关于高职课程的项目化教学设计——以《机床电气控制系统的设计与安装调试》为例

基于工作任务导向的教学思想,并从工作岗位与职业能力要求出发,在传统课程《机床电气与PLC》的基础上对《机床电气控制系统的设计与安装调试》课程进行改革,引入了具有较强综合应用性的企业项目,同时,设计了课程的教学目标、教学项目、考核体系和实施过程。通过设计不同的项目将理论知识与技能训练相互融合,可以使学生在操作中学习和巩固专业知识,培养学生独立分析与解决问题的能力、动手操作能力及知识拓展与创新能力。     

浅析生本教育理念下教学设计中的“三思三现”

职业教育课程改革实施以来,教师的教学生活跟着发生了根本变化,其中一个重要变化就是课前教学设计。工作过程系统化课程的教学设计应坚持以学生发展为本的理念,提倡学生在主动参与中,获取知识,掌握技能,培养能力。文中结合工业分析与检验专业课程,着眼于内容、组织、过程设计三方面,就教学设计中如何体现课程培养学生的目标,展现生生交流合作,实现学生的主动学习谈一些自己的看法。     

女靴造型设计实用性的教学思考

在传统的“鞋靴造型设计”课程教学中,由于教学实际与市场需求脱节,往往导致女靴造型设计缺乏实用性,无法满足实际市场需求。因此,应通过创新教学手段,加强与生产企业紧密合作,将企业实际工作过程导入课程教学,邀请企业女靴设计师参与教学等,提高教学成果向实用性转化,从而培养出适应企业需要的实用性技能人才。     

非艺术类生源设计专业学生图案课教学方法研究

近年来,高校设计类专业的非艺术类生源逐年增加,非艺术类生源的设计专业学生在图案课程学习中遇到诸多问题。针对这些问题,教学工作者可以从激发学习兴趣、注重临摹、进行多媒体示范教学与开放式指导教学、图案课程与其它专业课程对接入手等,帮助学生学好图案课,为专业主干课程的学习及设计技能的获得打下良好的基础。     

《数控加工软件应用》课程整合与教学设计之探讨

根据数控加工岗位的技能要求,将目前流行的三个软件Mastercam、UG、Cimetron中关于数控编程的内容整合为一门课程,分解为六个模块,各模块内容与岗位技能相对应.围绕以培养学生的能力为目标,以职业活动和工作过程为导向的原则,对该课程进行了整体教学设计和单元教学设计探讨.     

项目驱动下的高职商务英语视听说课程教学设计与实践

项目化教学是目前高职课程教学改革的趋势。它注重通过实际工作过程对学生进行专业知识和实践技能的培养。论文基于广交会参展企业及海外采购商的广泛调研分析,探索了高职商务英语视听说课程教学设计和实施。通过将广交会涉外商务活动分为一系列工作过程,并分解成具体的学习任务和模块,将工作内容融于教学模块之中,让学生在完成任务的过程中掌握能力模块中所需的职业知识和技能,以迅速融入工作岗位,实现与企业员工角色的自然转换。     

基于“模块化、技能化”的《出纳实务》教学设计与实施

《出纳实务》课程是会计电算化专业一门主要核心技能课程,在剖析出纳岗位工作任务、职业能力需求的基础上,对其进行模块化、技能化的教学设计与实施,有利于学生掌握出纳岗位职业技能,对会计专业其他课程教学起到借鉴作用。     

基于项目课程的《学前教育课程》教学设计探索

《学前教育课程》是高职院校学前教育专业的专业选修课。基于模块化和项目化的《学前教育课程》将理论知识与实践技能相结合。本文在明确《学前教育课程》课程性质的基础上,提出在《学前教育课程》教学设计中引用项目课程的整体教学设计模式,详细分析了其教学目标的设计、教学内容的设计、教学方法和过程的设计,以及考核方式的设计,最后总结了项目化《学前教育课程》教学设计的教学效果。     

基于工作过程的系统化物业管理类课程改革与设计——以"物业管理实务"课程为例

运用基于工作过程的系统化思路与方法对管理类课程改革进行了研究,以《物业管理实务》课程为例论述了高职院校管理类课程的设计方法,给出了《物业管理实务》课程的整体教学设计和教学单元设计,包括管理信息、基本信息、课程性质和地位、课程设计、技能训练项目、训练任务等。对高职院校管理类其他课程改革具有一定的参考价值。     

《UG绘图设计》课程教学改革

文章阐述就《UG绘图设计》课程教学中教材与教法存在的问题,紧扣就业市场的技能需求,采用以工作过程为导向重新链接知识,有效调动学生学习的兴趣和主动性。     

谈高职院校《脚本语言》课程的教学设计

脚本语言是计算机网络编程方向的重要核心课程,良好的教学设计可以提高高职学生的学习积极性,使其掌握实现网页动态和交互效果的技能,达到学以致用的目的.文章从课程概况、教材选用、教学对象与目标、教学内容和要求、教学方法与手段等五个方面对该课程的教学设计进行了阐述,提出了一个可行的教学方案.     

“电子产品开发与设计”课程工学一体化教学设计实践

随着信息技术的高速发展,电子智能产品产业的快速迭代,电子技术应用专业“电子产品开发与设计”课程教学面临着多方面的挑战。基于《电子技术应用专业国家人才技能培养标准及一体化课程规范（试行）》,厦门技师学院（以下简称“学院”）研究团队按照一体化课程开发路径,结合区域产业特色提取典型工作任务,构建了本专业工学一体化课程体系,并以“EEPROM（带电可擦可编程只读存储器）数据通信系统调试”学习活动的教学设计为例,从课程方案与定位、学情分析、教学策略分析、学习目标、学习内容、教学实施、学业评价等七方面阐述了将企业的实际生产任务搬到课堂教学进行的教学设计及教学实践过程,可为技工院校同类教学提供有价值的参考。     

计算机网络课程一体化教学设计初探

在计算机网络课程教学设计过程中,应突出生产劳动和社会实践相结合的学习模式,把工学结合作为设计模式的重要切入点,在教学过程中突出实践性、开放性和职业性,使其与基本技能,通用技能和综合技能分别对应,并注重学习过程循序渐进,才能增强学生的职业能力。     

基于工作过程的“教、学、做”一体化课程开发与实践--以《电工基础与技能》课程为例

探索中职《电工基础与技能》课程“教、学、做”一体化教学的方法与思路,提出了基于工作过程的教学理念,并阐述《电工基础与技能》课程改革思路和具体的教学情境设计。     

基于高职学生技能培养的项目式教学设计探究

文章在对项目的理解基础之上,探讨了基于高职学生技能培养的项目式教学设计观,并以高职计算机应用技术专业《平面设计与制作》课程为例,分析了项目设计、项目活动设计、学习目标、项目教学过程、学习评价、混合学习环境等项目式教学设计的关键要素,试图将项目学习的理论更好地应用于高职学生技能培养的过程中。     

环境生物技术教学实验设计案例

环境生物技术是环境科学与工程学科领域的一门重要基础专业课程,环境生物技术的实验课程涵盖了较广泛的实验技能。为了提高该实验课程教学的有效性和针对性,本文在总结以往课程教学以及科研实践经验的基础上,以一项自主教学实验设计为范例,探讨了使该课程教学更为生动、有效的教学模式,为环境生物技术教学实验的设计工作提供了参考。     

基于中职教学能力比赛的网络营销课程教学设计与实施

教学设计是教学过程的重要环节,教学设计能力也是考察教师能力的重要组成部分。文章以安徽省中等职业学校教师教育教学技能竞赛教学能力比赛为依托,根据比赛要求对安徽省某中职院校“网络营销”（以下简称“本课程”）参赛课程进行全面分析,对“新媒体营销”教学模块进行教学设计与实施,从教学整体设计、教学实施过程、教学实施成效、特色与创新四个方面进行阐述。     

基于项目课程的《学前教育课程》教学设计探索

<学前教育课程>是高职院校学前教育专业的专业选修课.基于模块化和项目化的<学前教育课程>将学前教育课程的理论知识与实践技能相结合,本文在明确<学前教育课程>的课程性质的基础上,提出在<学前教育课程>教学设计中引用项目课程的整体教学设计模式,详细分析了其教学目标的设计、教学内容的设计、教学方法和过程的设计以及考核方式的设计,最后总结了项目化<学前教育课程>教学设计的教学效果.     

模型设计与制作课程艺工融合教学改革探究

在目前各大院校模型设计与制作课程的教学体系的基础上,提出了课程艺工融合教学改革的创新模式,涵盖了新的教学目标、教学内容、教学方法和手段.以浙江育英职业技术学院的模型设计与制作课程的实际运作为例,通过对学生三维空间形象思维的培养,结合工作过程逻辑思维能力的训练,把艺工融合的创新思维融入到教学中去,把课堂、实验室、实训基地贯穿起来,形成技能训练与综合设计能力培养一体化的教学模式.     

高职塑料模具设计与制造专业课程体系构建

依据塑料模具设计与制造专业人才培养定位,以及企业岗位技能要求,构建基于工作过程的专业课程体系。其课程体系根据岗位技能划分为专业基础能力课程、专业核心能力课程及专业综合能力课程三大模块,同时将实训项目穿插在基础能力和核心能力课程模块中进行,有效提高了塑料模具设计与制造专业学生的职业核心技能。