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片断一:互质数 (学生做完“做一做”中的两道题后 ) 师:观察比较刚才做的第 2题,我们求出的公约数和最大公约数与前几题有什么不同 ?(“做一做”第 2题的公约数、最大公约数都是 1,并且只有 1。而其它各题都有两个或两个以上的公约数。 ) 师:像这样公约数只有 1的两个数,叫做互质数。 (板书 ) (1)师:如, 7和 5是互质数, 7和 9呢 ?为什么 ?8和 9是互质数吗 ?为什么 ? (2)试一试,你能举出两个数是互质数的例子吗 ?(让学生同桌之间互相举例判断 ) (3)想一想,怎样判断两个数是不是互质数 ? (4)思考后回… 相似文献
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教学内容:通用六年制数学教材第十册 P41例1。 课时目标: 1.能说出公约数、最大公约数的意义(认识); 2.能说出互质数的意义(认识); 相似文献
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一、教材1.教学内容:九年义务教育六年制小学数学第十册第80页例5及相应的“做一做”,第81页练习十六。2.教学内容所处地位。“最大公约数和最小公倍数比较”教学的直接基础是求两个数的最大公约数和最小公倍数;求最大公约数和最小公倍数是本单元的重点,是前面知识的综合应用,也是以后学习分数的通分、约分和分数四则运算的基础。学生在学习了两个数的最小公倍数和三个数的最小公倍数后已经做了纵向比较,而学生学过最大公倍数和最小公倍数后,容易把两种不同的求法搞混。这里对最大公约数和最小公倍数进行横向比较,可以使学生分清求最大公约… 相似文献
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教学内容:人教版六年制小学数学第十册第三单“元最大公约数和最小公倍数”。教学目标:1.通过学生对应用题的条件与问题的全面分析,培养学生发现问题和解决问题的意识。2.通过实际应用,提高学生运用所学的数学知识解决实际问题的能力。3.通过比较与辨析,使学生进一步理解和掌“握最大公约数和最小公倍数”应用题的解题规律。4.培养学生的合作交流意识和创新意识,发展学生的空间观念与想像力。教学过程:一、激发欲望,揭示课题师:同学们,我们已经学过了最大公约数和最小公倍数,在日常生活和生产中,特别是在进行科学研究时,经常要运用这两个概… 相似文献
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一、要适当扩展学生的知识面扩展知识面要根据教材的要求和学生的接受能力,不能加重学生学业负担。对于被9整除的数的特征。应该让学生掌握。理由有二:①方法简单,与能被3整除的数的特征方法相同,不增加学生负担,对后面的学习很有好处。②教材上有这样的练习题:给了一些数,要求学生先求每个数各位上的数的和,看能不能被9整除,再算一算这些数能不能被9整除。这是一个使用发现法的练习题。应该在学生解答之后.启发学生思考,师生总结被9整除的数的特征,并在以后的学习中加以运用。在中师课本中指出:一个数m能被互质的两个 相似文献
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九年义务教育六年制小学教科书第十册P67-73求特殊情况下两个数的最大公约数和最小公倍数。 相似文献
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内容分析在第一学段,学生已经能区分确定事件、不确定事件,能列出简单试验所有可能发生的结果,而且知道了可能事件发生的机会有大小。在第二学段 相似文献
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教学内容小学六年级下册综合应用116页-117页。教学目标知识与技能:能够根据校园操场的大小,按要求设计运动场;能够选用恰当的比例尺画出运动场平面图,并正确计算运动场占地面积、建筑材料造价等。培养学生综合运用所学知识解决实际问题的能力和实践操作能力。 相似文献
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李秀梅 《中小学信息技术教育》2007,(12):46
图形变换知识是学生学习空间与图形的必要基础,对于帮助学生建立空间观念、培养空间想像力有着不可忽视的作用。学生之前已经学习了平移、旋转、轴对称变换,本节课通过对典型图案的欣赏、分析,使学生能够运用平移、轴对称和旋转等图形变换手段进行图案设计。 相似文献
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在小学数学中,数的整除涉及许多知识,其中求几个数的最大公约数和最小公倍数学生接受比较慢,易出错,掌握得不牢固。为了解决这一问题,在教学中,我采用培养学生兴趣,激发求知欲的方法,达到了教学的目的。具体做法如下。一、创设学习情境,激发学习兴趣对新知识,学生常带着强烈的好奇心。这时教师要设法激起学生的悬念,引起他们的兴趣。在教学"小数是大数的约数,大数是小数的倍数"时,我出示了6和12,12和24,24 相似文献
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卢静 《华夏少年(简快作文 )》2006,(2)
教学目标:1.正确认读生字组成的词语,正确书写12个词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的课文内容。3.感受白鹅的高傲,感受作者对白鹅的喜爱之情,体会作者的表达方法。教学过程: 相似文献
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李云 《中国小学语文教学论坛》2006,(8)
一、导入新课1.导语设计。同学们,当你听到“流浪的人在外想念你,亲爱的妈妈,流浪的脚步走遍天涯,没有一个家……”这脍炙人口的歌词时,是否记起了那首游子思乡的千古绝唱《天净沙·秋思》?当你坐在餐桌前享用精美丰盛的晚餐时,是否记起了父母“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦”的嘱咐?当你惊叹于戈壁滩的狂风吹沙时,是否忆起“大漠孤烟直,长河落日圆”的壮志豪情?古典诗词以其不可抗拒的魅力走进了我们的生活,为我们的生活增添了更多的美丽与奇妙。今天,让我们一起学习《蒹葭》这首诗歌,再一次滋润我们渴求的心灵。2.初读诗歌。(1)多媒体投影薄雾中… 相似文献