快乐语文 快乐人生

学生苦学,教师苦教,师生困惑,改变这种状况,师生应尝试乐教、乐学之路。即采用激发兴趣——快乐地学、设置情景——快乐地说、提供条件——快乐地读、走进生活——快乐地看、挖掘潜能——快乐人生的方式,让学生在快乐学习中收获快乐的人生。     

快乐人生

"我是一个本来应该快乐的人。尽管我一生当中遇到了许多麻烦,然而我相信它们是无关紧要的。可是我却因为这些并     

快乐人生

人生是一条路,漫长而曲折。这一路上少不了悲恨离愁、荆棘坎坷。然而,我还是要说:"人生是快乐的。"当你踏上人生这条路时,你就已经有快乐了。亲人的牵     

快乐人生

人生是一条路，漫长而曲折。这一路上少不了悲欢离愁。 然而，我还是要说：“人生是快乐的!”     

快乐人生

在物质生活已极大程度地丰富提高的今天,许多人却感到生活中没有快乐。越来越多的人心理失衡,精神失落;越来越多的人怨天尤人,牢骚满腹。他们根本不知道,快乐人生是等不来的,快乐的感受也不可能是每个人都有的。他们更不知道,一些在他们眼中真正不幸的人,却实实在在地拥有快乐。     

快乐人生

人生,是一条路,漫长而曲折。一路上,有坦途,也有坎坷;有欢歌笑语,也有悲恨离愁;有成功后的喜悦,也有失败后的痛苦……     

快乐人生

快乐人生@阮庚梅     

快乐人生快乐过

“如果感到快乐,你就拍拍手;如果感到快乐,你就跺跺脚……”快乐无需寻找,快乐无需道理,快乐就在身边,在你向着目标迈出的每一步中,在你向着目标努力追逐的分分秒秒里。看,快乐正在空中飞翔;快乐正在水里流淌;快乐正在枝头歌唱;快乐正在身边游荡。人生路太长,快乐太多,烦恼也太多,尽管如此,但千万别让烦恼占据了快乐的空间。有些人表面上的笑容很虚伪,很阴险,这代表着他们不热爱生活,更不热爱生命,他们总是注重表面内容,却从未了解自己内心的空虚,一个人只有用心在笑才会得到真正的快乐。人的一生不需要烦恼,它只会让你更加地麻木,更加地痛…     

教书育人 快乐人生

近日上网偶然查到所谓描述当前教师生存现状顺口溜：“……教师奴隶化、学生祖宗化;……上班日夜化、加班无偿化;检查严厉化、考试经常化;……晋职暗箱化、评优人为化;精神摧残化、肉体蹂躏化;前途黑暗化、翻身是神话!”又,教师的人生感言：     

快乐人生之二十个法则

1.Compliment three people every day.每天赞美三个人。2.Watch the sunrise.看日出。3.Be the first to say"Hello."先向别人打招呼。4.Live beneath your means.靠自己的力量生活。     

生命教育：通向幸福的生活

教育、生活、幸福三者以人为联结点,水乳交融。教育是生活的一部分,生活以幸福为目的。故教育以人的幸福为终极目的毋庸置疑。生命教育是引领人们通向幸福生活的阶梯。只有实施生命化的教育,才能引领受教育者在当下生活中寻求幸福,在教育过程中感受幸福。     

幸福人生的三角形

"小麦,感谢你在实习期间的优秀表现,希望你在毕业之后能够加入我们的大家庭."公司人力资源的主管一边热情道贺,一边把入职邀请信(offer letter)交到小麦手中. 虽然自己经过两个多月的辛苦努力终于如愿以偿,小麦在开心和激动之余心中却难免一丝惆怅.尽管师兄师姐的榜样和指点让小麦少走了许多弯路,每天细碎繁琐的工作还是占据了小麦暑假里几乎全部的时间.     

论幸福的教育生活

教育生活是个体生活的一个组成部分,主要是指在学校的教育情境中由师生共同构建生成的现实生活。生活的终极价值和目的是追求幸福,因此教育生活也应以幸福为价值尺度和根本目的,并且这种生活应该是师生的一种身心健康的、具有理性的、充满德性的、富有创造性的生活。     

论幸福的教育生活

教育生活是个体生活的一个组成部分,主要是指在学校的教育情境中由师生共同构建生成的现实生活。生活的终极价值和目的是追求幸福,因此教育生活也应以幸福为价值尺度和根本目的,并且这种生活应该是师生的一种身心健康的、具有理性的、充满德性的、富有创造性的生活。     

快乐的五条简单法则

没有人能回到过去,重新开始.但 每个人都可以从现在开始,开创一个崭新的未来.上帝并未承诺我们没有痛苦的日子,没有悲伤的欢笑,没有雨天的阳光,但是他给予了我们生活的力量,安慰着我们痛苦的心灵,也照亮了我们前行的方向.失望就像人生道路上的山丘,它们使你前行的脚步迟缓,但是一旦越过它们,你便踏上了坦途.     

快乐地追求，快乐地生活，快乐地学习——从志、情、智三方面进行生命教育的思考和实践

文章从志、情、智三方面对生命教育的开展实施作了深入剖析,指出理想教育、艺体课程、心理课程和教师的生命感召力都是生命教育的有机组成部分。生命教育是一个教育方向问题,也是学校的一个系统工程,需要在学校工作各领域得到渗透,应该做到让学生快乐地追求、快乐地生活、快乐地学习。