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案例教学法产生于20世纪初。美国哈佛大学为了培养学生的实践能力和独立进取精神,率先推出案例教学法,经过几十年的实践,取得了巨大成功,为世界各国教育界所推崇。近年来,我国教育界在法律、企业管理、市场营销等学科专业尝试运用案例教学法。管理会计案例教学就是在学生掌握了一定的管理会计理论知识和相关学科理论知识之后,通过案例分析,将所学知识运用于“实践”活动。学生经过调查研究,独立思考,独立决策,完成管理会计教学规定的全部内容,并做到学以致用、融会贯通,提高发现问题和解决问题的能力。管理会计课案例教学法根据管理会计教学… 相似文献
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一、教师和学生是教学实践和认识实践的主体
学前教育专业课教学过程是教师教学实践和学生认识实践的过程。在教学过程中,教师作为教学实践者。要根据学前教育专业课教学大纲的要求,按照教学计划有目的、有计划、有组织地引导学生认识和把握学前教育专业课教学内容,促进学生身心全面发展,起着主导作用,教师是教学实践的主体。在教学过程中,学生作为认识实践者,以对学前教育专业课教学内容的感知为基础,并在教师的指导下对感知到的教学内容进行分析概括,得出结论,达到本质的认识, 相似文献
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赵啸非 《佳木斯教育学院学报》2010,(5)
语文教学法是反映和指导语文教学的学科.它在高师院校中丈系科的教学计划中占有重要地位.它的任务是使学生获得语文科教学的理论知识和从事语文教学实践的能力. 相似文献
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陈艳珍 《职业技术教育研究》2005,(2):47-47
课堂教学是师生之间思想、情感的交流,教师要唤起学生学习的内在动机和兴趣,启发和诱导学生开启思路,激发学生去发现问题、思考问题,使他们成为教学活动的主体和中心。为此,教师可在课堂教学中穿插学生讲授法,它是指教师在课堂教学中有计划地安排学生讲授部分教学内容,进而更好的完成教学任务。 相似文献
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一、旅游地理课“情感教学法”的定位 “情感”教学法是以能够调动学生情绪、引起学生兴趣的有关教学媒介和手法,唤起学生对于学习过程中的各种情境的“情感”,促使学生对教学内容产生兴趣,参与教学交流,同学积极配合,从而达到自主学习目的的教学方法。在旅游地理课的教学中,“情感”教学法是运用多样化的方式,包括器具(如音像制品、样本、图片、风物实物等)和组织手法(如自主课题分配、生源地划分讲解、背景知识融入等), 相似文献
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因材施教是一个基本的教学原则,当代学生娇惯,你得顺着他,在长期的教学工作中,我采用了“亲切”教学法很是见效。 相似文献
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“五步教学法”以教师引导学生独立、自主学习为特色,运用系统策略,优化组合教材、教法、教具等要素,精心设计训练内容,形成了一套有利于提高学生综合素质和职业能力的实践训练途径和方法,有效地提高了专业技能教学质量。 相似文献
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形象化比喻教学法的应用 总被引:3,自引:0,他引:3
在职业教育中,要强调以培养能力为本位的教育思想,这就使得理论教学的学时数大幅度减少。但我们在教学时,也不能因为裁减理论知识,使实践缺乏必要的理论指导,从而陷入被动局面。笔者曾经在广州乐声维修部工作了一段时间,看到有些师傅理论水平很低,他们在修理某些机型的家电时由于经验丰富可以快速地解决故障,而当一些新的机型或其他种类的家电产品出现故障时, 相似文献
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赵春英 《中国教育技术装备》2009,(8):4-4,6
新形势下的职业中专要想培养有一定专业理论知识和熟练操作技能的技术人才,就必须在专业课教学上狠下功夫,对教学内容加以适当的调整,对教学方法加以适当的改革。在近年来的教学实践中,笔者将同步教学法用于教学中,收到良好的成效。 相似文献
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随着农村产业结构的调整,农村经济快速的发展,要求农广校教育必须深化教学领域的改革,进一步转变教学指导思想,改进教学方法与手段,提高教学培训质量,寻找更加适合“三农”需要的教学形式。本人通过多年教学研究,总结出“双引入”教学法,通过实践运用,是一种符合当前农村需要、深受农民欢迎的、引导农民脱贫致富的好教学法。 相似文献
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《兰州教育学院学报》2016,(5):114-115
戏剧化教学法在调动少数民族学生学习汉语的积极性、促进学生独立自主地学习、培养学生沟通与合作能力等方面提供了一些启发与参考。本文在介绍戏剧化教学法的基础上,对笔者的一个课堂教学实例进行了总结和分析。本文认为,将戏剧化教学法引入少数民族学生的汉语教学中,是提高教学质量、探索创新性教学方法的积极尝试。 相似文献
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张琛 《中国基础教育研究》2008,4(6):39-40
职业教育是培养具有专业理论知识和熟练操作技能的技能型人才。一体化教学就是将理论教学和实习教学融为一体。老师讲授与操作示范等教学手段一体化实施;将教室与实习车间一体化配置:专业知识、操作技能与职业要求一体化训练。改变了传统的“板书+讲解”的授课方式为“讲授+实物演示+操作示范”的授课方式, 相似文献