唯心史观给科学家带来的悲剧

本文概述了一些世界最著名的科学家因受唯心史观的影响,背离正确的物质观,而给事业带来的重大失误,以唤起未来科学工作者从中吸取教训,树立正确物质观,沿着正确科研轨迹,探究自然奥秘.     

论马克思主义实践观与辩证法的统一

马克思主义辩证法不是以实践为本体的辩证法，而是以物质为本体，以自然辩证法为基础的唯物辩证法。唯物辩证法与马克思主义实践观是内在统一的，这种统一表现在：唯物辩证法是马克思主义实践观的基础，马克思主义实践观是正确把握唯物辩证法的出发点。     

培养初中学生结构功能观的教学改进

生命观念是生物学科四大核心素养之一,初中学段应该帮助学生形成正确的结构与功能观、物质与能量观、稳态与平衡观、进化与适应观等生命观念。教学中通过强化结构与功能相适应、结构与功能的适应表现在不同层次上、结构与功能的适应是生物长期进化的结果等思想,帮助初中学生形成正确的结构功能观。     

初中化学教学应注意的几个问题

<正>1.在教学中穿插唯物辩证法培养学生正确的人生观与世界观研究表明,正确的人生观、世界观在一个人的发展过程中起着关键作用,其中唯物辩证法又是世界观中非常重要的内容。化学课程蕴涵许多唯物辩证法思想。首先化学研究的对象就是自然界中形形色色的物质,这些物质是客观存在的,人们只能发现它、认识它、利用它。因此可以对学生进行物质观教育。其次,物质又是处于不停的运动变化之中,在这个变化之     

树立正确的消费观应不忘“绿色消费”教育

高一《思想政治》第七课中谈到要“树立正确的消费观”，课中对怎样树立正确的消费观作了详细阐述：首先，家庭生活消费必须与国情及家庭收入相适应，提倡适度消费，反对铺张浪费；其次，物质消费与精神消费要协调发展；第三，改变落后的生活习惯，提高消费的科     

解读《宇宙的起源》--辨析"没有物质的宇宙"观

本文先从解读中说明“宇宙的起源”实指有限宇宙的起源，而这类有限宇宙是“无穷无尽”的，亦即有限宇宙产生于和存在于无限宇宙之中，以此作铺垫，进而主旨辨析、论证“没有物质的宇宙”观，属于有限宇宙以重子（电子、夸克等中子、质子）物质为基础的普通物质构成的狭义物质观；而辩证唯物主义宇宙观是具有先进科学和先进哲学的先进物质观，既包括普通物质构成的有限宇宙及其狭义物质观，又包括非普通物质构成的无限宇宙及其广义物质观，以组成有限无限宇宙大统一的总物质观，从而论证有限无限宇宙客观自然不存在“什么都没有”的纯“无”字态，而是自有永有，自动永动，循环转化，无限永恒。     

试论马克思主义哲学的物质观和实践观的辩证统一

物质观是马克思主义哲学的理论基石,实践观则是马克恩主义哲学的显著特征。它们在马克思主义哲学中的这种特殊地位决定它们的关系必然是十分密切的。但在近年来的哲学研究中却有一种把二者割裂开来的倾向,或者离开物质片面地强调实践的地位和作用,或者离开实践片面地强调物质的地位和作用,尤以前者为最甚。笔者认为,马克思主义哲学的物质观和实践观是辩证统一的。离开马克思主义哲学的物质观就不可能正确地理解实践,从而也就没有理由说实践性是马克思主义哲学的显著特征。反过来看,脱离实践的观点,也不能正确地理解物质,从而也就没有理由说物质是马克思主义哲学     

坚持协调论的环境观

实现环境保护国策，研究和解决当代的环境问题，首先要树立正确的环境观或自然观，只有正确的思想方法，才有正确的选择。才会有正确的行动。     

论现代物质观的变革

物质观分为科学物质观和哲学物质观两种形态。近代科学物质观分为原子论和以太论两大派别 ,近代哲学物质观主要从世界的物质统一性、物质与运动、物质与时空等方面进行论述。现代科学物质观在物质可分性、物质与时空、物质的自组织特性与真空的物质性等多方面发生了深刻的变革。现代哲学物质观可分为实践论物质观、有机论物质观与整体论物质观。近代物质观具有明显的预设主义特点 ,而现代物质观具有一定的相对主义特征     

论高校思想政治理论课的教学观

正确的教学观，是高校思想政治霉论课教学的思想先导。确立正确的学生观，要求深入研究学生的身心特征和素质结构，正确认识教学主体与客体的关系；确立正确的课程功能观，要求深入研究思想政治理论课的任务，正确认识理论灌输与思想教育的关系；确立正确的教学内容观，要求深入研究课程结构，正确认识数量与质量的关系、教材内容与讲授内容的关系以及传授知识与传授方法的关系；确立正确的教学质量评价观，要求深入研究评价体系，正确认识教学评价与学生素质评价的关系。     

成人学生接受高等教育之前的心理调适

成人学员接受高等教育之前，要做好心理调适，改变旧教育观念，树立正确的成人高等教育观；突出自己的学习个性，培养良好的学习观；树立远大理想，确立正确的成才观。     

学习马克思主义哲学原理指要--从世界物质统一性原理与实事求是的思想路线谈起

辩证唯物主义的物质观、运动观、时空观，相互联系、相互补充，从各个不同方面揭示了世界的物质性，形成了辩证唯物主义的世界物质统一性原理。世界物质统一性原理是我们认识和改造世界的根本立足点和出发点，是党的实事求是思想路线的理论基础。     

树立正确的人才观要摒弃三种错误观念

做好人才工作要树立正确的人才观。树立正确的人才观，是坚持科学发展观的体现，是坚持以人为本的必然要求。如何树立正确的人才观呢？笔者认为，应该摒弃三种错误的人才观念。     

地理素质教育应强调的几个问题

当今人类社会正面临着环境、资源、人口问题的严峻挑战，如何协调好人地关系，保护和改善环境已成为世界各国普遍关注的同题。中学地理担负着使学生树立正确的人地观即环境观、资源观和人口观的重任。正确的人地观是地理思想品德素质的基础。     

心理学教师教育观与学生心理素质发展

教师的教育观直接影响其教育教学行为与学生心理素质的发展。心理学教师只有树立了正确的教育观，才能很好地发挥心理学教学对学生心理素质教育的主导作用，促进学生心理素质全面发展。心理学教师应该树立正确的教学目标观、新的教学质量观、现代学生观、现代教师观、新型师生观等。     

浅析社会管理创新视野下培养大学生安全责任观的对策

大学生正确的安全责任观是高校安全稳定的基石,是维护社会和谐稳定的生力军。目前,大学生安全责任观普遍呈现淡漠意识。我们要建立完整的高校安全文化教育体系,确立从精神引导、规范约束、物质保障三个层面培养大学生的安全责任观的指导思想,通过教育渗透、校园文化活动、社会平安文化等载体,实现培养大学生安全责任观的目的。     

浅议小学生的消费观教育

浅议小学生的消费观教育□林学贤随着人民物质生活的不断提高,小学生的超前消费逐渐成为人们普遍关注的问题。物质生活富裕了,不能放任消费,耽于物质不思进取,而应要求他们树立正确的消费观。小学生的消费误区及危害。这几年来,孩子们手中的零花钱多了,他们如何花费...     

试论教学模式选择的基本策略与原则

针对教师如何正确选择切合自身特点的教学模式，以进行教学这一实际问题作给出了两条基本策略：不断学习，树立正确的教学观，不断实践，形成正确的教学模式观；四条基本原则：目的性、主体性、个别化和时效性。     

全日制义务教育物理课程标准(4)(实验稿)

(续上期)主题一物质 各种物体、微粒和场,都是以不同形式存在着的物质."物质"所涉及的科学内容,多数与日常生活和自然现象密切相关,与新材料的发展前沿相联系.学习这些内容不仅能让学生在3～6年级科学课程的基础上进一步认识物质世界,而且有利于学生树立正确的科学观.     

牢固树立正确的群众观

执政为民关键在于树立正确的群众观。权力来自群众，也服务群众，接受群众的监督，这是正确的群众观的基础；为人民掌好权，用好权，加强党群关系，维护群众的切身利益，则是正确的群众观的内容。各种腐败行为究其根源都与思想上没有牢固树立正确的群众观相关系。