美国反思教育观念:“好孩子不一定是夸出来的”

正多年来,"好孩子是夸出来的"观念一直在美国教育界盛行并被各地教师付诸实践——孩子们通常每天都会得到肯定,稍有表现就可得到言语等方面的奖励。不过,任何观念都不能绝对化,全美各地都开始对这一观念作出反思。《华盛顿邮报》日前报道说,美国越来越多的教师正摒弃这种"空洞的表扬"的做法。     

依法签订劳动合同维护劳动者权益

依法签订劳动合同维护劳动者权益●佟景宸《劳动法》颁布实施已近两个年头，这一年多来，我国各地的劳动用工秩序得到了明显的改善，依法用工的单位越来越多了，劳动者的法律意识也明显地增强了。以往，用工双方的合同观念都较为淡薄，认为双方口头谈妥就行了，没有必要订...     

关注学生信息技能差异，促进全体学生共同发展

随着教育现代化的发展，教育观念和认识的提高，特别是随着新课程的普及，中小学信息技术课得到了空前的重视，各地各校的教学活动开展得轰轰烈烈。取得了相当明显的成绩。     

读全美反思“好孩子是夸出来的”新闻有感

不久前读到一则短新闻:全美各地都开始反思"好孩子是夸出来的"教育观念。这一观念在美国教育界已风行多年,中小学生每天都会得到教师的许多肯定、表扬,但其中不乏"空洞的表扬"。然而,斯坦福大学心理学家德韦克在过去30多年的大量研究表明,轻率的表扬对学生无益,反而会干扰他     

与《统计与概率》有关的中考题析解

数学教育必须注重培养学生的统计观念即要求学生能从统计的角度思考与数据信息有关的问题；能通过收集数据、描述数据、分析数据的过程作出合理的决策，认识到统计对决策的作用；能对数据的来源、处理数据的方法，以及由此得到的结果进行合理的质疑因为这方面的知识与方法在现实生活中有着广泛的应用，所以近年来各地的中考题都在这方面作了努力．笔者认真研究了大量的2006年各地数学中考题，分析了对这部分内容的考查方向，归纳起来有以下几个方面．     

"知与行"——激活小学思想品德教学

一、一“标”多本贴近学生生活环境 《思想品德课程标准》将六年制小学划分为三个教育教学阶段，编排出了几种版本的教材，这就为学校、教师根据各地实际情况，挑选适当的教材提供了较大的空间。但同时是由于地理位置、各地风土人情都存在一定的差异性，从中沉淀下不少的优良传统和思想道德观念。     

真题例解中考诗文积累

每年全国各地的中考语文试卷中，诗文名句默写题都是必不可少的组成部分。这类试题分值较大，看似简单，但是同学们得到满分的机率却不高。解答此类题目需要特别一些问题，下面以2013年各地的中考试题为例作一简析。     

试论提高"两课"教学的实效性

目前，全国各地高校都在积极探讨学生参与评估的教学质量体系。其中，高校“两课”教学要迎接“教得怎样，学生说了算”的挑战，必须转变教育观念，强化课堂教学，重视教学改革，优化师资结构，改进教学手段，加强教学管理，努力提高“两课”教学的实效性。     

资源建设应广泛合作

2000年以来，我国基础教育信息化得到了大力发展，信息高速公路建没速度惊人。但是，我们都面临一个共同的问题——有路少车、有车缺货。如何解决这一问题呢？各地都做出了各种尝试，但收效甚徽。目前各地所开发的教育资源与教育市场的需求存在很大矛盾。一是资源数量少，二是品种还较单一，三是开发成本高，四是使用周期短。     

小议数学作业的革新

我国基础教育课程改革的宗旨是要改善学生的学习方式,倡导自主学习、合作学习、探究学习。针对此宗旨,全国各地都进行了大刀阔斧的改革,并卓见成效。但我个人认为,随之而来的作业问题也需要尝试着去动一动,使学生乐于去做作业,并能从作业的完成过程中使知识得到巩固,能力得到提高。下面,笔者针对新课改下的作业问题谈谈自己的一些拙见。一、更新作业的观念观念是行动的先导。在新课标的指导下,对作业的理解要从单纯的"教师教学任务"和"教学巩固手段",转变到作业不     

家校共谱青春期教育的乐章

青春期教育这一课题，在我国尚未得到充分研究和实践。各地的教育工作者，大多是根据自己的知识背景、热心程度、观念和能力，对中学生、小学生或社区青少年提供一些有关青春发育成长的知识。有的称“德育”，有的称“生理卫生”，有的称“预防艾滋病”，有的笼统称“青春期教育”。     

例谈质点与圆弧槽系统问题情境的设计与解答方略

质点与圆弧槽系统构成的物理问题，频频出现在各地高三模拟试题中，试题以学习探索情境为载体，通过对“物理观念”中运动与相互作用观念及能量观念等要素的凝练，重点考查学生的理解能力、推理论证能力.     

用课程改革的新理念指导小学数学教学

目前，我国基础教育在全国各地掀起了新一轮的课程改革大潮。它将使我们的教育工作者在工作中的行为发生重大的转变。在小学数学教学的改革中，如果我们不清楚改革在教学内容上的变化，不理解教改观念的转变，就必将在改革大潮中落伍。因此，我们的每一位教师都应该认真研究小学数学课程改革在以下几个方面的变化，从而改变我们以往传统的课堂教学模式与教学方法。一、教学内容的改变人人学有价值的数学；人人都能获得必要的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。这是本次义务教育阶段数学课改革的基本理念。它突出地体现了基础性、普及性…     

“风味”这边独好

我不是美食家，南北菜宴吃什么都一个味儿，虽也不妨碍食欲，却不会吃罢还留个念想。唯有各地的风味小吃能让我神魂颠倒地咂摸个没完，那思念的程度不是随便谁都能想像得到的。     

让每个学生得到充分发展

目前,全国各地都在普遍探讨研究新课程改革,千方百计地在摸索自主学习和自主探究的方法与措施。彻底更新师生的教育观念和角色,全面推进素质教育,努力提高学生的创新能力,让每个学生在新型教学模式下得到充分的发展。尤其是在教学实施中,精心培养学生自主、合作、探究、创新的意识和能力是我们教师的神圣义务与光荣职责,更是我们新课程改革创新中的重大课题。     

浅谈农村教学改革的特殊性和可行性

一、农村教学改革的特殊性 （一）农村学校的教师存在惰性 1．教学观念陈旧。农村学校，大多位置比较偏僻，交通不够发达，信息相对闭塞，陈旧的教学观念还很多。如还用“填鸭式”的教学方式授课，教师“满堂灌”，恨不得把知识或答案硬塞给学生，认为这样就是完成教学任务，学生就什么都得到了。     

从一道中考压轴题看新课程的教学

目前，国家课程改革实验区正在积极稳妥推进中考改革。2004年中考是实施新课程后物理的第一次中考，各地在探索中考试题改革上，都纷纷向新课程靠拢，设计了不少能让人反复回味的好题，有利于更新教师传统教学观念。例如本年度广东省高中阶段学生考试实验区物理试卷中的压轴题就是这样一道好题。原题如下：     

面对数字化对设计的挑战

设计师作为这个时代新兴、标志性的职业，他们的工作方式——设计，经历着历史性的深刻变化。新的观念和新的设计方式都在思维方式和语言风格上得到体现。     

合作，让数学课堂迸发出生命的活力

小组合作学习能有效地激发学生的学习积极性，还有助于培养学生的团队意识和集体观念，教师作为课堂教学的组织者、引导者和合作者，要充分发挥小组合作在课堂教学中的作用，使学生在各方面都能得到发展。     

实施素质教育须从根本上转变观念

全面推进素质教育是时代的呼唤，是教育改革和发展的必然。目前，全国中小学都在贯彻落实《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神，全面实施素质教育，但各地校进展不同，成效不一。究其原因，笔者认为：实施素质教育的关键在于人们思想观念的根本性转变。观念是行动的行导，只有素质教育的思想观念成为全社会的共识，才能有效地推动素质教育的全面实施。