高中数学新教材教法研讨

现行的高中数学新教材,其内容多样,理念新颖,更加符合高中段学生的认识过程,也更加注重在学生的学习能力、独立思考能力以及创新实践能力方面的培养。本文通过分析高中数学新教材下的几点认识,阐述了新教材的如何使用、新教材的如何实施以及实施中所面临的困惑,最终达到真正激活课堂,激活学生的教学目的。     

新课标下高中数学新教材教法探究

新课程改革实施后,高中数学教材发生了重大变化,内容丰富多样,理念新颖,更加符合高中学生的认知过程,也更加注重学生综合素质方面的培养。本文阐述了新课程改革下高中数学新教材的特点,并分析了高中数学教法,提出了高中数学学法的指导。     

运用情景活动教法提升高中数学质量

高中数学新课标的一个新亮点是：提倡情景活动教法。通过这一方法,激发学习兴趣,提高教学效率,促进学生数学综合素质与创新能力的升华。本文对此进行了论述。     

高中数学教学教法浅议

一、创设数学课堂情趣 1．一致性原则。在课堂教学中,恰当地创设与课题相关的,尽可能真实的情境,使学习在和现实情况基本一致的情景中发生,教师要显示自己的才华,能动地采用灵活多变的形式创设浓厚的课堂情趣,从这个意义上说,所有教学活动的大目标是一致的。即情趣的创设要服务于目标的完成。课堂情趣的创设必须从课本内容出发．     

高中数学教学教法浅议

一、创设数学课堂情趣 1．一致性原则。在课堂教学中，恰当地创设与课题相关的，尽可能真实的情境，使学习在和现实情况基本一致的情景中发生，教师要显示自己的才华，能动地采用灵活多变的形式创设浓厚的课堂情趣，从这个意义上说，所有教学活动的大目标是一致的。即情趣的创设要服务于目标的完成。课堂情趣的创设必须从课本内容出发．     

新课改下高中数学教学方法探析

新课改对高中数学教学提出了新的标准和要求,面对这样的现状,我们数学教师必须从自身出发,反思之前的教学,探析新的教学方法,从而实现新课改的目标,不断提高高中数学教学质量。     

对新课改下高中数学教学探析

高中数学在高中教学中是难度最大的一门学科,在整个高中学习阶段的地位也很重要,在新课改的大趋势下,高中教学的创新教学的实行成为当前的主要任务。而随着新课改的不断加深,给高中数学教学方式和教学水平都带来了很大改善,本文通过对新课改下高中数学教学的探析,提出切实可行的方法,希望能够提高学生学习数学的能力,促进高中数学教学的整体发展。     

新课改背景下高中数学研究性学习探析

本文是在对高中阶段开展研究性学生的理论进行比较系统学习的基础上，结合高中数学新教材教学中开展研究性学习的实践，就研究性学习的概念、特点、目标，高中数学研究性学习的含义、数学研究性学习课题的选择、数学开放题与研究性学习、数学研究性学习中开放题的编制方法等方面谈点肤浅的理性认识。     

新课改下如何让高中数学教学生活化

在新课程改革的大背景下,当前的教育工作者对高中数学的教学质量的要求越来越高。通过学习数学,学生的逻辑思维能力以及观察能力都会得到质的飞跃,但是确保高中数学教学质量最优化的前提条件是教师需不断调整教学方法与教学模式,不仅需尊重学生的主体地位,而且应重视学生的全面发展,通过实现数学教学的生活化来增强学生将理论与实际生活相互联系的能力。本篇文章以高中数学为研究对象,分析了在新课程改革持续推进的大背景下,教师在教学过程中追求生活化教学的重要性,并阐述了当前背景下实施生活化教学是否可行,同时列举了一系列促使高中数学教学生活化的策略。这些策略的提出为无数教学工作者提供了重要参考,而学生在学习的过程中能够激发出学习兴趣,并善于将学到的数学理论知识与实际生活紧密联系起来,实践能力得以迅速增强。     

探析新课改背景下农村高中数学“走班制”教学

随着新课改和国家新高考政策的实施,走班制已经从试点走向普及,高中数学教学中实施走班制有利于数学个性化教学的开展,促进学生数学核心素养的提高。走班制能够使教学形式更加灵活,学生可以根据自己的知识需求、学习需要主动"走班",充分体现学生在数学学习中的主体性。本文将结合新课改背景探讨农村高中数学"走班制"教学的实施意义和具体落实对策,通过"走班制"建立科学的分层教学体系,促进高中数学教学改革的深入推进,提高数学课堂教学的有效性和针对性。     

新课改背景下小学古诗词教法探析

古诗词教学是小学语文教学的重要内容,通过古诗词教学,能够培养小学生对中国传统文化的感悟能力,能够提升学生的文学底蕴和审美素养。新课改背景下,小学古诗词教学方法创新与改革显得更加紧迫。教师应基于小学古诗词教学现状,有针对性地采取优化手段,从整体上提升古诗词教学的质量和效率。     

基于新课改的高中英语“自学”教法研究

新课程改革强调学生的合作性学习与自主学习;教师应该是学生活动中的首席,是协助者,引导者。自主学习、提高学习的主体积极性,是新课改的核心。本站基于高中英语教学,探讨了"读""写""拼""说"等全方位的自学教学实践,并对新课改的教学思路提出了有益的尝试。     

新课改背景下高中数学研究性学习探析

本文是在对高中阶段开展研究性学生的理论进行比较系统学习的基础上,结合高中数学新教材教学中开展研究性学习的实践,就研究性学习的概念、特点、目标,高中数学研究性学习的含义、数学研究性学习课题的选择、数学开放题与研究性学习、数学研究性学习中开放题的编制方法等方面谈点肤浅的理性认识.     

新课改下高中数学课堂教学改革的思考

新课改已经实施几年,数学课堂教学的水平和效益在新课改的引领下有所提高,但目前提高的力度还不够,如何在高中数学课堂教学中进一步践行新课改,贯彻新课改精神,取得教学更大的发展,就成为每位高中数学教师应当认真考虑的问题。本文通过研究,指出新课改下关于高中数学课堂教学改革的一些策略,对于提供数学课堂教学的新发展具有积极地指导意义。     

高中数学课改教法探究之我见——数学教学“四问”法

新一轮高中课程改革即将全面铺开。新课标的实施不是一项简单的工程,再好的理念都必须在试验中去检验,必须通过教师在讲台上组织学生去实施。教无定法,不同的教法针对同一个问题可以收获到不一样的效果。     

直面高中数学新课改

新一轮高中数学课程改革带来的全新教育理念和教学模式，直接冲击并挑战着数学教师的传统教育思维和教学方式。尽管安徽省启动高中新课程已近两年，但一线教师对待新课改的态度却是各式各样的，有积极参与的，也有消极观望的，有守旧的，也有茫然不知所措的，对于数学新课程，教师该如何面对呢？     

直面高中数学新课改

新一轮高中数学课程改革带来的全新教育理念和教学模式，直接冲击并挑战着数学教师的传统教育思维和教学方式。尽管安徽省启动高中新课程已近两年，但一线教师对待新课改的态度却是各式各样的，有积极参与的，也有消极观望的，有守旧的，也有茫然不知所措的，对于数学新课程，教师该如何面对呢？     

新课改下高中数学实验教学的应用探析

指出高中数学实验教学的意义,从操作性实验教学的应用、思维型实验教学的应用、计算机模拟实验教学的应用等方面,研究新课改下高中数学实验教学的应用,让学生在实验过程中发现问题、解决问题,提高学生的思维能力。     

新课改下高中数学教学方式的思考和探析

教学方式要紧贴课堂实情,符合认知实际,促进能力锻炼.本文作者认为,当前新课改下高中数学教学方式的实施,应切实做好紧贴进程双向互动、主体实践探知、过程多变"三个特性"开展教学实践活动.     

高中数学新课改教学研究

正新课改教学的不断发展促进高中数学教学的不断进步,高中数学教学效率有了明显的提升,许多教师都逐步接受数学新课改教学理念,并尝试地进行着教学方式的转变.但在教学中还存在一定的问题,新形势下,教师要更加努力解决教学中存在的问题,积极进行教学创新改革,以促进高中数学教学可以获得更大的发展.一、高中数学教学中存在的问题1.教师改革的积极性不强许多教师都知道在数学课堂教学中要积极实施改革,但很