爱的课堂

今年秋天,又一次聆听于永正老师上课。板书时,他让学生跟他一同书空。为了让下面的学生都能看到他,就蹲下了身子。起先我也没在意,因为这是一般老师都能做到的。可是,接下来的举动却让我深深地震撼了。“我再蹲下一点,让你们看得更清楚。”我循声向台上望去,只见于老师正继续往下蹲。这是一个怎样的下蹲啊?臀部几乎都要碰到地面了,实在是下蹲到极限了。这该是多么吃力啊,何况是那样大的年纪!要是我手中有相机的话,我定要留下这一瞬。因为,在我眼里这是课堂上最美的风景。再回忆自己,每次只挑自己写字最轻松的高度来板书,而不管学生是否都能…     

语词的使用与显示

一位中学教师在上语文课时,让一名学生用“寂静”一词造句。这名学生一时想不好句子环境,犹豫着不敢站起来。同桌以为他没听见,小声提醒说:“老师让你用‘寂静’造句。”这句话可真提醒了那名被提问的同学,于是他脱口造出: 老师让我用“寂静”造句。 老师一愣,命令说:“这样不行,重造一个。”谁料那位学生突然灵气大发,一连     

用爱分享幸福花——班主任工作体会

冰心曾经说过：“没有爱,就没有一切。”作为一名班主任,我觉得要放下架子,把学生放在心上,“蹲下身子和学生说话,走下讲台给学生讲课”,关心学生情感体验,让学生感受到被关怀、爱护的温暖,尊重和理解学生,不伤害学生自尊心,这样才能真正走进学生的心里,也才可以真正做好班级工作。在班主任管理工作中,以下几点我认为是比较重要的。     

做一个心中有爱的教育者——由三朵玫瑰花的故事想到的

前苏联教育家苏霍姆林斯基在任乡村中学校长时,看到一名低年级的小女孩摘下了花房里最大的一朵玫瑰.他走过去蹲下,拉住小女孩的手,微笑着问:"你能告诉我,这朵花要拿去做什么用吗?" 小女孩害羞地说:"奶奶病得很重,看不到这朵花,我想把这朵花送去给奶奶看一眼就还回来."     

无言胜有言

一学生向老师报告说:"我的<新华字典>不见了!"而且她还告诉教师说:"我的字典背面有一个‘玉'字."老师问明了情况后,让这名学生不要张扬,老师帮他找一找.这位教师来到教室说,前两天我让每一位同学都买一本字典,现在请同学们把自己的字典拿出来让老师检查一下.检查中,教师发现一名女生的字典后面写了一个"璧"字,而且显然是在原来的"玉"字上面改的.他当时迟疑了一下,这名女生顿时满面通红.但这位老师并没有表现出什么,而是继续检查其他学生的字典.后来这位教师了解到这名女生平时品德很好,但家境贫寒,母亲抱病卧床.     

2005年河北省中考作文试题解说及佳作选评

一、作文题目阅读下面的材料,根据要求写一篇文章。有一次,我去听一位小学老师的公开课。他在黑板上写了五道题,然后让一名学生上台来做。3×9=(27)4×9=(36)5×9=(45)6×9=(54)7×9=(62)当这名学生写完最后一题的答案“62”时,台下多数同学都大声喊起来:“老师,他错了,最后一道题答错了……”我满以为那位老师会马上纠正这名学生的错误,没想到他却说了一段让我至今记忆犹新的话。他说:“最后一道题是答错了,可大家为什么只说他答错的这道题,而不说他前面四道题都做对了呢?看来,我们是多么容易发现别人的错误,而忽略别人的正确……”要求:1.…     

此时无声胜有声--课堂教学中教师"冷"处理艺术举隅

有一次上课，我刚走进教室，便发现气氛显得有些紧张。在人行道上有一摊杂乱无章的书，有一男生和一女生都涨红着脸，似乎在等待我的“暴风骤雨”。此时有其他学生举手准备反映情况。我立即示意他们放下手，要求全班同学翻开当堂课文，先默读一遍。我在各人平静的状态下，弯腰捡起地上的书本，捡得认真而专注。此时，那名女生含着泪也蹲下捡课本，而那位男生并非草木，也蹲下身一边捡书，一边喃喃地说：“老师，让我捡，我不对……”     

蹲下身子,倾听花开的声音——教师应从儿童的角度评价学生的表达

听过于永正老师好多节课,我发现他常常蹲下身子听学生发言。一个年近七旬的老人,半蹲着身体很不舒服,他为何要保持这样的姿势?我感到困惑。于是,我也试着蹲下身子和学生交流。当我的视线和学生的视线保持在同一水平线的时候,竟发现了角度一变,则境界大开!     

迷失的岁月

一天,我正在办公室备课,同组的张老师夺门而入。他的表情非常愤怒。我一边劝他一边询问原由。他说:我教了多少年学生,还没有遇到过这样的学生,不学习不说,还公然顶撞老师、辱骂老师。你说,这课怎么上?教师的尊严往哪儿放?原来在张老师上课时,两名学生发生争执,张老师让他俩到办公室,其中一名同学不去,申辩说自己是无辜的。张老师说,你上课不遵守纪律还有理了?老师说你还不服,你眼里还有没有老师?缺乏教养,你应该重新到幼儿园去补课!该生用脏话骂了张老师一句后,拿起书包就走出了教室,边走边说不上学了。我劝张老师别跟学生较真儿,多注意学生…     

有学生劫钱之后

下午，学生放学后，我刚回到办公室，一位低年级的学生家长就来找我，气愤地对我说，我班一名学生劫她孩子的钱，遭到拒绝后又把她孩子的嘴打伤了，她要求这名学生赔付医药费，并由其家长带领登门道歉。我觉得这件事性质严重，必须严肃处理。次日课间，我把那名学生叫到办公室，向他了解情况，而他却不以为然，还说自己是“借”钱并不是“劫”钱，那孩子的嘴也是他无意中打伤的，并坚决拒绝付医药费。看着他那满不在乎的样子，我气极了，正想狠狠地教训他一顿时，上课铃响了，只好让他先回教室上课。冷静下来之后，我想：他满不在乎的原因是…     

教育之责不可免

最近看到一则报道:"班主任把我叫去,说孩子的成绩不太好,要测一下智商。"一位家长向报社反映了这件事。家长说,他觉得老师是在怀疑自己才上小学一年级的孩子是弱智,这令他很"受伤"。问及老师,她承认此事,且已成功让5名家长带孩子去测了智商,她还打算再叫5名学生家长去。老师说:"这10名学生成绩都     

一个走向绝路“差生”的日记

最近,海口一所民办学校的一名学生跳楼自杀了,另一所学校的一名学生通过我们的努力没有走向绝路,而当我们向这所学校校长提出应该加强对家长的指导时,快两个月了,校长总是有词说忙,此事不急。这样的态度令我不解,震惊之余,让我联想起:北京一所重点中学初二的学生,从7楼教室跳下,自杀身亡。从他留下的日记里,找到了他自杀的原因。他在     

2005年河北省中考满分作文评析

【文题展示】阅读下面的材料,根据要求写一篇文章。有一次,我去听一位小学老师的公开课。他在黑板上写了5道题,然后让一名学生上讲台来做。3×9=(27)4×9=(36)5×9=(45)6×9=(54)7×9=(62)当这名学生写完最后一题的答案“62”时,台下多数同学都大声喊起来:“老师,他错了,最后一道题答错了……”我满以为那位老师会马上纠正这名学生的错误,没想到他却说了一段让我至今记忆犹新的话。他说:“最后一道题是答错了,可大家为什么只说他答错的这道题,而不说他前面4道题都做对了呢?看来,我们是多么容易发现别人的错误,而忽略别人的正确……”要求:1.…     

幽默校园

鸡毛掸子老师:“有一种东西,浑身长满漂亮的羽毛,每天早晨叫你早起,它是什么?”学生:“是鸡毛掸子!”玻璃球诊所门前坐着两个男孩。护士蹲下身来问其中一个小男孩: “小朋友,你哪儿不舒服?”“我吞下了一个玻璃球。”接着护士又问另一个小男孩: “你呢?““我在等那个玻璃球,因为它是我的。”空座位一次上课,张老师喊了一名同学上讲台做题目。在等待的过程中张老师在教室里来回巡视,发现有一名学生的位子是空的,于是张老师便问:“他到哪儿去了?”学生很诧异地说:“他正在讲台上做题目!”     

用智慧教育学生,加强养成教育

<正>对于学生的日常养成教育,要避免生硬枯燥的说教,因为你说的大道理再多,而他们没有丰富的人生阅历,看世界高度不同,尽管教师的说教他们口头上承认了,但心里不一定能理解。还记得前年,我带儿子去吉林玩,走在街上,儿子就是让我抱,一将他放在地上让他自己走,他就哭,没办法只好再把他抱起来。就在我蹲下的一瞬间,我发现儿子为什么哭了,因为我们看见的是大都市的繁华,而孩子看见的是可怕的两只脚在动,孩子看世界和大人的高度不同。所以,我们解决问题要     

此时无声胜有声——课堂中教师“冷”处理艺术举

有一次上课 ,我刚走进教室 ,发现室内气氛紧张。在过道上有一摊杂乱无章的书 ,有一男生和一女生都涨红着脸 ,准备等待我的“暴风骤雨”。此时有其他学生准备报告。我立即示意他们放下手 ,要求全班同学翻开当堂课文 ,先默读一遍。我在大家平静之后 ,弯腰捡拾地上的书本 ,捡得认真而专注。此时 ,那名女生含着泪也蹲下捡对方的课本 ;而那位男生也并非草木 ,也蹲下身一边捡书 ,一边喃喃地说 :“老师 ,让我拾 ,我不对……”还有一次 ,课已接近尾声 ,我正想总结当堂重点 ,发现一学生将一团废纸扔到前排同学桌下 ,而前排同学正想举手发作 ,我立即暗…     

老师，您愿意等我吗

放学后,我留下5名没完成背诵任务的学生背书。其中4名学生在我的提示下很快背完了课文,如释重负地说完“老师再见”后飞快地跑了。 就剩最后一名男生了。一看到他,我心里就不舒服。他是插班生,成绩一塌糊涂,开始时任课老师都不肯接受他,最后教务处承诺他的成绩不计入教师绩效,大家才勉强同意让他跟班。当然,这些只有老师知道。     

面对创造型学生的欣喜与无奈

我是一名有17年教龄的小学教师,热爱教书这一职业,也积累了一些教育教学经验。今年夏天,我带了六年的学生离开我,跨进了初中的校门。在这班学生中,有一名学生是我时常忆起,并忍不住要去打听他初中学习情况的。因为他是我六年来花费精力最多,让我最感兴趣,又最令我烦恼的学生。他的名字叫王逸。     

蹲下来看学生

(一) 最近,听到这样一句话:“老师要蹲下来看学生。”我十分佩服说这句话的人,佩服他对教育、教学感悟得竟如此之深。是的,在老师眼里,学生之所以“小”,是因为老师站着看他们。老师是大人,个子高,站起来看,学生当然就显得渺小,看他们做什么事都     

把握每一分钟

<正>成功的秘诀就是把握和珍惜生命中的每一分钟,让我们努力用行动去践行!本杰明·布卢姆是美国当代著名的教育家和心理学家。一次,他收拾自己的办公室,在快要结束时,接到一名学生打来的电话,希望从他这里获取如何成功的秘诀。布卢姆沉思了一会儿,请这名学生来他的办公室详谈。不一会儿,这名学生如约而至。当看见布卢姆的房间一片狼藉时,就想拔腿离开,却听到布卢姆说:"我的房间确实有点乱,但只要你在门外等候一分钟,我就会收拾完,到时你再进来好