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诸多调查显示,初中生的语文课外阅读量和阅读时间,与语文教育目标相距甚远。时间管理不善是导致初中生课外阅读状况不佳的主要原因之一。指导学生进行时间管理的策略是:增强时间意识,制订一份详细而可行的阅读计划;将计划付诸行动,引导反思与总结。 相似文献
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新版语文课程标准对学生的阅读目标做了明确规定,要求初中阶段的学生掌握课外阅读总量不少于260万字,以及能熟练地运用略读和浏览的方法、在语境中理解词句含义等。新课标对学生语文阅读能力的要求越来越高,教师必须要引导学生开展课外阅读活动,不断开阔学生的视野,才能达成上述目标。 相似文献
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课外阅读对于学生来说,不仅能丰富知识,还能开阔视野,具有重要作用。但是现在初中生的大部分时间都用来观看影视类作品以替代阅读,很少花费时间在课外阅读上。学生更喜欢娱乐性强的活动,家长们为了考试而忽略课外阅读的重要性,老师们也没把课外阅读当做指导对象,这是最主要的原因。教师、家长及学生应相互配合,找到合适的教学方法,指导学生课外阅读。 相似文献
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素质教育追求学生能力的培养和提高,对学生的质量检测已不局限于课本,而把更广阔的视野对准了课外.课外阅读已越来越受到师生的重视,课外阅读的指导方法已成为教师探究的内容之一.本文作者主要总结了教师在课外阅读指导实践中的一些方法,在课外阅读内容的选择、排序、兴趣活动的开展、阅读方式的改善、文摘卡的使用、以读促写活动的实践等方面,形成一套较完整的课外阅读指导方法,并提出了自己在实践过程中的一些收获和思考. 相似文献
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《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出:初中学生“学会制订自己的阅读计划,广泛阅读各种类型的读物,课外阅读总量不少于260万字,每学年阅读两三部名著。背诵优秀诗文80篇(段)”。这一规定再次强调了语文阅读的重要性,充分体现了“得法于课内,得益于课外”的基本规律。笔者认为,关注初中生的课外阅读,对于提高语文教学实效和提升学生的语文素养具有重要的作用。那么,教师应该如何以课标的理念指导初中生的课外阅读呢? 相似文献
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陈辉山 《试题与研究:高中理科综合》2019,(19):0082-0082
对于学生而言, “课外阅读”能拓展视野,增长见识、强化认知,同时也是学生修身养性、陶冶情操、提升审美的关键所在。所谓“腹有诗书气自华”,便轻松道出了“诗书”之于学生成长、发展、学习等的重要意义。对于初中生来说,少量的课内书籍很难满足学生多样化的阅读需求,所以一定要强化学生的课外阅读。如何指导初中生的课外阅读,提高课外阅读的有效性是值得探讨的话题,本文将从四个方面来阐述,以飨读者。 相似文献
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吴喜文 《学生之友(初中版)》2011,(4):30-30
苏霍姆林斯基说:“课外阅读,用形象的话来说,既是思考的大船借以航行的帆,也是鼓帆前进的风。没有阅读,就既没有帆,也没有风,阅读就是独立地在知识的海洋航行。”(《给教师的100条建议》第54条建议)由此可见,初中生课外阅读的重要性, 相似文献
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在初中语文教学中,想要提高学生的语文学习水平,我们可以从好的阅读方法以及一些灵活的写作技巧着手,仅仅依赖语文课本上的知识,学生并不能有效地掌握好的方法和技巧。只有提高学生的课外阅读水平,提高他们的阅读技巧,这样才会让学生的课堂内容丰富起来。本文结合笔者多年的初中语文教学实践经验来说一说我们应该如何对初中生的课外阅读进行有效指导。 相似文献
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语文课外阅读是语文教学的重要组成部分,课外阅读指导应根据学生、教师、学校等具体条件进行不同的指导。一般的做法有:指导学生选好读物。课外读物的选择应以思想内容好,语言文字好,适合青少年阅读为标准;指导课外阅读的形式。课外阅读指导常见的形式有:结合课文教学进行,每周安排固定课时指导,开设选修课,组织课外阅读兴趣小组;指导课外阅读的方法。指导课外阅读的方法有:指导精读,指导速读,指导写读书笔记,及时检查、评比课外阅读的成绩。 相似文献
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卢艳 《试题与研究:高中理科综合》2019,(26):0044-0044
当前,农村初中语文教学中,学生缺乏好的课外阅 读习惯,缺乏优质的课外读物,这些是影响学生语文课外阅读 的主要因素。新课程改革背景下,农村初中语文教师要结合学 生课外阅读现状,积极改革创新,培养学生的课外阅读习惯和 兴趣,提高学生的综合素养。 相似文献
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随着素质教育的不断深化,“新课标”中对语文阅读教学的要求也越来越高,其中对于学生的阅读量更是进行了大幅度的提升,要求初中阶段学生的阅读量不少于260万字,并且明确要求学生每学年阅读两三本名著。因此,在初中语文教学中紧抓课外阅读教学质量是当前教师需要重点思考的问题。文章主要研究开展课外阅读教学的有效策略,希望对培养学生的语文核心素养有所帮助。 相似文献
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刘舒玉 《语文学刊:高等教育版》2013,(7):159-160,162
提高学生的阅读兴趣,扩大阅读量是〈新课标〉的要求,笔者通过优化读书环境,激发学生阅读热情;制定读书计划,指导学生阅读行为;选定阅读书目,确保阅读质量;健全阅读多元化评价机制,促进阅读有序推进等策略迭到了一定的效果。 相似文献
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何换儿 《中国基础教育研究》2009,5(3)
高中课外阅读适应高中的基础教育性质,是学生学习语文,提高语文能力的“第二课堂”由于种种原因,高中课外阅读“名存实亡”,为此,本课题结合现实,为开展课外阅读,做一些积极的探索。 相似文献
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在初中英语教学中,培养学生阅读能力,有助于拓宽学生知识面,促进听、说、写等技能的发展。其中,课外阅读也是提高学生阅读能力的重要渠道,教师需注重课外阅读指导。对此,笔者由阅读材料、阅读方法指导入手,谈谈初中英语课外阅读指导策略。 相似文献