植物“胎生”繁殖的多样性

众所周知,绝大多数哺乳动物的受精卵在母体的子宫内发育成胚胎,胚胎通过胎盘从母体内获取营养,直到由母体产出体外的过程叫胎生。胎生虽说是哺乳动物所特有的繁殖方式,但在植物界同样存在着各式各样的类似于哺乳动物胎生繁殖的“胎生”现象。人们把这种营“胎生”繁殖的植物分成两种类型:“胎生植     

我国胎生植物概述

本文介绍了我国胎生植物的概念、类型、形态结构、生理适应性特征及生态学意义。     

胎生植物新成员——高山榕

本文介绍了高山榕的生物学特性,并报道了高山榕的胎生现象。     

红树植物胎生胚轴的能量动态研究

研究了五种红树植物胎生胚轴的热值及其发育过程的变化规律，结果表明：(1)不同红树植物种发育各阶段胎生胚轴的热值及其变化规律不同．同属于木榄属的海莲(Bruguiera sexan-gula)和木榄(Bruguiera gymnorrhiza)这两个种的胎生胚轴发育各阶段的热值都比较接近．(2)胎生胚轴个体能量由幼胚轴到成熟胚轴的发育过程中不断增加，而单位质量的能量逐渐降低，含水量逐渐降低．(3)桐花树(Acgiccras corniculatum)每个成熟胚轴平均所具有的能量与每个成熟胚轴壳的能量比较接近，分别为2．11kJ／个和1．9lkJ／个；而秋茄(Kandelia candel)平均每个成熟胚轴所具有的能量为34．8kJ／个，比胚轴帽(宿存果皮和果萼)高4倍．     

胎生植物——红树

如果说某种动物是胎生的,大家绝不会感到奇怪;但如果说某种植物是胎生的,同学们就会觉得很新奇了。一般情况下,植物的种子成熟以后,马上脱离母树,而且要经过一段时间的休眠,最后在适宜的温度、水分和空     

摭谈“批评”

本文从历史与现实的结合上,论述了正确开展批评与自我批评的重要性。分析了当前开展批评难的种种表现及其成因;并提出了相应对策。     

“衣裳”摭谈

现代汉语中,“衣裳”泛指衣服,“裳”读 shang,轻声。古汉语中情况则较复杂:“衣”指上衣兼作泛称,“裳”指下衣,读 cháng。衣,上衣的统称。如《诗经·邶风·绿衣》“绿兮衣兮,绿衣黄裳”,后一句即“绿上衣黄下衣”,上衣与下裳区别是很明显的。有时     

“闲笔”摭谈

所谓“闲笔”是指在叙事作品中,切合表达的需要,而有意造成情节的断续,文笔的婉转纡徐,气氛的调节变换,节奏的张驰间歇的一种叙事手法。“闲笔”有时初看起来好像是可有可无的,甚至是游离主干的蛇足、败笔。其实,     

“自学辅导”摭谈

"全面提高学生的语文素养,正确把握语文教育的特点,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,努力建设开放而有活力的语文课程。"《语文课程标准》在语文阅读教     

摭谈“反射”

反射,作为一种独立的修辞格,是近年来才被人们提出的。有人认为,“反射”是照用别人的原话来嘲讽、回敬或戏谑对方的一种修辞方法,它是现代才出现的,故谓之“新格”。这种说法,颇欠严密。“照用别人的原话”,必然将反射这一修辞格的适用范围限得过死。笔者认为,在引用别人的话来“嘲讽、回敬或戏谑对方”时,即使有少量字词的增减,只要能起到同样的作用,那怕是只写了某人的心理活动,也应属于反射。例如: 老头子坐着,闭了眼     

“调音”摭谈

“调音”故名思义,即是谐调音节,使音节匀称整齐。古诗文最重视音节的匀称。为了达到音韵和谐、节律规整、句子排偶,富有音乐感,常常有意地加以“调音”。怎样认识“调音”现象,笔者拟从三个方面来作一分析。一、复词偏义法为什么一对意义相反或相关的双音词,只取一个方面的意义呢?过去我们只偏重于词义单方面去理解,很少从“调音”角度加以研究,其实,这     

“口蹄疫”摭谈

口蹄疫是当今世界上最为严重的家畜传染病 ,危害牛、猪、羊等偶蹄类动物 ,是一种传播迅速、感染率高、死亡率高的牲畜疾病。因此病变发生在口腔、蹄部等处 ,又呈现出畜间传染流行的疫势 ,称之为口蹄疫。在畜间流行口蹄疫时 ,也曾偶见传染给人而发病的病例 ,因之口蹄疫是一种人畜共患的传染病。1　口蹄疫病原体的特点及传播途径口蹄疫的病原物为口蹄疫病毒 (ＦＭＤ)。在病畜的内唇、舌面水疱或糜烂处 ,在蹄趾间、蹄上皮部水疱或烂斑处以及乳房处水疱排出病毒最多 ;其次是流涎、乳汁、粪、尿及呼出的气体也排出病毒。这种病毒在外界的存活力很…     

“语感”摭谈

语感属于直觉思维，却有“认识论”的品格。语感教学是语教学的本质、核心和终极。培养语感要重视学生的语言实践，要落到实处上。     

“秀”字摭谈

时下,电视、报刊、网络上"秀"字频繁出现,我行我秀、作秀、宝宝秀、作家秀、家庭秀、商业秀、生活秀、模仿秀、秀出风采、我秀故我在……真是时时可以看到"秀",天天可以听到"秀",细斟其意,这些秀的意义已发生了很大变化,不再是《现代汉语词典》上用常的意了。     

课堂教学“假象”摭谈

新课程教学倡导"学生为主体,教师为主导",坚持"以人为本",加强"合作学习",优化"共同探究",从而实现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的统一。在这样的背景下,一些教育主管部门要求教师在课堂教学中必须"以学生为主体,合作学习,共同探究",特别是在优质课的评选活动中要求更为明显。这样就出现了一些教师为了"合作"而"合作",为了"探究"而"探究",出现了     

高校教师“教学相长”摭谈

高校中教学与科研之间存在双向互动关系。高校教师应该结合自身实际,通过提高科研水平,充实和改革教学内容,不断更新教学方式,培养严谨的科研精神,激发学生创新意识,从而提高教师自身素质,提高课堂教学质量,最终培养出高质量的人才。     

“别解”摭谈

曾见到一条标语：“经济搞上去,人口降下来。”这标语贴在乡政府大院的墙上,挺切合我们的国情,意思也很明了,可偏偏有人把它贴在殡仪馆的墙上,不禁叫人啼笑皆非,因为有人认为标语的意思是殡仪馆要提高经济效益,多烧死人。对于这样的理解,有人称之为“曲解”,其实应该看做“别解”。     

基因组“暗物质”摭谈

基因组是一个高度结构化的蛋白质—RNA基因机器,非编码区以基因演化和基因表达的组织者或调控分子的身份参与几乎所有的细胞活动。本文介绍了基因组中非编码区在基因演化以及基因表达调控中的作用。     

摭谈“连锁式”计算题

~~摭谈“连锁式”计算题$江苏如东县教师进修学校@程奎生