创业教育应注重培养大学生的诚信精神

创业教育是一种新的教育观念,不但体现了素质教育的内涵,而且突出了教育创新和对学生实际能力的培养。诚信教育是高校德育的重要组成部分,也是近年来高校德育研究中的热点问题,在创业教育中加强对大学生的诚信教育既是提高大学生素质的必然要求,又是提高创业教育实效性的可行途径。     

大学生创业教育模式探索——基于企业家精神培养视角

创业教育肩负着培养创业型人才的重要使命以及建设创新型国家的重要任务。针对我国高校创业教育模式宗旨模糊的问题,可围绕企业家精神培育开展创业教育。企业家精神具有三点突出特征,即创新精神、冒险精神、机会意识。可从企业家精神培育主体、路径、方法和保障四个层面,构建高校创业教育模式。     

晋商精神与大学生创业教育

为了提高学生创业能力,高校普遍开展了创业教育,但是在对学生进行创新创业素质、企业家精神等内涵教育方面关注不够。将具有典型地域特色的晋商精神的精髓和内涵纳入到大学生创业教育素质培养模式之中,以期有助于大学生创业精神的培养。     

精神唤起:大学生创业教育的核心问题

当前在对大学生就业的政策指导和研究中,过于重视大学生就业与创业的外在条件,而对大学生就业与创业的主观能动性不够重视,大学生创业精神的唤起首先需要教育理念的系统性改革,其次需要一套系统化的生活方式和精神状态来执行.大学生创业不应该以简单创业"培训"为主导思想,而应该以唤起为导向,把创业看做一个系统化、全面性的社会工程.     

大学生创业应注重过程收获

据《中国青年报》报道:在对河南14所高校360名创业大学生案例的调查中,83.3％的被调查者认为政府对创业政策的执行力度不够,应当更加务实有效;50％的高校认为创业课程实用性差,创业导师比较缺乏,创业服务缺乏后劲.当创业大学生问及优惠事项时,大多数政府及相关机构工作人员表示不了解;在对政府机关的调研过程中,有工作人员表示政府几乎没有关于大学生创业的实质优惠,因此他们也觉得无从下手.     

基于企业家精神培养的高职创业教育研究

在全球化和信息技术革命浪潮影响下,中国正面临难得的创业契机。顺应国际创业热潮,中国高校纷纷推进创业教育,提升大学生创新精神和创业能力。笔者认为,基于高职院校人才培养的特殊性,高职创业教育必须以企业家精神培养为核心,才能输送与社会经济发展相适应的创新创业类人才。     

以工匠精神引领大学生创新创业教育

针对当前大学生创新创业意愿偏低、素质薄弱、对环境认知不足、创新创业平台缺乏等问题,高校在创新创业教育过程中应加强意愿引导,提升大学生的创新意识和创业精神;聚焦创新创业能力,解析并培养大学生的创新创业素质;增强环境认知,引导大学生提高市场机会和风险敏感度;强化实践教育,做好创新创业实战模拟及经验积累.     

大学生思想道德教育应注重伦理精神的培育

伦理精神.是一定的民族在其特定的生存空间的社会生活环境基础上,于其历史发展进程中,逐渐形成、积淀起来的一种以善恶形式来从根本上集中地反映社会经济利益关系的特殊社会意识形态现象,是伦理意识和道德准则的结晶,对人的道德活动和道德行为起着根本性的导向作用.在大学生思想道德教育中培育伦理精神有利于协调个人利益和集体利益的关系;有利于提高身心素质;有利于提高责任意识和使命感.在大学生思想道德教育中,应注重培育的伦理精神主要有,自强不息、厚德载物、乐群贵和、明义重信.     

高职学生诚信问题与学校创业教育

文章尝试厘清高职院校大学生诚信问题背后的具体原委,以期在创业教育中采取对策,通过“三级课堂”（课堂教学、校园文化活动、校外实践活动）、“三个阶段”（创业初期、创业过程中、创业诚信教育的可持续）以及“三方合力”（学校、家庭、社会）对大学生的诚信困境做出积极有效的探讨与应对。     

井冈山精神在大学生创业教育工作中的案例研究

创业教育对于经济、社会、高等教育以及大学生个体的发展进步具有重要意义,创业教育的深入发展需要正确的思想指导,井冈山大学从自身特色和红色资源优势出发,以井冈山精神指导创业教育,应对创业教育的时代潮流,积极创新并完善井冈山精神在创业教育中的具体方法。     

创新创业教育对大学生创新精神、创业能力发展效用研究

在“大众创业、万众创新”的新时代,创新创业教育对大学生的成长发展有着重要的作用。为了更好地了解创新创业教育对大学生创新精神和创业能力的发展效用,文章对创新创业教育在大学生创业过程中的影响,以及对学生创新能力的培养展开研究,通过查阅各种文献和实地研究,发现大学创新创业教育对学生创业能力的培养有重要作用。     

大学生廉洁教育应注重理性精神培养

理性精神是作为导向的价值理性与作为手段的工具理性的高度统一,是对真善美的崇尚与坚守。廉洁教育就是要培养人们对“取财有道”的崇尚与坚守。理性精神能深层推动廉洁教育从低到高三层目标的实现：其一不拿不义之财;其二奉献才可生财;其三关爱兼济天下。     

大学生创业教育“精神学范式”的构建

大学开展创业教育活动的动机与目的,大多属于感性的功利。大学生对创业活动的理解以实质性的经营活动和一般性的社会实践活动居多,以社会责任为己任的创业理念和价值远未形成。由于创业过程是一个不断学习的过程,所以,在分析大学生创业过程中各种变量因素的基础上,从心理、伦理、哲理三个层面构建大学生创业教育精神学范式,有利于大学生创业教育的进一步深入。     

论长征精神对贫困大学生创业教育的启示

长征精神是在红军长征这一伟大的革命实践过程中凝练出来的精神品质,它是中华民族自强不息品格的展示。本文通过对长征精神内涵的解读,从创业信念、创业品质、创业能力三方面,归纳对贫困大学生创业教育的启示。     

大学生创业教育路径研究

大学生创业教育尚处于初级阶段,在对大学生开展创业教育的过程中还存在着功利化、精英化和工具化的倾向。高校应培育正确的大学生创业教育观念,打造卓越的大学生创业教育师资力量,建设完善的大学生创业教育课程体系,打造优质的大学生创业服务平台,从而提升大学生创业教育的成效。     

关注创业教育以培养大学生的创业素质

当今中国的教育体制和就业背景下,关注创业教育,注重培养大学生的创业素质不仅可以缓解社会就业压力,还可以增强大学生多方面的能力,也是提升我国在经济全球化中市场竞争能力的需要.这需要我们转变观念,改革教育教学,努力培养大学生的创业素质.     

创业教育导向下大学生创业能力的培养

大学生就业的压力越来越大,鼓励大学生创业是解决就业的有效途径,而高校在促进大学生就业过程中发挥着重要的作用.本文透过大学生创业的必要性,提出了通过大力抓好创业教育来提高大学生的创业能力,以便更好地解决大学生就业压力的问题.     

创业教育应注重实战

"纸上谈兵"在这里指将教学活动仅仅局限在学校里,从课堂到课堂、从书本到书本、从老师到老师、远离社会、远离实践的纯理论教学现象。这种现象在我国高等学校传统的教学活动中是普遍存在的。正如美国一家咨询公司在一份调查报告     

加强诚信思想教育,培养大学生诚信品质

目前各高校大学生中存在的道德缺范、诚信缺失问题已是不争之实,在大学开展大学生诚信教育很有必要。高校作为为国家培养高素质人才的摇篮和基地,更应当承担起教书育人的重任。因此,各高校要充分发挥“第一课堂”和“第二课堂”的教育作用,在学生中开展诚信教育活动。同时要加强师德师风建设,建立大学生诚信档案,转变校风、学风,为国家培养出高素质人才,以此推动全社会诚信文化建设。     

论高校创业教育与大学生创业能力培养

随着就业市场格局的改变,大学生就业难已成为全国性的问题。新形势下创业教育作为一种全新的教育理念成为高校教育的新目标。高校创业教育要通对大学生创业意识的培养;完善创业教育培养体系,增强大学生的创业能力。