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但是,这决不是说手段上的严格练习不重要,相反,手段是通向目标的桥梁,必须从严训练。学习连奏辅导要抓住以下几个关键:①让手指展平,贴键。从入门的落指,造基本手型到基本弹奏动作,我们都一直强调着手指自然弯曲,保持半园的手型。现在学连奏,突然又要求孩子把手指放平;我们一直在要求他们作基 相似文献
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我们在介绍连奏的触键要点时曾指出:“连奏,从声音效果到触键方式与非连奏恰好是一个反向,它不是爆发性的快击挥动,而是训练有素的缓慢触摸。”这种缓慢的触键方式就是依靠手指的内 相似文献
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连贯是表达中句子间排列组合的规则,以及加强语言联系与衔接通畅的方法。这是一个很热的考点。连贯与清晰紧密统一在一起,不连贯的句子就不清晰,表达效果就差。对于这一考点,特别要记取如下三点:连贯必须有统一的话题;连贯必须有合理的句序;连贯必须是前后衔接紧密或首尾呼应较好的语言。要求选择连贯的语句,是比较容易的试题;很可能将来的发展方向,是要考生根据连贯的要求,自己写上一句或几句连贯的话。 相似文献
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李弗不 《语文世界(高中版)》2006,(12):44-46
在沉寂了两年没有考查语言连贯题后,2006年高考语文全国Ⅰ卷、Ⅱ卷和浙江卷又赫然地出现了语言连贯题目的考查,以示其重要性和不可忽视性。那么,什么是语言表达连贯呢?所谓连贯,就是围绕一定的中心,按一定的叙述角度和一定的顺序表达,使句子前后照应,语气上下贯通。语言连贯考查的是书面表达中句与句之间的组合与衔接问题。保持语言连贯,需要兼顾话题(有共同的话题)、句序(合理的句序)、语言的运用(语言的衔接与呼应)和语境、句式的协调一致四个大的方面。那么,应该怎么解答连贯题目呢?有没有一些简明扼要的解题操作方法呢?根据我的经验,大… 相似文献
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【知识盘点】一、课标要求《语文新课程标准》对语言运用的要求是:语言表达准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体。"语言连贯"是指句与句之间以及段与段之间的衔接要连贯,顺序要合理,过渡 相似文献
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连奏和断奏是钢琴演奏的重要基础,掌握并运用好正确的连奏和断奏技巧,是钢琴演奏,同时也是钢琴教学的重要内容之一。本文从连奏和断奏方法的具体技术层面切入,并就一些控制连奏和断奏的练习方法加以分析和探讨。 相似文献
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华德阳 《中学语文(读写新空间)》2008,(12):36-38
排序题是考查学生语言表达能力中的连贯能力,所谓连贯就是句与句之间的话题要统一,句序要合理,衔接要自然,前后要呼应。掌握一定的技巧能使我们事半功倍。我认为解题方法和解题步骤主要有以下几点: 相似文献
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1.(浙江省宁波市)仿照下面画线的句子,再写一个句子,要求句式相同,语意连贯。山间的清泉,你何必与遥远的大海比浩瀚呢?你自有你的清纯。路边的小草,你何必与伟岸的大树比挺拔呢?你自有你的执著。答:2.(浙江省杭州市)根据语境,仿照画线句子,接写两句,构成语意连贯的一段话。阅读天地,聆听万籁,大自然一年四季都给人殷切的期盼。春,以她的盎然生机、秀丽妩媚动人心弦;夏,以她的热情奔放、炽热强悍激人奋发;;。3.(浙江省金华市)请仿照下面的句子,续写一句赞美母亲的话。母亲是烦恼中的一曲古筝,当你意气消沉时,优雅的旋律一响起,眼前立即一片青… 相似文献
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“语言连贯”就是句子与句子之间的衔接自然、顺畅 ,合乎人们的思维规律。下面我就以高考试卷上的语言连贯题为例 ,讲讲解题规律 ,供大家参考。一、考试题型语言连贯题主要考查的是书面表达中句与句之间的组合与衔接问题 ,能力层级为D级。题型为语句复位和排列句序两种。语句复位能较好地测试考生的阅读能力和思维的条理性、语言表达的连贯性。 1987、1990、1991、1992、1995、1998、1999年均为此题型 ;1996年为排列句序题。解题时 ,要保持语言连贯 ,需要兼顾话题、句序及语言的衔接和呼应三个方面。二、解题思路 :1 陈述对象要一致。例 1… 相似文献
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“语言表达连贯”多年来一直是高考的考点之一。所谓的连贯就是语言的表达要注意句与句的排列组合,注意上下句的联系、衔接与呼应,做到话题统一,句序合理,衔接和呼应自然。这类考题主要考查学生的阅读理解能力、语言组织能力和思维判断能力。2006年高考,全 相似文献
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黄坚起 《中学语文(读写新空间)》2002,(3)
语言的连贯是表达中句间排列组合的规则,以及加强语言联系与衔接通畅的方法,它包括句与句之间的语言的衔接(照应、替代、省略、词汇重复与变化等)和语义的衔接(句与句之间内容上的逻辑关系)。语言的连贯是综合考查学生的语言运用能力,句子理解能力、分析能力的一种语言形式,备受高考命题者的青睐。近几年来,它一 相似文献
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语言连贯,指的是如何处理好句与句之间的关系。语言连贯的测试方式大致是:根据语境选择恰当的关联词语,合理安排语序,根据语境续写句子和语句衔接等。现以近年以来的高考语文试题为示例,谈谈如何判断语句的衔接是否连贯的问题。一、判断语句是否衔接,要从话题陈述对象和语音上来考虑。 相似文献
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多年来 ,人们总认为句子教学是小学低年级教学的重点 ,于是在小学中高年级便忽视了这方面的训练。其实 ,这是一种误解。因为 ,句子是构成文章的基本单位 ,无论是阅读还是写作都要从句子做起。小学中年级学生作文尚属起步阶段 ,应重视造句训练 ,着力于由句子所组成的片断的训练 ,为写作奠定扎实的基础。小学中年级的学生已经建立了句子概念。应逐步提高造句要求 ,要让学生由写一句话提高到写几句连贯的话 ,由写一句平铺直叙的句子提高到写生动形象的句子。为了达到这一目的 ,我们可以组织学生进行以下几种练习———先造句后扩句。即让学生先… 相似文献