教育部征集高考语文试题

一、考试目标及内容语文科着重测试写作、阅读和语言表达三项能力。１．写作能力包括语言思维的综合能力和记叙文、议论文、说明文和常见应用文的写作能力。２．阅读能力包括理解文章中重要词语和句子的含义,辨别和筛选文章中重要信息,归纳文章的内容要点和中心思想,分...     

教育部征集高考综合能力测试试题

３月１日,教育部高校学生司负责人宣布,为了加快高考内容的改革,教育部决定从今年开始面向社会征集高考综合能力测试试题,同时征集高考语文、数学、外语等单科的综合能力测试试题。同日,教育部考试中心发出《关于征集高考综合能力测试试题的通知》,对有关事项作出了...     

2022年高考语文全国甲卷情境化试题的测查方向、命题特点与教学启示

情境化试题的设计是近年来高考语文全国卷试题命题的大趋势,在2022年高考语文全国卷中尤为凸显。基于2022年高考语文全国甲卷情境化试题的分析,情境化试题的测查重点包括：聚焦语言表达和应用写作能力,测查“语言建构与运用”;关注阅读理解和信息整理能力,测查“思维发展与提升”;注重批判性思维和辩证思维能力,测查“审美鉴赏与创造”;基于思维品质和学科认知能力,测查“文化理解与传承”。情境化试题的教学启示包括：知常明变,改变机械刷题应考模式;重视基础,回扣教材以激活知识;乐于阅读,注重阅读广度和深度;融会知识,实现从单一储备到多元化运用;关注时代,完善小我塑造大我。     

语言表达题的信息采集

“语言表达”是高考语文试卷中第五大题所测试的内容，一般包括仿写句子、修改语句、压缩语段、扩展语句、改换结构等类型的试题。这类试题是高考语文最容易创新的地方。因为它能有效地检测学生的语言表述能力，拉开成绩档次，因而颇受命题人的青睐。尽管这一部分的内容只有3道试题，但赋分却高达12分，因此不能忽视。     

基于图式理论的高中语文阅读教学研究——以2022年全国新高考I卷语文试题为例

阅读是一种积极主动建构的过程。在高考语文试题中,阅读题占据半壁江山,有效地考查了学生的语言表达与思维发展能力。在教学中,教师可以运用图式理论激活学生的生活经验和知识储备,使学生形成整体的阅读经验和方法。以2022年全国新高考I卷语文试题为例,建构语言图式、内容图式、形式图式,进而实现真阅读、深阅读。     

教育部继续向社会征集高考试题

日前教育部发出通知,继续向社会征集高考试题。 1999年普通高考进一步深化改革,将考试内容作为改革的重点。为搞好这项工作,教育部向全社会征集“综合能力测试”试题,同时征集语文、数学、外语、物理、化学、生物、历史、政治、地理等单科能力试题。     

核心素养培育贯穿语文读写教学的有效途径摭探

语文核心素养包括语言表达、审美能力、学习能力等多种要素,而这些素养培育都可以依赖于读写结合教学。文章从借用阅读训练思维、巧用阅读促进合作、妙用阅读提高审美能力三方面,探讨核心素养培育贯穿语文读写教学的有效途径,以综合提高学生的阅读和写作能力。     

高考语文复习：明确目标，规避误区，讲究实效

放箭要瞄准靶子，复习要认准目标。这靶子、目标是什么?一是《考试大纲》所规定的考试内容和能级要求，尤其是今年新提出的要求，如“正确使用标点符号”“正确使用词语(包括熟语)”等。二是高考试题的变化，今年，客观题比例可能减小，“文言翻译可能另选一段”，测试的重点在阅读能力、语言表达和作文这三个方面。三是个人语文知识掌握和语言能力的实际状况。总体上看，除作文外，近几年考生失分较多的是现代文阅读和语言表达。     

从课文中寻找问题 依据课文设计试题

总有语文老师抱怨高考试题和语文课本脱节,或者说语文课本中找不到多少高考试题中的内容。这其实是一种误会。高考试题主要考查的是能力,而不是课本中死记硬背的东西。对语文课本、读本的学习,是基本能够培养出学生与高考试题适应的能力的。且不说对阅读与写作能力的考查,就是一些有关语言运用的题目,其实也是来源于课本的,比如说对字音和字形的考查,有哪一个字在中学语文课本中找不到呢?我们要从语文课本中寻找问题,设计符合高考精神的试题。试举几例说明我的想法。在每年的高考中,基本上有对科技文阅读的考查,考查总是以选择题形式出现。…     

高考供料作文题型得失谈

众所周知，语文教学的最终目标是要培养学生“具有现代语文的阅读能力、写作能力和听说能力”。（见大纲）而其中最重要的一个方面是语言表达能力，而它又主要表现为会话能力和写作能力两部分，而在实际测试中，则常常以写作形式测之。因为它较易大面积施行和而又能反映出一个考生的语文综合水平。过去的科举考试，及至“文革”前的高考语文均是以写作为主进行语文能力的考查的，而前者甚至把写作当成擢联人才的主要依据，故有“一篇文章定乾坤”之说，而现今的高考语文，也一直把写作当成语文测查的重头戏，以百分制的叨分到百二十分的50分…     

高考语文阅读题中评析写作方法试题解析

语文高考试题中对阅读能力考查的题,从文章本身的要素看,包括思想内容、写作方法、语言运用三项。其中关于评析鉴赏文本写法的试题,上海卷近五年来每卷占7—21分。     

浅析名著阅读对提高小学生作文能力的意义

阅读能力是小学生语文综合能力的体现,阅读和写作有着密不可分的关系,阅读可以促进学生写作能力的提升。学生通过阅读不但可以积累大量的写作素材,还可以培养学生的语感,进而提高语言表达能力,这些对于提升小学生的写作能力非常重要。小学语文教材中的文章有限,想要单纯依靠课本上的文章来提高学生的写作能力是不可能实现的,这就需要学生进行大量的课外阅读,通过阅读名著提高写作能力。本文主要对名著阅读提高小学生作文能力的意义进行分析,希望可以对提高小学生的写作能力起到参考的价值。     

谈谈准确理解文中的重要句子

众所周知,高考试题中的现代文阅读历来都是考生感到棘手的问题,因而提高现代文阅读的能力是语文总复习的难点,能准确理解文中的重要句子,又是解决阅读中的障碍、正确理解文章内涵的重要环节。《考试说明》把“理解文中的重要句子”列为现代文阅读测试的第二能力点,能力层级为8级。因此,历年来高考语文试题都非常重视对这一能力的测     

对2003年语文高考备考的建议

２００２年高考语文试题是新的教学理念的产物，是新的课程改革中一道闪光的轨迹，它的成功对于２００３年的高考备考是极有价值的参照。在此，我在对去年高考语文试卷进行简要分析的基础上，提一点备考建议。一、基础知识和语言表达：注重语言实践，拓宽学生的阅读视野，提高阅读素养，重基础知识的运用。去年语文高考中对基础知识和去年语文高考中对基础知识和语言表达的考查，向语言实践（应用）方面迈进了一大步。比如，对字音的考查，不是要求学生对字音的简单识别，而是要学生根据给出的词语来辨识其中作为语素的形声字的字音是否相同…     

高考文学短评写作导航

近年来,一些省市的高考语文试题在文学作品阅读的试题设计上．进行了大胆的改革，增加了文学短评的写作。这类试题突出了对考生阅读鉴赏能力和语言表达能力的考查，完全符合现行《语文教学大纲》指出的高中生应。具有初步的文学鉴赏能力，能够‘感受文学形象，品味文学作品的语言和艺术技巧的表现力．初步鉴赏文学作品’的能力要求。面对这一变化，在今后备考复习中．我们必须加强文学短评的写作训练。     

“八字法”压缩语段

压缩语段是语文阅读的重要能力,《考试大纲》把压缩语段的能力层级表述为D级,是高考试题中对考生较高层次的能力要求。压缩语段题把阅读理解、分析概括、语言表述综合起来考查,其应用性、能力性、综合性很强,近几年在高考卷中频繁出现这种题型。实际上,压缩语段对于文章的阅读,     

读写结合,让初中语文课堂有滋有味

阅读与写作是语文学习的两大重头戏,阅读是学生进行语言积累的重要手段,写作是锻炼语言表达能力的主要方式。初中语文教学应将阅读与写作结合到一起,组织有效的教学内容,推动学生语言表达能力的增强。在实际教学中,教师要善于找到读写结合的点,立足于文章的情感主旨,引导学生学习作者的表达手法,积累语言表达技巧,通过仿写练习达到提升写作能力的目的。     

语文教改的出路

以往每年高考过后,只要留心刊登于各家报刊语文老师们撰写的文章,其中一条重要内容,就是对命题方式、标准答案等的争鸣与反思,而且确也谈出不少真知灼见来。首先这里面存在着“见仁见智”的问题。命题者只是从自己角度出发,去设置题目和确定答案;而做题者站在不同角度,就极可能得出截然不同的答案来。孰是孰非?不好评说。不可否认,近年语文高考命题中确实出现一些“怪现象”,试题中测试语文水平的题目变少了,所谓标准化试题并不能考察学生阅读思维过程和语言表达能力,     

读写新闻

2005年语文高考大纲出台考试要求:测试识记、理解、分析综合、表达应用和鉴赏评价五种能力。考试内容及相应的能力:一、语言知识和语言表达。能识记基本的语言知识,掌握一定的语言表达技能。二、文学常识和名句名篇。能识记文学常识,默写常见的名句名篇。三、古代诗文阅读。能阅读理解浅易的古代诗文。四、现代文阅读。能阅读、理解、鉴赏一般社会科学类、自然科学类文章和文学作品。五、写作。能写记叙文、议论文、说明文及其他常见体裁的文章。作文考试的要求分为基础和发展两个等级。1.基础等级。A符合题意;B符合文体要求;C感情真挚,思…     

一个科学的总体构思

朱显驹先生在《对高考语文测试的反思》中,提出了一个科学的总体构思。他鞭辟入里地剖析了“语文高考测试把语文教学导入了误区”这一严重现实之后,明确提出“试卷由‘现代文阅读’,‘文言文阅读’、‘作文’三部分组成”,并且强调要“提高作文的权重”,这是非常正确的。语文教学的主要目的,就是要大力提高学生的阅读能力和写作能力,特别是写作能力。高考语文测试,理所当然地应该“提高作文的权重”。如果一个高中毕业生,写不出一篇像样的文章来,那他们以后无论是升