从大历史角度看教育变革

本文基于人类大历史背景的视角,反思教育变革,也给上海市课外、校外教育工作者带来一些思考与启示:课外、校外教育工作者要在越来越复杂的信息世界中保持开创性思维;课外、校外教育工作者要适应各种环境的变化才能生存;课外、校外教育工作者要跳出物质世界,充分利用教育界丰富的信息资源;课外、校外教育工作者要进行多样化创新,形成颠覆性学习样态和学习内容。     

高等学校课外创新教育的思考与实践

对于高等学校来说,课外教育是高等教育的有机组成部分,是课内教育的必要补充。结合学生创新精神和实践能力的培养,通过对课外创新教育进行积极思考,探讨课外创新教育研究的必要性及其实施过程中必须注意的基本问题,初步总结了课外创新教育实践的经验。     

构建农村小学课外教育体系的实践探索

本文简要论述了构建农村小学生课外教育体系的研究意义及现状,重点论述了如何构建小学生课外教育体系的探索实践,主要从建立小学生课外教育的运作管理机制、建立以学校为骨干的课外教育工作机制、建立课外教育活动保障机制、建立课外教育的考核激励机制几方面进行论述。     

中美学校课外思想政治教育方法比较研究

中美学校都重视思想政治教育，高职教育作为学校教育的一种，也应重视思想政治教育。中国的课外思想政治教育长期以来仍侧重正面的、直接的、正规的方法，美国课外思想政治教育更多倾向于间接的、多渠道的、渗透的教育方法，美国的一些为世人所公认的成功的做法是值得我们借鉴的，研究美国学校课外思想政治教育方法的目的是为完善我们学校课外思想政治教育方法。     

高职开展课外教育的研究与实践

本文探讨了高职院校开展课外教育的意义及开展课外教育的几点要求,介绍了浙江交通职业技术学院课外教育开发和实施情况,以及实施学分制的课外教育计划.     

韩国开设“课外学校”应对课外补习热

面对韩国学生在放学后进行高强度补习的浪潮。韩国试图通过“课外学校”的方式加以规范和引导。目前,韩国有280所示范性“课外学校”,已经有15684名课外讲师活跃在“课外学校”教学的第一线。据分析,“课外学校”的成功之处在于：（1）补充、完善和提高了学校正规教育。“课外学校”教育相比国家指定的正规学校教育,在时间、空间、设施和讲师方面都变得更加灵活,教育内容和形式也更加多元、生动、有趣。     

地方综合性大学构建课外创新教育体系的实践与探索

课外创新教育是培养大学生创新能力的重要途径之一,构建富有地方综合性大学特色的课外创新教育体系,不仅是一项全新的探索,也是一项系统工程.构建课外创新教育体系的研究以地方综合性大学——江汉大学探索课外创新教育体系的实践为例,介绍了课外创新教育体系的构建,包括学科竞赛类、科研训练类、综合技能类、专业实践类、创业教育类五个方面,以及在人才培养方案中赋予的课外创新学分,同时阐述了落实工作的措施保障.     

大学生课外思想政治教育的探索

针对当前大学生课外思想政治教育体系运行中面临的问题,结合当代大学生思想特点,提出大学生课外思想政治教育的意义,并探讨在实际工作中如何完善课外思想政治教育体系,以期实现大学生课外思想政治教育工作的规范化、系统化,增强工作的实效性.     

论思想政治教育课内教育与课外教育相结合的路径研究

思想政治教育按教育场所可分为课内教育和课外教育。课内教育是思想政治教育的主渠道,课外教育是思想政治教育的主阵地,二者都是思想政治教育的重要组成部分,互为补充。课内教育与课外教育只有结合起来才能发挥最大的教育合力,但二者在实践中并没有很好地结合在一起,这是现代思想政治教育中存在的一个突出问题。因此,研究二者紧密结合的有效途径,在师资、教学方法、网络、党团组织和学校管理上进行改革,使二者建立起优势互补的联动机制,对提高思想政治教育的科学化水平具有重要意义。     

市场化的韩国课外教育

一、韩国课外教育市场现状课外教育,顾名思义就是利用学校教育之余针对学生不同需要进行的教学。韩国是一个十分重视教育的国家,对课外教育的关注自然也很高。然而进入二十一世纪以来,韩国课外教育这一辅助性教学途径的迅猛发展,使得行业内竞争激烈,家长态度狂热,     

高校学生课外管理教育问题及对策

我国高校有着多年形成的宏观和微观相结合的学生课外管理教育模式。在高等教育规模迅猛提升,经济社会快速发展,科学技术日新月异,人才需求与时俱进的新形势下,很有必要对高校学生课外管理教育进行分析研究,探讨学生课外管理教育的新体制、新方法,以适应我国现代社会高等教育事业发展的需要。本文研究的着重点在于学生的课外微观管理方面,实行专职和专业辅导员相结合的学生课外微观管理教育举措。     

小学文化课课外补习的问题研究

当前小学文化课补习的现状为:课外补习主体低龄化与边缘化,课外补习规模不断扩大,课外补习内容超前、目的单一,课外补习教师队伍复杂,课外补习导致学校教学陷入"怪圈"。家长的急功近利和盲目攀比是小学文化课课外补习发生的心理诱因;现行教育制度不完善是小学文化课课外补习产生的制度诱因;相关教育政策的误导与冲突是小学文化课课外补习产生的政策诱因。解决小学文化课课外补习问题的对策为:促进学生家长形成科学的教育观念;建立课外补习的市场准入制度;充分整合公共教育资源。     

课外体育活动：学生生活的调味剂

丰富多彩的课外体育活动,在教育教学中有着重要的作用.学校教育应该重视课外体育活动教育.     

大学生课外思想政治教育的探索

针对当前大学生课外思想政治教育体系运行中面临的问题，结合当代大学生思想特点，提出大学生课外思想政治教育的意义，并探讨在实际工作中如何完善课外思想政治教育体系，以期实现大学生课外思想政治教育工作的规范化、系统化，增强工作的实效性。     

试论大学生课外教育平台的构建

本文从大学生课外教育平台的内涵和特征入手，提出构建课外教育平台的基本设想，结合温州大学开展课外教育活动实践，就如何构建课外教育平台，培养高素质人才进行了探讨。     

医学生课外教育的反思与改革建议

在高校人才培养中,课外教育具有课堂教学无法比拟和替代的诸多优势。当前医学生课外教育存在人才培养方案边缘地位、偏离核心主题、缺乏激励与保障等问题,症结在于狭隘的学习观和教育资源观。其改革的关键是实现课堂内外的有效衔接、围绕医学生核心能力的培养、突出学生的主体地位。其改革实现策略是:树立科学的学习观与教育资源观;实现课外教育活动课程化;培育一批课外教育精品活动和载体;成立课外教育的统筹机构。     

医学生课外教育的反思与改革建议

在高校人才培养中,课外教育具有课堂教学无法比拟和替代的诸多优势。当前医学生课外教育存在人才培养方案边缘地位、偏离核心主题、缺乏激励与保障等问题,症结在于狭隘的学习观和教育资源观。其改革的关键是实现课堂内外的有效衔接、围绕医学生核心能力的培养、突出学生的主体地位。其改革实现策略是：树立科学的学习观与教育资源观;实现课外教育活动课程化;培育一批课外教育精品活动和载体;成立课外教育的统筹机构。     

美国农村"课外教育计划"的实施及其启示

上世纪末,课外教育运动在美国全面兴起,研究证明这是帮助农村教育发展的有效途径之一。虽然在现实中,农村实施“课外教育计划”面临着不少困难,但美国社会各界对此所采取的一系列促进措施对我国发展农村社区学校课外教育具有一定的启示意义。     

中俄高校课外教育资源比较研究

课外教育资源是高等教育的重要组成部分,它不仅是将第一课堂的理论专业知识与实践相结合,更重要的是对学生进行思想教育和素质教育,是培养学生树立正确人生观与价值观的重要途径之一。本文通过对中俄两国高校课外教育资源进行比较分析,从中学习俄罗斯课外教育先进教育观,以促进我国课外教育的发展。     

影子教育是否扩大教育结果的不均等——基于PISA 2012上海数据的经验研究

被称为影子教育系统的课外补习在东亚国家相当普遍.本文基于国际学生能力评价项目PISA 2012上海的数据,使用多层线性模型,分析了影子教育对学生数学成绩的影响,并使用再加权倾向得分匹配法(RPSM)估算影子教育的净效应.研究发现:数学课外补习对学生数学成绩具有正向效应;科学课外补习与数学课外补习存在“叠加效应”;语言课外补习与数学课外补习存在“挤出效应”;如果不同家庭社会经济地位的学生参与课外补习的机会相等,参加数学课外补习可以缩减家庭经济社会地位带来的成绩差异,起到促进教育结果均等的作用.由此,本文建议政府和学校为家庭经济收入较低且学业成绩较低的学生提供必要的课外补习机会,免收其补习费用;倡议大型的教育补习集团设立贫困生补习基金和奖励基金,从而形成政府、学校和社会共同促进义务教育阶段教育结果均等的局面.