全面考量 智慧选择——高考志愿填报指导的个体行动研究

高考志愿填报是考生选择未来发展方向的一个关键时机,然而部分考生因为缺乏生涯规划意识,在志愿填报时容易陷入迷茫与焦虑。通过自我觉知、外部探索、生涯决策、生涯行动四方面,展开对高中生高考志愿填报指导工作的个体行动研究,以期为高考志愿填报指导工作的开展提供可资借鉴的案例。     

基于网络技术下的德育导师制的研究

随着现代信息网络的高速发展,我们已经进入了一个崭新的时代——网络时代。国际互联网作为信息传递和交流的工具被越来越多的人所重视,计算机网络成为学习、工作、生活的必要工具,但其负面作用对学校教育形成强烈的冲击。努力探索出一条行之有效的网络技术下的德育导师制,做到网络技术与新时期德育工作的整合,是摆在每一个基础教育工作者面前崭新而又紧迫的课题。     

教师专业发展之行动研究

通过行动研究来促进教师的专业发展已经成为当今世界范围内教师教育改革的热点问题,而采取制定教师职业生涯规划、开展教师校本培训和实施发展性教学评价等行动研究策略则是促进教师专业发展的有效途径。研究表明,这些策略不仅提升了教师的专业素养,改善了教师的课堂教学行为,而且提高了教师的教学研究与反思能力。     

基于提升就业力的学业生涯规划研究

面对大学生就业问题的严峻形势和压力,如何在大学生中开展学业生涯规划、提高大学生的就业力显得十分重要。文章重点分析了用人单位对于大学毕业生的素质要求,以此为导向,提出了大学生学业生涯规划中应该注重的方面。     

“网络导师制”让师生在耕耘中收获——《实施以网络平台为载体的“全员育人导师制”的行动研究》课题研究的一些体会

我校设立的《实施以网络平台为载体的“全员育人导师制”的行动研究》课题结合学生成长的需要,以引导学生形成良好的思想道德品质和养成良好的学习习惯、行为习惯为重点,对全体学生有针对性有重点地开展教育活动。其方式：师生双方双向选择与班主任调配相结合,教师根据自己的特长选取学生作为指导对象,学生则根据自己的需要,选择自己喜欢的导师。     

在社会学视觉下教师职业生涯规划的对策研究

文章将教师的职业生涯规划问题放在不断变化的社会大背景下来进行讨论,厘清其影响因素探讨其对策,为教师专业化发展的研究提供了一个视角。文章从社会变革对教师角色、教师专业性以及学校对教师职业生涯发展管理的影响等几个方面进行了讨论。研究结果表明：教师的角色内涵及专业素质结构受社会需求、学校环境的综合影响。     

高中生生涯规划现状及对策研究——基于家校合作的生涯规划辅导

高中阶段是人生发展的一段重要里程。高中学生面临着进入高等教育或进入社会的现实选择。如何在这个阶段设计好自己未来的角色与实施规划,对其一生有着重要影响。目前,生涯规划教育在高中未受到应有的重视,因此高中生对自身发展普遍存在迷茫现象。本研究在对高中生生涯规划现状进行调查分析的基础上,从家校合作的角度提出了促进高中生生涯规划发展的模式和策略。     

基于不确定性的学习生涯规划

今年来大学毕业生人数逐年增加,但社会对大学生的需求并没得到相应的提高,因此大学生就业难问题逐渐突显出来。为使学生尽早适应环境,在激烈的竞争中脱颖而出,学习生涯规划开始被引入到大学教育之中。但在学习生涯规划的过程中,学生们要面对各种不确定因素的影响。在这种情况下,要进行有效的学习生涯规划,就应着力打造学生的核心能力,增强思想道德素质、文化素质、业务素质和身体心理素质。     

基于生涯规划视角下的高校学生工作精细化研究

全球化形势下，中西不同意识形态的碰撞和融合不可避免，使当代大学生的价值取向、学习方式、生活方式、思维方式等都发生了明显变化，原有单一性、政治性的工作方式因其脱离实际，无法贴近学生需求，导致教育的效果难以发挥．如何贴近学生需求，是当前开展高校学生工作的切入点。本文从做好大学生生涯规划这一视角出发，探究生涯规划在高校学生工...     

教育行动研究解析

在教师教育领域,教育行动研究正在逐步成为实现教师专业化发展的重要途径。行动研究就是研究的类型之一,是一种可以用来帮助实践者在不同的工作场所提高专业实践的研究形式。行动研究在具备其他研究应有的特征的同时,还有不同于其他研究的特征。     

生涯规划教育的理论与实践

在中小学开展生涯规划教育,应以发挥学生天赋才能为目标,重点放在人的全部生涯上,使个体从幼年到成年能逐渐形成自我引导的能力,最终结果旨在让每位学生选择适合自身特点的以事业为主的美满生活,使个体心理的多个方面得到最佳状态的全面发展.     

高职院校实行新生导师制的实证研究

以问卷调查和访谈形式对某高职院校新生导师制实施情况进行调查研究发现,新生导师制的实施基本达到预期效果;学生对导师制态度不积极和师生见面时间不协调是制约导师制实施的最重要因素;过高的师生比和缺乏有效的考核与激励措施是影响导师制实施的根本原因.改进新生导师制应从解决师生比、提高导师素质及建立有效激励机制入手.     

基于行动研究的教师专业发展分析

本文论述了教师专业发展问题的核心是教师作为"专业人"的"发展内涵"问题,行动研究倡导教师成为行动研究者,强调教师是自身专业发展的主人,是其专业发展的动力根源,并指出行动研究能够促进教师专业生活质量的持续提升,是教师专业发展的基本方式.     

教师职业生涯规划研究综述

本文在回顾了教师职业生涯规划的基础上，阐述了教师职业生涯规划的现状及其制定步骤，影响因素等方面的研究成果，并对其进行了总结归纳，以期对教师职业生涯规划的制定和执行起到指导作用。     

初中生生涯规划现状及对策研究

初中阶段是人生发展的关键时期。目前,我国在初中阶段的生涯规划教育尚处于探索阶段。本文从我国初中生生涯规划教育的现状以及中学生的生涯规划需求出发,对初中阶段开展生涯规划教育实践模式进行建构,即通过初中阶段人生规划课程建设、生涯规划教育与学科教学有机结合、学生成长档案记录与整理等途径为高中阶段开展生涯规划指导提供动态参考。     

普通高中生涯规划现状及对策研究

生涯规划教育旨在帮助高中学生了解社会对人才的需求,了解自己的兴趣与志向,了解各类人才应当具备的基本素养,培养正确的人生观、劳动观和职业价值观,增强社会责任感和适应职业生活的能力,把自己的人生目标、职业理想与社会发展需求统一起来,引导学生有个性地发展,为学生的终身发展奠定基础[1].     

县域普通高中生涯规划教育实施的路径研究——基于X高中生涯规划教育问卷调查分析

为了有序、高效地推动生涯规划教育,尽早培养高中学生人生规划的“选择”能力,文章基于县域X高中实施生涯规划的情况进行问卷调查,从自我、职业、生涯规划、选科等方面的认知展开研究。并基于X高中的实际,提炼出以下实施路径：科学运用心理测评工具,加强对自我的深度探索;学科生涯,助力学生做好生涯规划;构建社会实践大课堂,强化职业体验;创设“引进来”活动,拓展职业认知;开设生涯教育课程,提升学生职业规划能力;建构家校“同心圆”,共伴孩子成长;导师“1+3”结对活动,助力学生全面发展。     

基于生涯规划视角的高职大学生管理研究

在生涯规划视角下,大学生能够对自身的情况进行分析,详细探究机遇和相关制约因素,从而树立明确的职业目标。文章从生涯规划的概念、生涯规划视角下的高职大学生管理理念、高职院校职业生涯规划教育存在的问题、高职大学生生涯规划的流程、生涯规划视角下的高职大学生管理对策五方面进行探讨,以帮助大学生不断提升专业知识和技能水平,成为应用型人才。     

大学生涯规划设计探析

对于每位将要毕业的大学生而言,毕业后如何选择一份理想的工作来发挥自己的才能是十分重要的。因此,对于迈进大学校门的同学来说,做好大学生涯的规划就成为了重中之重。     

生涯规划教育文献研究综述

在CNKI检索相关文献的基础上,从生涯规划教育的相关概念、国内外生涯教育现状和生涯教育的重大意义等方面进行文献研究,分析我国普通高中职业生涯教育存在的问题及成因,探讨我国普通高中全面开展职业生涯教育的意义和方向,为正在开展的课题"新课程背景下中小学生职涯规划教育'纵向结构'建设机制研究"奠定理论依据,为探讨适合地方特点的普通高中职业生涯教育的实施模式奠定理论基础,并提供一定的参考意见.