谈博士生的马克思主义理论课教学

在研究生中开设马克思主义理论课,对于培养德才兼备的现代化建设人才是十分必要的。根据国家教委有关规定的精神,在研究生中开设马克思主义理论课的主要任务,是要继续解决研究生的政治方向、政治原则和世界观,方法论以及提高思想道德素质等方面的问题。我根据在我院博士研究生中上这门课的情况,谈谈教学体会。 我自1986年开始,曾为我院1985到1990级的六届博士研究生上马克思主义理论课。     

一位研究生对当今研究生教育的反思

我一直都不太愿提起我的研究生学历和硕士学位。这不是谦虚 ,是有点儿心虚。我是国家计划内招收的全日制硕士研究生 ,可在实际工作中 ,我感觉不到自己这个硕士比人家本科生高明到哪里去 ,虽然学校给我们制订的培养目标是本专业内的高级人才。回想起研究生期间的学习 ,有很多遗憾。一周的课上下来 ,感觉又回到本科时代在读研之前 ,我对自己的研究生生活满怀憧憬 :即将就读的学校和学科在国内很有名气 ,拥有一流的专家学者队伍 ;研究生的学习非常自由 ,我可以大量选修自己感兴趣的课程 ,拓展知识结构 ;可以彻底摆脱记笔记、背笔记、考笔记那种…     

对研究生马克思主义理论课教学改革的探索

根据国家教委的要求,我校对硕士和博士研究生分别设置了“科学社会主义理论和实践”、“自然辩证法”和“现代科学技术革命和马克思主义”三门课,作为对研究生进行思想政治教育的主阵地。三门课既有分工、又相互联系,从不同方面,分层次地对研究生进行马克思主义理论和思想政治教育。 一、进行社会主义信念教育和马克思主义世界观及方法论的教育。 我们讲授《科学社会主义理论和实践》,牢牢抓住社会主义信念教育这条主线,史论结合,立足当代,通过全面总结70多年来社会主义实践的成功经验和失败教     

博士研究生的“应用工具型”英语教学

博士研究生英语教学的目的、内容、原则和方法应当如何改革,它的中心环节是什么,与硕士研究生和本科大学生的英语教学有何区别,是不是大学生至硕士生英语教学的简单延续,对于这些问题通过八年的教学实践,我们进行了一些探索。指导思想、教学目的和教学方法博士研究生英语教学的性质是“工具”课,中心环节是“应用”,目的是为专业活动“服务”,可概括为“工具——应用——服务”的指导思想。博士研究生英语教学不是本科大学生和硕士研究生英语教学的简单延续,也不是把本科大学生和     

“马克思主义与当代社会思潮”教学方法初探

对于“马克思主义与当代社会思潮”课程,在这几年的教学实践中,我们除了对教学内容的理论把握外,还重点对教学方法进行了尝试性的探索。一、课程性质与授课目标“马克思主义与当代社会思潮”课程是博士研究生的政治理论课。课程的性质决定了该课程的教学框架和教学目标及在教学     

坚持和改进研究生的社会主义理论教育——《科学社会主义理论与实践》课教学探索

哈尔滨建筑工程学院从1988年起,为研究生设置了《科学社会主义理论与实践》公共政治课。为了坚持和改进对研究生的社会主义理论教育,我在教学中做了一些探索。一、端正教学指导思想《科学社会主义理论与实践》课是一门探索性很强的马克思主义理论课。为了开好这门课,我认为首先应当端正教学指导思想。第一,既要充分发挥教师在教学中的主导作用,又要尊重学生在学习中的主体地位。研究生政治理论课教学,应当避免两种倾     

有些研究生没有我想象中那么优秀

在我的印象中,研究生一直是讲究礼仪,治学严谨,心灵高尚,生活状态良好的高素质优秀人才,然而通过接触和观察,我觉得他们中的一些人根本没有我想象中那么优秀。研究生包括博士研究生和硕士研究生。这里先谈博士研究生给笔者留下的印象。我是一名在职硕士研究生,上学期,有一次和舍友在食堂一楼吃饭,偶遇舍友的一位老乡,     

顺应时代发展 提高教师水平

2005年7月2日我们04级教育硕士研究生聆听了两堂别开生面的报告。给我印象最深的就是教育副厅长上的一课,他告诉了我们:“什么是博士后”。他说博士后是博士更高一级的观念是错误的, 因为一般人以为博士后是博士以上的一个学位,其实博士后到底是什么呢?就是博士在毕业的时候由于还没有找到适合自己的工作,所以就在博士站申请逗留研究一年,这样就成了博士后,而不是多读一年就学位高人一等。因此,我们国家与国外一些国家一样,学位只有三个等级:学士学位、硕士学位、博士学位。在教育界,我们常听到这样的说法:“给学生一杯水,老师就要有一桶水。”那么,我在这个报告会上就听到了不同观点的声音,副厅长说:“如果老师的那一桶水永远不换,那它就是一桶会逐渐变臭的水!教师应该像自来水一样灵活、清澈、干净,源源不断。”听着厅长那带有冲击力一样的话,使我就像一个小学生一样,感觉到自己知识的肤浅与无知。教师的教学素质既重要又必要。如何提高教育素质,特别是青年教师的素质,以适应当今时代的要求,已成为深化教育改革,提高教育质量十分紧迫的问题。     

坚持对博士生开设马列主义理论课

我校自1981年开始招收博士研究生,至今共招收了五届,共50人,已授予学位五人。遵照学位条例中关于授予博士学位规定的“要求较好地掌握马克思主义的基本原理”和1984年原教育部《关于高等学校研究生马列主义理论课的若干规定》的精神,我们坚持对博士研究生开设马列主义理论课。几年来的实践,使我们深深体会到对博士研究生继续进行马列主义理论教育是非常必要的,达对于提高博士研究生的马列主义理论水平和共产主义思想觉悟,坚持社会主义方向,坚持又红又专,具有特别重要     

幽默·漫画

择友在医学院课堂上,男生问女生:“我要如何才能打动你的心?”女学生:“老师不是教过了吗?要用电击。”征婚三个在校女生谈论一个来学校征婚的男子。甲(低年级本科生):他有多高,相貌英俊吗?乙(硕士研究生):他做什么?月薪多少?丙(博士研究生):他在哪!!!大学论文大三作文课要交一篇十页长的论文,讨论做人的意义。我使尽浑身解数,完成了功课,教授给评为佳作,还鼓励我毕业后可以写作为生。第二年,男友也修这门课,也要交同一题目、同样长度的论文。他要我帮忙,我把旧作给他参考,他一字不改照抄交卷。论文发回来,只见教授在上面写了一句:“你女朋…     

努力做好研究生的数学教学工作

1980年以来,我的教学工作主要是给研究生讲授数学。先后为80级研究生讲《高等代数》;为81～83级研究生讲《数值分析》,84年开始开设新课《近代分析数学概要》。选修这些课的有各年级博士生和硕士生,共有一千多人次听了这些课。我认为,通过数学教学,提高研究生的数学水平与数学素养,是造就高质量的博士和硕士的一个重要条件,下面扼要地谈谈我的教学工作和一些粗浅看法。     

博士生政治理论课教学中的“博”与“思”

博士生的政治理论课的教学目的不在于灌输思想,应是思想的交流甚至是交锋,培养其从哲学的高度审视当前的科学发展与学术研究,在反思中前进。中国科学院人文学院为一年级博士生开设的公共政治理论必修课《中国马克思主义与当代》,在授课形式、涉猎内容广度、师生探讨程度等方面均有别于其他政治理论课。这有助于引导博士研究生对此前关注较少的,如学术研究的方法论与社会性、科学思维中的自然观等相关问题做更为深入的探究,对提高博士研究生的人文素养、改进其学术研究方法不无裨益。     

博导经验杂谈

我校中共党史系最初只有一个博士点,即中共党史博士点,是由已故的胡华教授牵头的。１９８６年新设一个博士点———中国近现代政治思想史（后为中外政治思想,现属政治学学科）,是由我负责的。我自己并不是博士,却要培养博士,当时很惶恐。当然我也有些研究生工作的经验。１...     

美国,教会我怎样成为一个“老实“学生

一大多数大陆来的留学生都是有奖学金的,在学业上、生活上多是四平八稳的。我是他们中的一员,一路拿着A下来,却也在学业上经历了些波折。说起来,这些波折都跟不了解学校的规定有关。第一次历险是因我擅自修了一门本科生的会计课。我本不是会计系的学生,但因为当时的学校给了学生很大的选课自由,不必经过导师同意就可以注册这门课。这样上了两周的课以后,我突然收到了学校的帐单,上面赫然打着将近8000美元的学费﹗我一下傻了,还以为学校财政处搞错了呢。第二天一问,答复是“你注册了4个学分的本科生的课,而本科课程的学分不算在对研究生要求…     

对博士生也要开设马克思主义理论课

是否有必要对博士研究生开设马克思主义理论课?有的同志认为他们在大学本科和攻读硕士学位阶段已经系统地学习了马克思主义哲学、政治经济学、中共党史等政治理论课和自然辩证法,似乎没有必要再安排政治理论课了。对此问题,我们专门进行了调查研究,并在我校几届博士研究生中进行了试验,根据几年的工作体会,我们认为,博士研究生继续进行马克思主义理论教育是非常必要的。几年来,我院全体博士研究生通过学习马克思主义有关原著和党中央重要文献,收效较为显著,主要表现在:     

也谈泡沫化的研究生教育

从眼前看，行政主管部门起码应当下一个决心，不论博士研究生，还是硕士研究生，招生数量的扩张应当赶快刹车了。这虽然不是什么治本之策，至少也可以给研究生教育的泡沫化浇一飘凉水。     

尊重课本与拓展内容——观摩王文丽老师课有感

20 0 3年9月1 3日,在贵阳召开的“中国教育学会‘十五’课题经验交流暨学术报告会”上,来自北京的王文丽老师给与会代表上了一节语文教学观摩课,课题是《锡林郭勒草原》。这节课,王老师拓宽了教学内容,使教学内容不囿于一篇课文,但同时,又体现了课本是教学的重要凭借。观摩了这节课,我明白了“课堂教学是用教材教,而不是教教材”这句话的意思。在此之前,我对这句话的理解只是停留在字面上,不是真正意义上的理解。因为在教学中如何落实,怎样把握,我是茫然的。这节课给我以启示,使我受益匪浅。下面结合王文丽老师在拓宽教学内容方面的具体做法…     

研究生课程《思想政治教育学原理》教学中应处理好的几对关系

《思想政治教育学原理》作为思想政治教育专业和研究生一门重要的基础课程,在思想政治教育专业课程序列中,是基础的基础,起着核心根基的作用。因此,讲透这门课的基本理论,保证这门课的教学质量,提升这门课的教学实效,是摆在我们面前的一项迫切任务,也是对这门课任课教师的理论功底和教学能力的严峻挑战。要上好《思想政治教育学原理》课程必须用心处理好原理与"元"理的关系、深刻与生动的关系、述理与育人的关系。     

博士研究生延期毕业:问题与对策

博士研究生延期毕业已引起社会各界的关注,分析了高校延期毕业博士研究生的现状,阐明了延期毕业博士研究生已成为高校中的一个特殊群体,讨论了延期毕业博士研究生给高校及博士研究生自身带来许多问题,提出了抑制博士研究生延期毕业这一现象的若干建议.     

新时代外语院校研究生思政课“组团式”专题教学模式的创新研究——以“中国特色社会主义理论与实践研究”为例

研究生思政课是对外语院校研究生进行思想政治教育的主渠道。中国特色社会主义进入新时代,给研究生思政课教学既带来了难得的机遇,又使其面临诸多挑战。新时代外语院校研究生思政课"组团式"专题教学模式具有理念新、模式新、实用性和可操作性特点。