应用有了突飞猛进的发展,会计电算化课程作为会计相关专业的核心课程,在会计教学中应该充分发挥作用.全面提高教学质量是实施科教兴国战略的必然要求,因此会计电算化教学改革也显得尤为重要.     

关于会计电算化专业课程设置的几点探讨

会计电算化专业的课程设置着重于经济数学、会计学和计算机技术等几方面。     

高职会计电算化专业学生核心竞争力培养研究

从全国来看,高职会计电算化专业的就业形势出现不利态势,但在宁夏地区,就业问题的突显相对滞后,该专业的学生就业率相对较高,招生人数也在逐年增加,如何培养学生核心竞争力,帮助其在未来的就业压力下找到合适的工作成为高职教师面临的问题。通过调研分析,确定培养核心竞争力的基本途径为以社会需求为目标确定核心竞争力、建立科学合理的课程体系、确定可操作的人才培养模式、强调实践教学环节、保证教师素质等。     

会计电算化教学课程改革之我见

根据社会发展对会计人员和高职院校的要求,本文从会计电算化课程教学现状,会计电算化课程应体现的特点,课程改革原则,以及会计电算化课程改革的设想四个方面探讨如何通过改革更好地培养市场需要的会计人才。     

会计电算化课程案例教学研究

现阶段,案例教学法已成为高校会计电算化课程主要的教学方法之一,但在实际的教学过程中,正确、合理的运用案例教学法却存在着很多误区。对此本文通过调查分析总结了会计电算化课程案例教学中存在的一些问题,并进一步讨论了如何在会计电算化课程中实施案例教学,以及案例教学的具体实施过程。     

高职会计电算化课程改革的思考

一、高职会计电算化课程及教学中存在的问题会计电算化的基本含义是指将计算机技术应用到会计业务处理中 ,应用会计软件替代手工完成 ,或在手工方式下很难完成 ,甚至无法完成的会计工作的过程。会计电算化课程的主要任务是研究如何在会计实务中应用电子计算机及其对会计理论的影响 ,更好地发挥会计的职能作用 ;是将计算机技术应用于会计工作中进行会计核算、会计管理、会计分析的人机结合的控制系统的一门课程。我校在校高职生１０００名 ,占全校在校生的６０ %。会计电算化专业 ,学制为脱产两年 ,业余三年。会计电算化课程安排１５３学时 ,…     

浅议电算化会计课程的目标和内容

计算机在我国的普及，会计软件的不断推广，电算化会计(也称会计电算化、电脑会计、计算机会计等)也越来越为人们所重视，在所有高校的会计专业课程设置中，都是作为一门主干课程安排的，还有不少高校在会计专业中，分设了电算化会计方向。本文对会计电算化课程的设置目标和内容进行了分析、探讨。     

高职会计电算化专业经济法课程教学改革探讨

高职现行经济法课程存在着教学计划不尽合理,教学内容陈旧、重复,教学方法单一,教学手段落后,考核方式有待合理化等问题。为解决这些问题,第一,要统筹把握,制定合理的教学计划。第二,教学内容安排体现先进性、实用性。第三,教学方法要多样灵活,充分调动学生学习积极性。第四,考核方式要多样化。这样才能保证经济法课程的教学效果。     

会计电算化教学的实践与探索

一会计电算化教学的现状会计电算化是职业院校会计相关专业课程中,操作能力较强的一门专业核心课程,大多院校的会计相关专业都开设了这门课程。但课时数、教材、教学方法、实验室配置、教学软件、教师配备等都各自为阵,不尽相同,甚至差别很大。目前会计电算化教学的现状主要有下面几点:1课程设置千差万别一些院校的会计专业开设"用友"电算化软件,一些开设"金蝶"电算化软件,有些高职院校也同时开设这两门课程,也     

电算化会计课程定位及教学方法研究

相对于其他会计课程,会计电算化更加注重实践性.为达到教学效果应该采用灵活多样的教学方法,而无论是教学内容的设置还是教学方法和手段的选用无疑取决于对该课程科学的定位.     

关于高职高专会计电算化课程改革探讨

对于高职高专院校会计电算化专业来说《,会计电算化》课程是一门重要专业技能课程,该课程不仅实用性强、应用面广,而且与岗位的联系非常密切,通过该课程的教学,可以培养出一批优秀的、能够在一线工作岗位上从事会计电算化操作、财务软件规划、管理与维护的工作人才。本文就实际教学中一些能够很好的加强教学效果、提高学生操作技能的措施进行阐述。     

关于会计电算化课程教学改革的思考

现阶段,随着社会各行业领域的不断发展,会计职业在社会各行业领域中的重要性日显突出。为了满足社会对高素质、高技能会计人才的需求,各高校会计专业电算化课程改革成为培养会计专业应用型人才的重要途径。本文针对当前会计电算化存在教学中存在的问题,对其教学模式、教学方法、教学内容、师资力量等方面存在的不足进行分析和探讨,并提出会计电算化课程教学改革的有效措施,为提高会计电算化课程教学质量提供保障。     

中职学校会计电算化课程教学改革研究

结合中职会计电算化教学现状,从通过多媒体演示,提高学生的学习兴趣;改变课堂教学方法,体现教学实用性;加强综合模拟操作教学,提高处理问题的综合能力三个方面,研究中职会计电算化课程改革。     

高职院校会计电算化课程实践教学改革探讨

会计电算化课程实践教学改革以培养学生的会计电算化应用能力为核心,重点强调培养学生利用会计电算化软件处理凭证、账簿、报表、固定资产等能力,从设计理念、设计思想、教学手段和教学方法等方面进行课程改革,并提出了作者的观点。     

会计电算化专业数据库应用课程的探讨

商品化会计软件大多是基于数据库建立的 ,因此 ,高等学校会计电算化专业应开设数据库应用课程 ,并着重讲授目前广泛应用于会计软件的 Access与 SOL Server