在初中语文教学中渗透情感教育

语文教师在整个语文教学过程中应重视情感教育,重视提高学生的品德修养和审美情趣,注意培养学生健全的人格和良好的个性品质,促进学生德、智、体、美的和谐发展,从而促使学生的情感领域发生积极变化,产生符合社会道德、情感规范的新情感,形成新的情感品质,让语文教学课堂不仅增长知识,更能发展个性,培养健全的人格。     

让善良情感为孩子幸福人生奠基

【关键词：善良情感】 独生子女是全家的希望,很多家庭都非常重视孩子早期智力开发。我想提醒的是,与此同时,千万别忽视对孩子善良情感的培养,因为善良的情感是良好行为的肥沃土壤,而良好的情感是在童年时期。形成的。只有心地善良的孩子,才会善待自己、善待他人,从而拥有宽广的人生道路。否则,就难免栽跟头。     

情感与语文教学

正情感在学生的学习过程中起着至关重要的作用,尤其在语文教学中更是举足轻重。初中语文课标明确指出:"语文课程应重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美的和谐发展",这就说明情感教育在初中语文教学中的重要性。一个优秀的语文教师,     

漫谈小学语文情感教育

情感教育是小学语文教育的一部分,教师通过在教育过程中尊重和培养学生的社会性情感品质,发展他们的自我情感调控能力,促使他们对学习、生活和周围的一切产生积极的情感体验,进而形成独立健全的个性与人格特征。     

谈谈语文教学中的情感教育

新课改在各门课程的设计中,始终注重培养学生健全的人格和良好的个性品质,其中情感教育是一个主要目标。     

在初中英语教学中进行情感教育

现代心理学认为,情感教育是完整教育过程的一个组成部分,通过在过程中尊重和培养的社会性情品质,发展学生的自我情感、调控能力,促使他们对学习、生活和周围的一切产生积极的情感体验,以形成独立健全的个性与人格特征。新课程标准要求教师在英语教学中不但要重视学生的语言知识技能,更要关注学生的情感态度的发展。     

浅谈新课改语文课堂中的情感教育

课堂教学是一门情感教育的艺术。新课程改革在各门课程的设计中,将情感教育作为一个主要的目标,注重培养学生健全的人格和良好的个性品质。初中语文教学要求也随之变化,情感教育作为一种教学手段与方式,寓于初中语文教学之中,能有效地激发学生学习兴趣、提高语文能力,有助于学生形成正确的人生观和价值观。因此,情感教育必将成为初中语文教学中必不可少的重要手段。     

新课改下语文教学中的情感教育摭探

情感教育是充分发挥情感因素的积极作用,通过情感交流增强学生积极的情感体验,丰富学生的情感,激发他们的求知欲和探索精神,促使他们形成独立健全的个性和人格.文章分析新课改下语文教学中情感教育的重要意义、应用价值,探究新课改下语文教学中情感教育的策略.     

情感共鸣:语文教学的至高境界

"情感态度与价值观"是语文新课标所提出的三大课程目标之一。在语文教学过程中,有意识、有计划、有目的地引领孩子与书中人物、教师、同学产生情感共鸣,使学生投入语文学习、深入理解人物内心世界,同时,了解朝夕相处的同学的思想。这是顺利实现知识与能力、过程与方法和情感态度与价值观课程目标的基础与前提,是培养学生具有良好的个性和健全的人格的跨世纪人才的基本要义。     

新课改初中语文教学中的情感教育

常言道:人非草木;孰能无情,情感是人们心理活动的一大特点。教育的终极目标是塑造完整的、全面发展的人。《新语文课程标准》明确指出,在语文教学中"应重视提高学生的品德修养和审美情趣","使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美的和谐发展。"这就要求我们在语文教学中重视人文内涵对学生精神领域的影响,重视文学的熏陶感染作用,在教     

谈语文教学中的情感教育

情感教育是指在教学中尊重和培养学生的社会性情感，发展他们的自我情感调控能力，促使他们对学习、生活和周围的一切产生积极的情感体验，形成独立健全的个性和人格特征的教育。     

语文教学中如何渗透情感教育

语文课标明确指出,语文课程应重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美的和谐发展。由此可见,在语文教学中,情感教育有着不可估量的重要性。     

“哲学—心理学”框架下情感教育的内涵和模式探析

知、情、意的全面教育和人格的整体完善是我国学校教育的主要目的,因此情感教育应该成为学校教育的重要内容。然而在实际中,情感教育却受到来自工具理性和感性文化的影响和冲击。本文力图通过对情感教育内涵的探讨以及从"哲学—心理学"模块建立情感教育的理论模式的分析,帮助学生产生积极的情感体验,形成独立健全的个性和人格特征,唤醒人们对学校情感教育的认识。     

初中语文教学中的情感教育

培养学生的健全人格和良好的个性品质是初中语文教学的主要目标之一.情感教育在这个过程中发挥着重要的作用.在初中语文教学中,既要充分发挥教材的作用,又要注意社会知识的运用,在实现学生增长知识的同时,发展学生良好的个性与健全的人格.     

情感教育在中学历史教学中的渗透

初中历史新课程标准明确指出：历史课程应重视提高学生的品德修养和情感态度价值观的培养,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格。历史是先人留给我们的宝贵的精神财富,除了能起到治国安邦的借鉴作用外,还具有情感教育的功能。     

初中语文教学中情感教育的落实

语文课程对于初中学生的情感教育有着重要的作用,在实际的语文教学中我们不但不能忽略对于学生情感的教育,而且要发挥语文课程重情感体验与感悟的特色,"通过优秀文化的熏陶感染,促进学生和谐发展,使他们提高思想道德修养和审美情趣,逐步形成良好的个性和健全的人格"。本文结合教学实践的基础上总结了如何在初中语文教学中落实情感教育。     

浅谈初中语文教学中的情感教育

《语文课程标准》中明确规定，语文课程“应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、关的和谐发展。”也就是说，教学中既要重视知识的传授、能力的培养，也要注重感情的熏陶、情感的陶冶。情感教育应是教学的根本。     

巧用情感策略 让小语课堂活起来

情感教育是教育过程的一部分,它关注教育过程中学生的态度、情绪、情感以及信念,以促进学生的个体发展和整个社会的健康发展。即情感教育是使学生身心感到愉快的教育。通过在教育过程中尊重和培养学生的社会性情感品质,发展他们的自我情感调控能力,促使他们对学习、生活和周围的一切产生积极的情感体验,形成独立健全的个性与人格特征。语文教学活动中要使学生有兴趣,首先要激发学生积极的情感因素,产生"听语动容"、"受言激情"、"纳言暖心"的神奇效应。     

情感教育与语文教学

情感教育是语文教学中的一个组成部分,在教学中要尊重和培养学生的社会情感品质,发展学生自我情感调控能力,促使他们对学习、生活和周围的一切产生积极的情感体验,形成独立健全的个性与人格特征,使学生真正成为品德、智力、体质、美感     

重视情感教育促进学生成人成才

知识和智力"完全可以为邪恶的目的服务",一个人"智力上的成就在很大程度上依赖于性格的伟大",未来社会所需要的是高科技和高情感的人才。现代教育已明确地认识到,真正的良好的教育,必须既要重视学生未来工作、生活所必需的知识与技能,又要重视学生高尚的情操、稳定的情感和健全的人格。因此,情感教育是人的全面发展的必然需要。情感教育