教师职业压力及应对策略

我国教育事业的迅猛发展和教师职业的特殊性,使广大教师产生了巨大的职业压力。本文对教师职业压力源进行了分析,并就如何应对教师职业压力的策略进行了探讨。     

大学教师职业压力分析与调整

压力存在于现实社会的各个层面.大学教育中教学和科研的双重任务要求使得大学教师的压力出现特殊性,职业倦怠与焦虑情绪滋生,影响到他们的身心健康.本文从现实的工作与生活角度分析了的大学教师的心理压力源,并提出了心理压力的调整策略.     

高职教师职业压力及压力源浅析

近年来,高职教师的职业压力日益严重。通过对当前高职院校教师职业压力的状况及特点与教师职业压力、职业满意度、职业承诺等关系的分析,提出了应对高职院校教师的职业压力以及缓解压力的几方面建议。     

教师职业压力解析

教师职业是高压力职业。教师压力的缓解是当前教育界面临的极富挑战性的问题。文章以教师职业压力为主题，探讨了教师驱业压力的影响、产生的根源及缓解的对策，以期为解决我国教师职业压力问题提供参考。     

海南省大学教师职业压力探究

从20世纪70年代以来．国外的众多调查数据表明。教师职业逐渐成为一个高压力的职业。1995年，戴维德和伊因（David，Eadaoln）曾指出．在过去的10年中，教师压力（Teacher stress）已成为许多国家研究的热门话题。对教师压力的国际性关注可能源于这样一个共识：即教师压力不但会给老师自身带来消极影响．而且还会影响到他们的学生．影响到整个教育事业。不同地区的教师其压力的主要来源也不同．这归因于不同地区教育的独有特征、这取决于教师独特的个性、学校独特的环境和整个社会在总体上对教师和学校所持的最普遍的态度和价值观。     

教师职业压力浅析

随着社会的不断发展,人们对教育和教师的期望值越来越高,而教师的职业特点也使教师承受着无形的压力。本文就压力源、压力与健康、压力的应对与缓解策略等方面加以分析。     

大学毕业生择业压力及应对策略

目前大学毕业生的择业竞争较激烈,对大学毕业生构成了一定的心理压力。本文针对择业压力问题,分析了造成压力的几个原因,以及面对压力的应对策略,即情绪调节、压力源评估、认知应对策略及呼吸与放松的训练。本文通过以上分析,希望大学毕业生对待择业压力有一个清醒而准确的认知,用积极的心态应对,从而有一个美好的人生。     

教师职业压力源解构

要有效解决教师压力问题首先要找到产生压力的源头.教师压力主要在于教师内在的本体需要与外在社会客观要求之间的冲突、矛盾无法在短期内消除而导致的.通过对教师"尴尬"的生存现状、教师劳动特殊性与教育评价简单化、教师自主发展愿望与管理体制僵化和教师面临教育变革的挑战与困惑等矛盾关系角度分析,解构教师压力源问题,将对教师职业压力产生的来源有更客观和更深刻的认识.     

电大教师职业压力缓解策略

不能有效疏导缓解电大教师在招生、教学、科研和人际方面的压力,影响其身心健康、专业发展、课程改革及学生成长和学校发展。教师要自我调适自我放松,学校及社会也要采取各种调适措施。     

浅析大学英语教师职业倦怠成因及其应对策略

教师职业倦怠不仅只是其不能顺利应对工作压力时的一时的极端反应,更是教师伴随于长时间失衡心理体验下,情感、态度和行为表现上的一种消耗殆尽的状态。本文结合Maslach的倦怠三维度理论,联系当前我国大学英语教师长期以来的多重困惑,分析导致其出现职业倦怠的普遍原因,进而从教师自身的视角探讨其相关应对策略。     

新手教师职业压力与应对策略分析

教师职业压力日渐被人们所关注,教师群体中处于"关注生存阶段"的新教师面临巨大职业压力而导致其无所适从,本文从新手教师职业压力因素入手,分析新教师产生职业压力的环境因素、教学工作、管理工作、人际交往等,对改善新教师职业压力的策略作了初步探析。     

关于高职教师职业压力与应对策略

高职院校的快速发展给教师带来了诸多压力。本文基于高职教学中教师职业压力的归因,探究了高职院校教师积极应对职业压力的对策。     

新教师职业压力与应对策略

新教师职业压力是一个普遍问题。教师职业被公认为是一项高难度、高压力的职业。随着科技的迅速发展、各种教育改革的蓬勃兴起以及教师专业化进程的不断推动,教师职业压力问题日益凸显出来。2006年8月,由中华医院管理学会医疗卫生技术应用管理专业委员会(MTA)等机构发起的“健康透支十大行业”社会调查结果显示,教师人群已成为身体透支最为严重的人群之一。精神压力过大,生活节奏过快,饮食和生活不规律,是这些人群严重透支健康的主要原因。教师感到职业压力太大,已是一个不争的事实,其中以刚走上工作岗位的新教师所担负的职业压力最为突出…     

转型期我国教师职业压力的致因分析

压力的致因也称“压力源”。它是个体感知到的并且经过认知评价认为对机体有威胁，并引起了机体的压力反应的事物或环境。     

教师职业压力源解析

教师压力主要在于教师内在的本体需要与外在社会客观要求之间的冲突、矛盾无法在短期内消除而导致.通过对教师"尴尬"的生存现状、教师劳动复杂性与教育评价简单化、教师自主发展愿望与管理体制僵化、教师面临教育变革的挑战与变革结果的不确定性等矛盾关系角度分析、解构教师压力源问题,将对教师职业压力源有更客观和更深刻的认识,从而从个体应对、组织支持和社会理解三方面着手构建一个减压网络,缓解和减轻教师的职业压力.     

改革情势下大学教师职业压力研究

通过比较国内外大学教师职业压力研究,发现大学教师普遍认为工作是导致生活压力的最主要原因,而搞研究或时间限制又是工作压力的首要原因,其中讲师压力最大。目前这种压力的增大与学术资本化的高教政策和企业化管理在高校中的渗透有一定联系。相关问题及其对策研究必须引起足够重视。     

新疆高校少数民族教师职业压力应对策略研究

压力应对策略可以概括为两种：一种是为应对外部压力源所采取的适应性行为,另一种应对策略是为缓解压力所做的一系列措施。新疆高校少数民族教师职业压力较大,其应对策略呈现出一定的特点：能够积极的面对问题、主动地解决问题,但大多数教师缓解压力的具体策略仅限于休闲娱乐的方式。建议新疆高校少数民族教师调节成就动机水平,根据个人特点选择恰当的应对策略。     

大学教师工作压力研究的进展与问题

知识经济时代,大学在人才培养、国力增长、未来竞争中作用日益突显,社会对大学的定位、对大学教师的高期望与其固有的高成就动机相结合,使大学教师承受的工作压力空前加剧.从大学教师压力的概念、教师压力理论模式、大学教师特殊的压力源、压力反应与后果、组织干预和个人应对策略等方面进行介绍,提出我国关于大学教师压力研究应注意的问题.     

中小学教师的压力与应对策略

教师作为高压力群体,心理健康状况令人担忧。影响教师压力的因素:一是压力源的结构和性质,二是教师本人的特点(认识水平、能力水平等)。为缓解教师压力应采取有效的应对策略:作为教师要寻找并分析压力源,树立正确的压力观,提高个人知识与能力素质,树立合理目标和自我期望;学校要把心理健康作为评定教师资格的必要条件,在中小学教师中开展心理健康教育。     

试探新教师职业压力与应对策略

由于各种主客观原因,"早期求生阶段"的新教师往往面对着巨大的职业压力而无所适从,这一问题也日益引起大家的关注.文章从分析新教师的职业压力的因素入手,并对缓解新教师的职业压力的对策作初步的探讨.