欧洲大学终身学习协会第39届会议在芬兰召开

欧洲大学终身学习协会第39届会议于2010年5月27-29日在芬兰的拉普兰大学召开,主办方是欧洲大学终身学习协会。该组织是欧洲最大的综合性大学终身学习协会,是一个非政府、非营利性组织,拥有来自40个国家的212位成员。该组织宗旨是通过推动欧洲及世界各地高等学府的终身学习,从而提高社会的经济文化生活。上海电视大学派员参加了这次会议。     

创造多边合作机会 提升博士生教育质量——访欧洲大学协会博士生教育委员会主席梅丽塔·科瓦切维奇

2015年10月23-25日,由中国教育国际交流协会主办的第十六届国际教育年会在北京召开。论坛就国内及国际教育合作交流领域的热点话题进行交流和探讨。其中,研究生教育国际论坛集中探讨了如何进一步促进学生、学者自由流动,提升研究生教育国际化水平;如何促进多元利益相关者协同建设研究生教育命运共同体,协力构筑研究生教育质量保障体系等。欧洲大学协会博士生教育委员会主席梅丽塔·科瓦切维奇(Melita Kovacevic)女士在论坛中作了主旨发言。本刊就欧洲大学协会及欧洲大学协会博士生教育委员会的组织架构、发展特色及欧洲与中国博士生教育国际交流发展,对梅丽塔·科瓦切维奇女士进行了专访。科瓦切维奇女士表示,欧洲大学协会能够为其成员提供欧洲高等教育和研究的未来发展政策的独一无二的机会;欧洲大学协会博士生教育委员会的主要目标是发展和提升欧洲博士生教育和科研水平;欧盟-中国博士合作项目旨在加强欧洲与中国在博士生教育领域的对话与合作,促进双方协调发展。     

欧洲核工程教育及其启示

欧洲委员会从本世纪初开始实施核工程教育和培训计划,旨在通过加强大学、企业与重点实验室之间更加密切的合作和交流来促进欧洲核工程教育质量的整体提升.本文围绕欧洲核工程教育和培训计划,详细介绍了项目的实施背景和基本情况、欧洲核工程教育试点工作、组织机构、"欧洲核培训平台与大学组织"计划以及欧洲核工程科学硕士的鉴证标准,总结其特点.希望其经验对我国的核工程教育有所借鉴.     

第十二届亚洲开放大学协会年会今年在香港举行

第十二届亚洲开放大学协会年会今年在香港举行亚洲开放大学协会于１９８７年成立,是一个由多间远距离学府组成的非牟利机构,致力透过远距离教育扩阔亚洲人民的学习机会和加强远距离学府的联系。协会现有２０多间成员学府,其中包括泰国公开大学、日本空中大学、菲律宾公...     

博士生教育国际化的新形式:欧洲博士学位

研究了欧洲博士学位的发展历程及模式,分析了建立欧洲博士学位的必要条件,讨论了阻碍欧洲博士学位发展的因素并提出了相关建议.文章指出,尽管自欧盟成立之初就提出了欧洲博士学位的概念,但直到最近才开始着手解决这一问题.这是包括欧盟委员会、欧洲大学协会、欧洲能授予博士学位的高等教育机构代表和博洛尼亚进程等多方努力的结果.虽然欧洲联合博士学位的工作已取得重要进展,但其合法价值获得真正认可还需要很长的路.由于部分欧盟成员国各国的法律规定以及欧洲高等教育体系内仍然广泛存在着"鼓励学术保护而非促进合作"的保守思想,导致产生了一些问题.阻碍新的联合博士学位发展的两个主要原因是:错误地将国际流动作为目标,而不是将其作为博士生教育的一个策略;广泛担忧一体化将破坏欧洲博士课程的多样化,导致出现同质化.     

欧债危机导致欧洲大学经费差异化

据英国《泰晤士报·高等教育副刊》2012年6月13日报道,欧洲大学协会已发出警告,欧债危机会导致欧洲大陆大学支出的差异化。6月12日,在奥地利萨尔斯堡欧洲大学协会的论坛上,各国公布了其研究和高等教育方面的支出。欧洲大学协会的监测发现,2008年到2012年,奥地利、法国、德国和瑞士增加了其在研究和高等     

欧洲大学研究生院

一九七二年四月,欧洲共同市场六个发起国(比利时、德意志联邦共和国、法国、意大利、卢森堡和荷兰)签署协定,决定成立欧洲研究生院(European University Institute),后来丹麦、爱尔兰和英国也加入了这个协定。欧洲大学研究生院于一九七六年十一月十五日在佛罗伦萨市中心附近的巴蒂亚费埃索拉那正式成立。协定规定了研究生院的宗旨,即通过高等教育和研究领域的活动,发展欧洲的文化和科学传统,重视与世界其它地区的文化联系,促进学术交流。研究生院主要有三级领导:高级委员会,校长和校务委员会。高级委员会由各协定签署国的两名代表组成,委员会主席由九国轮流担任。其主要职责     

欧洲学校体系面临改革压力

欧洲学校（European schools）是由“欧洲之父”让．莫内于1953年发起,由欧盟机构与欧盟成员国政府合作创办,专为欧盟机构官员子女提供义务教育的学校体系。发展至今,已在欧洲设有14个校区．提供幼儿园、小学和中学教育,在校学生超过2．1万人。其宗旨是培养学生成为“思维上的欧洲人”．继承其父辈事业,努力建设一个一体化和充满活力的欧洲。     

欧洲大学协会就大学排名发布报告

<正>据美国《高等教育纪事报》2013年4月12日报道,世界大学排名机构的数量持续增加,这些排名机构不断变换新的排名方法和用途,大学排名正转变成一个越来越具争议的领域。欧洲大学协会日前发布了一份名为《世界大学排名及其影响II》的报告,概述世界大学排     

2010趋势：欧洲高等教育的十年变化

《2010趋势：欧洲高等教育的十年变化》是欧洲大学协会最近发表的有关博洛尼亚进程的最新研究报告。该报告主要从欧洲高等教育机构的角度,对过去十年博洛尼亚进程的进展情况进行了评估．指出欧洲高等教育机构的变化和博洛尼亚进程今后改革所面临的挑战．并提出有关欧洲高等教育区的未来议程。     

欧洲学校体系面临改革压力

欧洲学校是由“欧洲之父”让&#183;莫内于1953年发起,由欧盟机构与欧盟成员国政府合作创办,专为欧盟机构官员子女提供义务教育的学校体系。发展至今,已在欧洲设有14个校区,提供幼儿园、小学和中学教育,在校学生超过2．1万人。其宗旨是培养学生成为“思维上的欧洲人”,继承其父辈事业,努力建设一个一体化和充满活力的欧洲。     

欧洲资格认证框架体系探析

欧洲资格认证框架作为欧盟一体化进程的产物,主要从知识、技能和能力三个维度来对不同职业教育模式下的学习成果做出等级评定,从而促进欧盟各国之间劳动力资源的资格互认,提高资格的透明度。欧洲资格框架是一个用处广泛并且十分有效用的工具,其对普通教育、职业教育和培训机构、劳动力市场,以及手工业和个体公民都起着重大作用。     

英国大学教师与教育发展协会:支持并引领教育变革

英国大学教师与教育发展协会旨在支持和引领教育变革,为大学教师提供学习和交流的平台,促进大学教师以及高等教育的发展。该协会成员,包括机构成员和个体成员(如大学及大学教师),持有共同的价值理念,并通过专业发展、会议与重要活动、出版物、研究以及成员服务五大活动致力于完成协会的五项核心任务。从1993年创立至今,协会获得了快速的发展,对英国乃至整个世界的高等教育产生了一定的影响。     

东亚研究型大学协会与环太平洋大学联盟的比较：组织结构与活动内容的视角

东亚研究型大学协会（The Association of East Asian Research Universities,AEARU）成立于1996年,是由东亚地区中日韩三国大学组成的大学协会,目的是为东亚项尖的研究型大学的校长提供交流平台,促进东亚地区主要大学之间的交流。协会愿景是在会员大学共同的学术文化背景下,     

欧洲研究型大学联盟加快促进欧洲研究区建设

据欧洲研究型大学联盟网站2012年7月17日报道,为进一步促进欧洲研究区(ERA)建设,欧洲研究型大学联盟和欧盟委员会签署了一项谅解备忘录。该谅解备忘录将成为欧洲研究型大学联盟行动的指导文件。欧洲研究型大学联盟代表库尔特·德克特拉尔厄秘书长强调,创建和实现欧洲研究区一直是欧洲     

依托欧洲中心优势 推进教育国际化战略——访布鲁塞尔自由大学副校长何瑞鹏

编者按：2012年3月9日,比利时布鲁塞尔自由大学（荷语）（Vrije Universiteit Brussel,VUB）副校长何瑞鹏Jean-PierreDeGreve）教授访问中国,出席由教育部留学服务中心主办的2012年中国留学论坛,并发表了题为《欧洲高等教育国际学生流动：趋势、阻碍、激励》的主旨演讲。本刊于会后对何瑞鹏教授进行了独家专访。 作为VUB副校长,何瑞鹏教授主管国际关系及其相关事务,主要负责国际化政策和战略规划：同时,他还是欧洲国家首都城市大学关系指导委员会成员、比利时皇家国际关系学院一埃格芒特学院董事会成员、弗兰德斯国际科技科学委员会委员（1996-至今）以及科技城计划科学中心成员、比利时皇家天文台科学委员会会长（1998-至今）。何瑞鹏教授1976年获得vuB博士学位,2002年成为VUB教授。1994-1999年担任北约科学委员会比利时委员;1999-2001年担任英国开放大学审批董事会成员：2000-2006年担任维萨里学院院长;2006-2007年担任法国国家科研评估委员会委员;2006-2009年,担任VUB教育创新委员会委员、物理系系主任和学生流动办公室协调员． 在访谈中,何瑞鹏教授就欧洲高校国际学生流动、比利时的国际学生概况、大学的国际化战略、该校与中国高等教育机构的合作、大学排名、大学功能、校长角色等问题发表了看法。他指出,近年来,欧洲高校国际学生的流动进一步加强．但目前还存在一系列阻碍学生流动的障碍：欧洲的大学和政府应当关注并且能够解决阻碍学生流动的障碍。他认为．欧洲小国和中等规模大学能够为国际学生提供高质量的教育;VUB是一所历史悠久、文化多元的现代大学,其国际化的优势在于该校处于欧洲中心的地理位置：该校寻求与中国高等教育机构建立高质量的合作关系。他最后指出．大学排名加剧了高等院校的全球竞争,不能用相同的指标衡量所有的高等院校：大学应当保持研究与教学的紧密结合：成功的大学校长能够在有限的预算范围内灵活地执行大学规划;中国大学能与西方著名大学竞争。我们相信,何瑞鹏教授广阔的国际视野和丰富的管理经验,能够为我们思考国际学生流动问题和高校如何构建自身的国际化道路提供有益的启示。     

欧洲国家教科网组织DANTE与欧洲计算机网络研究和教育协会 TERENA合并为GéANT协会 欧洲教科网开启新篇章

正作为对欧洲国家学术研究网络期望的回应,欧洲国家教科网组织DANTE和欧洲计算机网络研究和教育协会TERENA在一个统一的管理构架下实现重组,从而成立了全新机构——"GéANT协会"。10月7日,TERENA会员和DANTE股东在德国柏林举行的会议上投票决定重组。这次重组意味着欧洲一个接近30年的教育与科研组织合作新时代的开始。比利时国家教科网(Belnet)负责人Pierre Bruyère,被任命为GéANT协会临时     

FCPAE欧洲论坛暨FCP AE2009年会在巴黎举行

2009年11月21日,由全欧华人专业协会联合会（FCPAE）主办,中国旅法工程师协会（AICF）承办的首届“FCPAE欧洲论坛”在法国巴黎中国文化中心顺利举行。150多位来自中国和7个欧洲惬3家的华人专家学者、中资机构代表、华人企业首脑、华人社团代表及科技界、金融界、     

欧洲高等教育区“透明”政策工具开发述评

为促进欧洲高等教育一体化进程,欧盟支持多个试点项目来研发旨在提高欧洲高等教育机构间透明性的政策工具,包括:“大学地图”项目开发的高等教育分类工具;“多维度大学排名”项目开发的高等教育排名工具;“欧洲微型数据搜集”项目和“欧洲高等教育注册”项目开发的高校数据信息搜集工具;“欧洲大学科研评估”项目开发的大学科研评估工具;“高等教育学习成果评价”项目开发的学习效果评估工具.这些政策工具相互补充与支持,通过共享一套概念框架和引入多元利益群体参与的方法,形成了欧洲高等教育区域整合的独特机制,使多样化的欧洲高等教育区变得更加透明.     

欧洲研究型大学联盟加快促进欧洲研究区建设

据欧洲研究型大学联盟网站2012年7月17日报道,为进一步促进欧洲研究区（ERA）建设,欧洲研究型大学联盟和欧盟委员会签署了一项谅解备忘录。该谅解备忘录将成为欧洲研究型大学联盟行动的指导文件。