在探究中为学生创设发现的空间

“探究凸透镜成像的规律”是一个重要的学生探究实验。在这个实验中除了要让学生知道凸透镜成各种性质像的条件外,还要通过实验训练学生的观察能力和动手能力,要让学生学习如何根据实验数据分析归纳出凸透镜成像的规律。     

凸透镜成像规律新题欣赏

凸透镜成像规律的实验及其成像规律的应用历来是中考光学命题的重点,主要考查透镜的焦距测量及探究,实验的调节,凸透镜成像规律的数据归纳,凸透镜成像规律的应用等.现以2007年中考题为例说明.一、猜想假设型例1(河南省)冬冬在探究光的色散现象时,看到白光经三     

用作图法探究凸透镜成像

凸透镜是重要的光学仪器元件．广泛用于摄像机、照相机、望远镜、显微镜等方面，在初学“凸透镜成像规律”时。常是用如图1所示的仪器装置，来实验探究凸透镜成像．如果你作过这个实验探究后．还可用“作图法”来探究凸透镜成像．这样就可加深相关印象．深刻理解相关规律，为迁移应用打下良好基础．具体做法如下：[第一段]     

浅议凸透镜成像规律实验课的反思及改进方法

在初中物理中,凸透镜成像规律的探究内容繁多,应用相对广泛,实验难度较高。因此在新课标下,凸透镜成像实验的操作,应引起物理教师的关注。通过凸透镜成像规律实验课,探究如何上好一节物理实验课,反思凸透镜成像规律实验课中存在的问题并改进,找到正确的探究方法,提升探究效率。     

凸透镜成像规律的实验探究及拓展延伸

凸透镜成像是初中物理的重点内容,各种版本的新课标教科书都把这部分内容安排为科学探究．在实际教学中常常发现,学生虽然也做了实验,也经历了探究过程,但对凸透镜成像规律仍然主要靠死记硬背,在分析解释有关问题时,脑子里没有形成丰富清晰的成像印象,常常造成困难,产生错误．这固然与凸透镜成像的规律比较复杂有关,     

“探究凸透镜成像规律”实验中光源的改进

苏科版《物理》(八年级上册)第五章第二节学生实验——“探究凸透镜成像的规律”，实验中用蜡烛作为光源简单易行，可以帮助学生得出凸透镜成像的基本规律，对培养和提高学生的实验能力，提高学生的知识水平起到了积极的作用，但笔者认为用蜡烛作为光源仍有以下几点不足。     

中考光学实验题例析

在中考物理试题中,光学实验题主要考查一些基本的光现象和重要实验,如光的反射、平面镜成像以及凸透镜成像等。特别是关于凸透镜成像的实验题历来都是各地命题的热点之一。下面对光学实验题进行分类解析。     

用作图法探究凸透镜成像

凸透镜是重要的光学仪器元件,广泛用于摄像机、照相机、望远镜、显微镜等方面,在初学"凸透镜成像规律"时,常是用如图1所示的仪器装置,来实验探究凸透镜成像.如果你作过这个实验探究后,还可用"作图法"来探究凸透镜成像.这样就可加深相关印象,深刻理解相关规律,为迁移应用打下良好基础.具体做法如下:     

例析光学重点考点

研究近年各地中考光学题,考查内容主要集中在光的颜色和色散(探究实验、红外线、紫外线)、光的直线传播(解释现象)、光的反射与折射(科学探究、作图、现象解释)、平面镜成像(特点及其应用、探究实验)、凸透镜成像(探究实验、规律的应用)、望远镜与显微镜等内容上.其中光的色散、平面镜成像、凸透镜成像、眼睛视力问题、光污染等是中考的热点问题.试题在注重考查基础知识的同时,主要考查学生运用相关光学知识分析、解释实际问题的能力.下面以近年各地中考题为例精析光学重点考点.     

做中学 用中学 创中学——以“探究凸透镜成像”为例

“做”“用”“创”是物理教学中的三种活动,通过这些活动,学生能自主探究和应用物理规律,从而提升学生的动作技能、探究能力。在“探究凸透镜成像”实验教学中,要求学生在做实验的过程中掌握分析实验数据的能力,进行科学推理与论证,运用逻辑方法得出符合逻辑规律的实验结论,在应用的过程中进一步认识规律、巩固规律,在创新实验、创造性解决实际问题的过程中培养学生的创新能力。     

"探究凸透镜成像规律"实验光源的改进

在沪科版物理教材八年级的第四章第三节中有一个学生实验:"探究凸透镜成像规律"。此实验用蜡烛作为光源,简单易行,可以帮助学生得出凸透镜成像的基本规律,对培养和提高学生的实验能力、提高学生的知识水平起到     

创设情境激发思维——科学探究《凸透镜成像》片段与反思

《凸透镜成像》课分两课时,第一课时是认识凸透镜、凹透镜结构及其作用,并会完成简单的折射光路图,知道凸透镜可以成像;第二课时则是凸透镜的成像探究实验。     

2006年中考光学考点面面观

综观2006年全国各地中考物理试卷中的光学题,都是以“课标”为依据,考查内容主要集中在光的直线传播(现象解释)、光的反射与折射(科学探究、作图、现象解释等)、平面镜成像(特点及其应用、探究实验)、光的颜色和色散(探究实验、红外线、紫外线)、凸透镜成像(探究实验、规律的应用)、望远镜与显微镜等知识点上.其中光的反射与折射、平面镜成像、凸透镜成像等问题属于热点问题.光学考点在2006年部分省市的中考物理试卷中所占比例如下:江苏省南京市(8%)、辽宁省大连市(11%)、上海市(7%)、湖北省黄冈市(10%)、北京市课标A卷(9%)、浙江省杭州市(7%)……预计2007年中考光学命题必定在注重考查基础知识的前提下,侧重考查同学们联系生活实际的光现象,运用相关光学知识分析、解决实际光学问题的能力,充分体现“从生活走向物理,从物理走向社会”的新课程理念.现对这部分内容在2006年中考中出现的重点考点逐一剖析,以便引领同学们对光学作更深入的了解.     

“凸透镜成像规律”探究试题归类例析

“凸透镜成像规律”是初中物理学科第一个比较完整的探究实验．也是一个很重要的光学实验,因此在每年的中考题中占的分值都很高．几乎各省中考中都能看到关于“凸透镜成像规律”的考题,归纳一下探究题的类型,不外乎有以下五种类型．     

中考光学实验题分类解析

在中考物理试题中，光学实验题主要集中在一些基本的光现象和重点实验上．如光的反射，平面镜成像以及凸透镜成像等．特别是关于凸透镜成像的实验题历来都是各地命题的热点之一．下面对光学实验题作归类分析．     

凸透镜成像规律及其应用——解密命题方法 点拨解题技巧

由于凸透镜成像规律应用与日常生活息息相关，所以它成为各省市命题中光学部分的重点，而求解此类考题却是历届学生难以逾越的鸿沟，究其原因主要是以下两点：其一，经过实验探究后，同学甚至教师对凸透镜规律总结不够全面，存在知识遗漏；其二，     

实践·探究·创新

《凸透镜》是一节典型的实验课。在教学过程中教者注重学生的探究过程，创造条件给予学生充分的自行探究的时间，培养学生主动获取知识的能力以及运用知识解决实际问题的实践能力和创新能力。以下是《凸透镜》一课运用知识解决实际问题的教学片断：师：通过同学们动手实验，我们知道了凸透镜的成像规律。那么，谁知道在生活中哪些地方用到了凸透镜？生：我爷爷看报纸用放大镜。生：照像机的镜头是凸透镜。生：老花镜是凸透镜。师：凸透镜除了用做放大镜以外，还有很多用途。（出示课件）照相机、幻灯机、摄像机、投影仪，还有电影放映机、显…     

物理教学中学生阅读能力的培养简

学习凸透镜成像规律时,常通过实验探究,分析归纳得出凸透镜成像规律,然后强化记忆.但是,随着时间的推移,到中考复习时凸透镜成像规律几乎遗忘殆尽,究其原因没有抓住两点三区间,建立凸透镜成像动态变化图景.     

融合命题思想：整合 创新 应用

当前初中物理试题的命题强调试题内容与现实生活、社会实际以及科学技术相联系，要求在相关情境中考查学生对物理知识的掌握情况，培养学生应用物理知识解决实际问题的能力.本文以初中物理“凸透镜成像”的知识点命题为例，展示现阶段初中物理试题的命题风格，同时就如何利用考试来促进有效教学、实施“教学做合一”进行探讨.     

光现象综合分析题探究

一、凸透镜成像探究题解析 例1 在利用光具座进行凸透镜成像的实验探究中;（1）如图甲所示,一束平行于凸透镜主光轴的光线经过凸透镜后,在光屏上形成了一个最小、最亮的光斑。凸透镜对光线具有（ ）作用,该凸透镜的焦距是（ ）cm。