浅谈新课改下高中数学教学存在的问题及对策

数学是一门逻辑性较强的学科,关系到很多其他学科的研究基础。随着新课改的实行,高中数学教学也面临着重大的改革。从目前的数学教学中能够看出学生对学习数学往往力不从心,因此,挖掘高中数学教学中存在的问题,对症下药,才能从根本上提高学生的学习效率。     

新课改下高中数学教学存在的问题及对策

伴随着素质教育的不断推进,学生创新性思维的培养已经成为当下我国教育的一个重点。想要有效提高学生的实践能力和创造性思维,就必须对传统的教学方式进行改革。随着新课改的推行,我国的高中数学教学有了一定的发展,但是还存在很多不足之处。本文对新课改下高中数学教学中存在的问题进行了探讨,并且有针对性地提出了提高高中数学教学质量的策略。     

新课程下高中数学有效教学探索

<正>随着高中课程改革的不断深入,如何提高高中数学课堂教学有效性是高中数学教育急需解决的问题之一。我在高中数学课堂教学中从师生互动、创设问题情境、设置题型、课程整合等几方面实施有效教学策略,从而更好地推动高中数学课堂教学改革。一、创设理想的课堂教学情境教学情景是师生在课堂上共同创造的心理、情感和社会     

浅析高中数学新课程教学中的问题与对策

高中数学新课程教学改革取得了可喜成绩,但也出现了一些普遍性的问题,正视这些问题有助于教学改革的顺利进行。因此,作为高中数学老师,要对高中数学新课程改革的精髓,对新一轮数学课程改革从理念、内容到实施,都要有深刻的理解与领悟。那么,在高中数学新课程教学中出现了哪些问题？应如何采取对策呢？笔者认为：     

新课程改革下高中数学教育存在的问题及对策

新课程改革是适应当前我国教育改革背景下实施的教育改革,它主要针对我国传统教学中的教材内容、教学方式、教学理念等进行革新。实施新课程改革以来,我国小学、初高中的数学教育取得了显著的成效,但是高中数学受学科特殊性和升学压力等因素的影响,在课程改革中出现了许多问题,重点探讨新课程改革下高中数学教育中存在的问题,并提出相关的对策。     

高中数学教学中的“问题引入”策略

在高中数学教学中,"问题引入"起着十分重要的作用,影响着课堂教学效果以及学生的有效学习.因此,在教学中,教师应重视并通过教学实践不断探索出科学有效的"问题引入"策略,从而拨动学生思考心弦,激发学生学习热情,调动学生探知的积极性与主动性.     

高中数学教学存在的问题及对策

高中数学新教材增加了一些新的内容,难度也有所提升,给教学带来了新的挑战.本文结合教师在旧大纲版教材教学过程中存在的问题和应对的策略提出一些看法.     

新课程标准下高中数学教学存在的问题及对策

很多学生在步入高中后,在数学学科的学习上犯了难。由于初高中数学知识的侧重点不同,大部分学生在步入高中后,数学成绩就出现了严重的滑坡。在新课标的理念指导下,我们要深入研究其对数学教学提出的新要求与新标准,创新教学方法,尝试在长期的数学教学实践中探索出一条真正适合学生的数学教学模式。     

新课程背景下高中数学教学存在的问题及应对策略

新课程背景下,高中数学教学取得了很大的进步,但是也存在很多问题,这些问题制约了高中生的逻辑思维能力和数学思维能力的发展,如果不加以改变,很有可能让新课程的改革前功尽弃。为应对这些问题,最重要的是需要对课程教学起关键作用的教师做出改变,以此来引导学生的改变,从而真正将新课程的要求和目标贯彻实现。     

高中数学新课程教学实践中的问题与对策

江苏省于2005年9月开始全面实施高中数学新课程,至今已有两年的时间,在这期间,高中数学新课程的全部内容教学已基本经历了一个循环,回顾这两年来我们风风雨雨走过的艰辛历程,有过困惑,出现过问题,但更多的是经验的获得和实验的成功．教师们从当初对新课程实施的担心忧虑——不愿课改,到能自觉的跟着走——接纳课改,到现在都积极参与——认可课改,这些变化实际是教师的思想和观念在发生根本性的转变,     

新课程改革在高中数学中存在的问题

高中数学课程改革是在解析我国数学教育发展的历史与现状的基础上,综合世界各国课程改革的成果进行的有益探索。改革的宗旨是为了减轻学生负担和提高学习兴趣。但数学教师普遍对高中数学新课程改革的目的认识不清楚,对新课程的结构与内容调整研究不能够深入,对新课程教学模式变革的不适应。这些问题需要认真思考并加以解决,以保证高中数学新课程改革目标的顺利实现。     

高中数学教学中存在的问题及应对策略

数学是高中生学习的重要内容,知识的逻辑性和 抽象性非常强,是教师教学中难度较大的课程,同时也限制了 学生数学成绩的提升。因此,在课改的要求下,高中教师在教 学中对教学设计和教学环节进行了调整,提升学生的成绩不再 是唯一目的,重视学生个性的发展,通过学生各方面能力的提 升来带动教学质量的提升。     

浅谈高中数学教学问题及应对策略

本文就高中数学的特点以及当前高中数学教学中存在的主要问题进行阐述，并对存在的问题进行原因分析，力图找到提高高中数学教学质量的策略．     

浅谈新课改下高中数学教学问题及对策

新课改下,为助推高中数学教学进一步开展,教师有必要创新教学方法,认识到数学教学存在的问题,然后及时提出整改措施,加强教学改革,努力为学生创造最佳教学环境,培养学生数学学习习惯,提高学生数学核心素养.本文就新课改下的高中数学教学展开探究,并提出相应整改策略,希望能促进高中数学教学高效开展.     

试析高中数学情境问题教学

《普通高中数学课程标准》注重提高学生的数学思维能力，提倡积极主动、勇于探索的学习方式，注意发展学生的数学应用意识。作为学生学习的组织者、引导者、合作者，教师的主要作用不再是解释传授数学知识，而是想方没法地创设能够激发学生学习兴趣、调动学生学习积极主动性的情境问题，让学生最大程度地参与课堂教学，最大限度地提高学生的学习效率。     

新课改下高中数学教学中存在的问题及应对策略

正高中数学在整个高中教学过程中占据着重要的地位.随着新课程改革的不断深入,高中数学课程内容结构以及目标都有了较大的改变.然而由于我国新课程改革还不成熟,还处于一个摸索阶段,这就导致新课改下高中数学教学中暴露出了很多的问题,降低了高中数学课堂教学的教学效率,阻碍了高中数学课堂教学质量水平的提升.本文主要就新课改下高中数学教学过程中存在哪些问题以及针对这些问题该如何制定应对策略进行分析与探讨.     

新课程下如何提高高中数学课堂教学效率

教学策略是教学主体自觉地对教学活动及其因素进行统一的计划、评价和调控,以追求最佳教学效率的计策和谋略.本文重点探讨新课标下提高高中数学课堂教学的策略.希望本文的研究可以为高中数学教学开拓新的发展方向.     

新课程背景下的高中数学教学困境及对策

随着新课程改革的深入开展,部分教师已经树立了新的教学理念,同时不断创新和完善教学的方式方法,有效地提高了高中数学的课堂教学效率.然而,由于长期受到应试教育的影响,目前高中数学教学中还是存在不少问题,需要我们给予高度的重视,且通过不懈的努力和探究找到有效的解决方法,提高学生的学习质量和效率,将素质教育贯穿于整个教学过程中.     

高中数学新课程教学改革存在的主要问题与教学建议

新一轮的高中数学课程改革给人们带来不少思考,新课程改革所倡导的教学理念逐渐被广大师生接受,但是随着新课程改革的不断深化,越来越多的数学新课程教学问题涌现出来,正是这些问题让人们开始反省、思考,对新课程数学改革提出了一些针对性的建议。     

高中数学新课程立体几何教学问题研究

根据教育部颁布的《普通高中数学课程标准（实验）》（以下简称《课程标准》）编写的实验教材首先于2004年秋季开始在广东等四省进行试验,目前,全国已经有约三分之二省市进入了新课程教材的试验．经过几年的试验,新教材实验取得了丰硕成果．