班级管理中的创新意识

在知识经济的今天，大力加强培养学生的创新意识和创新能力已成为教育工作者的重要任务。为此，笔者就班级管理中实施创新教育谈几点看法。     

在班级管理中培养学生的创新意识

江总书记说:创新是一个民族的灵魂.班级是教育学生的基本单位.如何在班级工作中培养学生的创新意识,是我们每一位教育工作者特别是班主任需要深入研究的问题.本文从三个方面,阐述如何培养学生的创新意识.     

浅谈班级管理中学生创新精神和创新能力的培养

陈至立部长指出:“国家综合实力越来越体现在国民素质的高低和创新人才的数量与质量上,越来越体现在一个国家的创新能力上。”因此,谁把握了21世纪的教育,谁就能在激烈的国际竞争中处于战略主导地位。创新,是民族的灵魂,21世纪的教育,将是创新教育的时代,素质教育,必将以创新精神和创新能力的培养为核心。站在新世纪的起跑线上,面对知识经济的浪潮,面对创新能力在社会竞争中的决定性作用,作为对学生进行教育的基本组织形式——班级,在其管理中,又如何培养学生的创新精神和创新能力呢?一、更新思想观念,改革管理方法。首先,我们有必要对创新…     

浅谈创新意识在班级管理中的运用

江泽民同志指出:“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。”教育也需要创新,创新教育也称创造教育,就是培养创造力的教育,已成为近几年世界范围内教育改革的焦点和核心。在知识经济的今天,大力加强培养学生的创新意识和创新能力已成为教育工作者的重要任务。为此,笔者就在班级管理中实施创新教育进行了粗浅的探索。一、探求创新本质理清管理思路在不少教育者眼中,“创新”只是和教学有点关系,与班级管理是无关的。这种观念是片面的,它一方面漠视了学生的创造力,另一方面导致根本不会采取有效的手段和方法来激发并培养学…     

以创新意识优化班级管理

班级管理最高的境界是“随风潜入夜，润物细无声”，管理者要敏锐地把握住有利的教育时机，设计恰当的教育方式，把教育的目的和教育情境有机地结合起来，让学生有所感悟，有所触动，这样才能达到教育或自我教育的目的。     

班级管理也需创新

在不少教育者眼中，创新是与班级管理无关的，只是和教学有点关系。于是，不少教师在教学中苦苦探求创新之法，而对班级管理还是外甥打灯笼——照旧，还是采取简单“高效”的管、卡、压，还是把学生管得死死的，卡得紧紧的，压得乖乖的。于是，在没有创新意识的教师面前，一个个学生俨然成了一只只唯命是从的小绵羊。不难想像，这群小绵羊在课堂上能有多大的创新胆识与意识?     

浅谈职业高中班级管理中的创新意识

本文就目前不少教育者认为,"创新"应是教学上的事,与班级管理没有关系。笔者就这一观点作一番研究分析,提出在班级管理中,认识和转变陈旧的班级管理理念是实施创新教育的关键,教育者在班级管理中的创新意识是激发并培养学生的创造潜能的关键。     

浅谈班级管理的创新

素质教育,其显著特征就是创新,班主任是班级的组织者,他们只有立足学生实际,勇于创新,实现班级管理的创新,才能培养出具有一定的创新精神和创新能力的学生。下面,我以自己的实践,浅谈在班级管理中我是怎样渗透创新教育,培养学生的创新精神。     

试论班主任在班级管理中的创新意识

在知识经济的今天,培养学生的创新意识和创新能力已成为教育工作者的重要任务。那么作为一名班主任怎样在班级管理中实施创新教育呢？     

创新意识在班级管理中的应用

回顾几年来的班主任工作，改进和创新极大地激发了我的工作热情，使我的工作充满了活力和激情。以下是我几年来在班主任工作中改进和创新的几个方面。     

激活班级管理中的民主意识

由应试教育向素质教育转轨，是现代教育改革的主题，如何落实素质教育又是当前学校教育教学改革的主要课题。中学生正处在生理和心理急剧变化的关键时期，他们自我意识强烈，接触面广，思想活跃但不够缜密，辨别是非能力差，来自社会各方面的改革信息经常冲击着他们的大脑，他们要求独立     

教师的创新精神与学生的创新意识

创新是教育工作的基本主题，是素质教育的生长点，对学生的教育要勇于创新，善于开拓，才能培养出新世纪所需要的人才。     

班级管理创新之我见

在素质教育逐步实施的今天,班主任的班级管理思想必须要更新,必须由简单的"管住"学生向"发展"学生     

善于运用创新意识来优化班级管理

在经济和技术迅猛发展的今天,想要准确、及时地把握好上天赐予自己的机遇,就必须拥有强大的创造力和创新意识。现代教育和管理的目的就是培育学生这种能力。在创新式的班级管理过程中,我们必须坚持学生为本的管理思想,在管理活动中必须坚持学生的主体性,一切管理办法和管理措施都必能够调动学生的积极性,做好学生的思想工作。     

在班级活动中培养学生的创新精神

培养学生创新精神和实践能力是素质教育的重点和核心。它反映了时代的要求，具有鲜明的针对性和前瞻性。班级是学生学校活动的中心，也是培养学生创新精神的主阵地。作为与学生接触最多、工作在教育最前沿的班主任，应该也必须在组织、开展班级活动中努力焕发学生创新意识，培养学生的创新精神。为此我们根据班级活动的特点，为学生提供创新的氛围、契机和空间，鼓励学生在各项班级活动中思索、探求、创造，从而培养学生的创新精神和实践能力。 　　一、转换角色，焕发学生创新意识 　　在班级活动中，班主任常常扮演组织者和领导者，学生常…     

班级管理创新模式初探

创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。素质教育的核心就是创新教育。作为教师．我们在鼓励要求学生发扬创造性的同时．自己首先应以身作则，在教学管理中不断摸索新理念，新方法．创建新体制，新环境，为创造型人才的成长提供必要的动力支持。     

关于创新精神与竞争意识的养成

在社会主义现代化建设事业的推进中,人口素质的低下已成为根本的制约因素,社会的发展呼唤着人的素质的提高。笔者认为,青少年学生作为祖国未来的建设者,尤其应该注重中能力的培养,从而提高其整体素质。