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对课堂教学进行管理,既需要有明确的管理目标,又需要确定其管理的具体内容,还需要借助一定的管理策略来实现。有了明确的管理目标,课堂管理才有方向性;确定了管理的具体内容,课堂管理才有可行性;实施一定的管理策略,课堂管理才能变成现实。这样才能建立起一个协调、成功的教师课堂行为系统。 相似文献
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教师课堂管理风格指的是教师为实现教学目标而建立并维持课堂秩序的师生互动过程所形成的一种课堂管理的方式。通常情况下,我们一般根据课堂管理中教师和学生的关系,将教师课堂管理风格划分为专制型、民主型和放任自流型;也有一些研究者从教师的控制程度进行分类,把教师的课堂管理风格分为低度控制、中度控制和高度控制。但是。无论哪种分类方式,更多的都是从教师课堂管理方式对学生学习、学业成绩、学习动机、需要、情感等方面将会对学生产生什么样的影响进行研究的,而对于影响教师课堂管理风格形成的因素及如何更好地促进教师形成良好的课堂管理风格的研究相对较少。 相似文献
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孙洪波 《中国校外教育(理论)》2011,(5):66-66,46
如何提高课堂教学实效是当前教育界的热门话题,而提高课堂教学实效就是积极寻求提高教学效率的方法,提高单位时间的利用率,获得最大的教学成效。为此,我们要加强课堂时间管理,优化课堂教学时间,展开有效教学。 相似文献
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聂明智 《山西教育(综合版)》2008,(2):42-43
最近我们一直研究有效课堂,发现影响课堂效率的因素有很多,如:清晰表述、教学目标、课堂管理等等。教育心理学对课堂管理的研究,首先从时间管理开始。 相似文献
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杜萍 《淮阴师范学院学报(哲学社会科学版)》2004,26(2):263-268
课堂管理中教师工作具有复杂性、创造性和道德性的特点。目前在课堂管理中教师的管理类型有专制型、放任型、民主型三种。有效的、民主的课堂管理需要教师具有清晰的教育价值观、理性的决策、问题解决的能力和课堂管理的策略等专业特性。 相似文献
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文章从心理契约理论出发,提出了优化中职教师课堂管理的措施:创设良好的课堂教学心理气氛;结合中职生的学习心理特点,优化师生关系;设计合理的激励机制。 相似文献
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课堂管理是指教师通过协调课堂内各种教学因素而有效实现预定的教学目标的过程,课堂领导则是指教师凭借自己的影响力引导和激励学生朝健康方向自我实现的课堂教育教学活动和艺术。二者在教育教学目标、运行基础、行为方式、工作侧重以及主体间的互动关系上都有本质性的差别。教师从课堂管理到课堂领导的行为变革是教师教学价值的回溯和延伸。 相似文献
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谈多媒体教室的使用和管理 总被引:4,自引:0,他引:4
李隆庚 《唐山师范学院学报》2004,26(5):102-103
从组织教师培训、加强管理和设备维护三个方面谈了如何做好多媒体教室的使用和管理。 相似文献
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体育课堂的教学组织好坏,直接影响着一堂课的教学效果.对体育课开始部分、基本部分和结束部分的教学组织进行探讨,提出了组织体育课堂教学的基本操作思路,为体育教育专业学生教学实习及广大体育教师进行体育教学提供参考. 相似文献
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浅谈组织体育课堂的教学艺术 总被引:1,自引:0,他引:1
黄显忠 《商洛师范专科学校学报》2005,19(3):124-126
体育课堂的教学组织好坏,直接影响着一堂课的教学效果.对体育课开始部分、基本部分和结束部分的教学组织进行探讨,提出了组织体育课堂教学的基本操作思路,为体育教育专业学生教学实习及广大体育教师进行体育教学提供参考. 相似文献
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班主任作为班级的管理者、组织者与教育者,对于培育社会主义优秀建设者和可靠接班人、增强班级凝聚力及认同感具有重要作用。在班级管理工作中,班主任要建立班级创新管理机制、沟通交流机制,营造公平团结的班级氛围,提升学生的班级认同感、责任感与归属感,促进学生更好地成长和进步。 相似文献
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合作学习课堂管理策略探析 总被引:1,自引:0,他引:1
有效的管理是课堂教学顺利进行的基本条件。在合作学习课堂中,教师要顺利完成合作学习活动,必须自始至终对课堂进行有效的管理,对学生的课堂行为进行引导、调节与促进,随时诊断问题的症结所在并考虑如何在后续教学中加以改进。要促进合作学习课堂管理的有效性,就要在转变合作学习课堂管理角色、制定合作学习课堂管理目标、实施合作学习课堂管理行为和反思合作学习课堂管理活动等方面采取积极策略。 相似文献
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一年级班级管理策略的制定要考虑教学管理策略和常规管理策略两部分内容。教学管理策略主要包括课堂管理策略和课间活动管理策略,常规管理策略主要包括日常生活管理策略和班务管理策略。无论何种策略,都必须要符合学生的身心发展规律。文章主要对一年级班级管理的策略进行探讨。 相似文献
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宁冬来 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2004,(4):143-145
创作课教学贯穿于整个美术教学过程,它直接反映学生的学习状况,也反映教师的教学效果和水平.创作课教学应与绘画技能训练课同等重视,紧密结合.这就要求对创作课教学的内容做合理的、有序的安排.以教师为主导,以学生为主体,制定新的教学计划,充实教学内容,创建新的教学模式. 相似文献
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建立和完善班级管理制度,切实推进班级管理正规化、规范化和科学化,才能促进班级管理上一个新台阶,进而促进良好班风的形成.提高班级管理水平,必须建立健全班干部制度、班级积分制度、班级考核制度、班主任助理制度、班级例会制度、班级奖学金评选制度等. 相似文献