共查询到20条相似文献,搜索用时 0 毫秒
1.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(8)
数学课堂教学有效性是指在数学课堂上使学生有提高、有进步、有收获。学生在认知上,从不懂到懂,从少知到多知,从不会到会;在情感上,从不喜欢到喜欢,从不热爱到热爱,从不感兴趣到感兴趣。数学课堂教学的有效性既要关注学生的当前发展,同时还要关注学生的可持续发展。因此,学生是否有进步或是否有发展是衡量数学课堂教学有效性的主要标准。 相似文献
2.
3.
新课程改革对小学数学课堂教学提出了新的要求。新课改最大特点是数学来源于生活,教学要让学生体验生活,给学生提供创新和交流的平台。这有利于体现师生交往互助、学生自主探究学习的新课堂教学模式的形成,使数学课堂教学达到了比较理想的效果。 相似文献
4.
《华夏少年(简快作文 )》2020,(21)
小学数学知识是学生学习数学的起点,也是学生学好数学的基础和前提。针对小学数学有效教学,从"加强课堂互动,尊重学生主体""借助现代手段,激发学习兴趣""创设问题情境,锻炼逻辑思维"三个方面展开探究,旨在提高小学数学的教学效果,促进学生的发展。 相似文献
5.
6.
7.
小学是一个学生开始接受正式教育的基础阶段,在这一阶段中,学生的学习能力、思维能力和实践能力都会形成雏形,为学生未来的成长和发展奠定基础。而在小学这个起步阶段,学生的成长和发展基本都要依靠教师的引导和教育,因此,作为学生学习和教师教学同步进行的"载体",课堂就显得尤为重要。有效的课堂教学策略既可以提高教师教学的效率,又可以提高学生学习的效果。 相似文献
8.
9.
10.
随着素质教育的实施,课堂教育方式在发生变化,有效性是数学课堂所面临的重要问题.在这样的趋势下,怎样提高课堂的有效性,提高数学教学的质量和效率,是如今教师队伍所面临的一个重要课题.本文对小学数学课堂有效教学策略作了初步探讨. 相似文献
11.
随着素质教育的实施,课堂教育方式在发生变化,有效性是数学课堂所面临的重要问题。在这样的趋势下,怎样提高课堂的有效性.提高数学教学的质量和效率,是如今教师队伍所面临的一个重要课题。本文对小学数学课堂有效教学策略作了初步探讨。 相似文献
12.
《新校园(当代教育研究)》2016,(3)
教育的最终目标是以学生掌握丰富的知识为前提。如果离开这一目标,教育也就失去了存在的意义。实施课堂有效教学既是保证学生获取知识的需要,也是时代发展赋予教师的神圣责任。本文探讨了小学数学课堂有效开展的策略,以供大家参考。 相似文献
13.
为了提高小学数学课堂教学的有效性,在教学时应该合理创设教学情境,准确把握教学起点.精心组织数学活动,实施有效评价策略,提高数学课堂魅力,促进学生和谐发展。 相似文献
14.
罗明积 《试题与研究:高中理科综合》2020,(24):0133-0133
数学本来就具有一定的枯燥性和复杂性,而教师 教学形式的单一古板无疑会使课堂沉闷的氛围更加浓郁,进而 消磨学生的学习热情,弱化教学效果。提升小学数学教学的有 效性不仅是数学课程标准的要求,还是促进学生综合发展的必 然要求。因此,教师在进行小学阶段的数学教学时应当追求突 破与提升,从多种角度出发,运用多种策略来提升数学教学的 有效性,同时促进学生数学核心素养的发展。 相似文献
15.
当前数学教学中存在着诸多低效的教学行为,只有实施有效的教学策略才能大面积地提高教学质量。在课堂教学准备阶段必须做到备课标、备教材、备学情、备情感态度;在教学实施过程中通过创设问题情境、实施探究式教学、运用多媒体增强教学效果;坚持评价内容的多元化和评价方式的多样化。 相似文献
16.
在数学课堂教学中如何创设生活化的教学情境,运用生活化的教学方法,探索合理、有效的数学课堂教学模式,对广大数学教育工作者提出了更高的要求.本文就小学数学课堂生活化有效教学策略,分享作者的想法和认识. 相似文献
17.
19.