抗挫教育势在必行

除了在课程中纳入相关内容外,一些学校也已把培养学生的抗挫能力引入到教育探索的范围之中。     

抗挫教育势在必行

今年春季开学第一天,上海一小学发生惨剧,一位五年级女生从6层教学楼纵身跳下,不治身亡。回首去年秋季开学,9月1日至4日期间竞有4位学生同样跳楼轻生,这不由得使众多学校、家长对新学期有些敏感,生怕孩子有所不测。     

新时期青少年抗挫教育浅议

当前,随着改革开放的深入,我国社会经济蓬勃发展,人民生活水平日益提高,独生子女不断增多,许多家庭想方设法为子女创造优越舒适的生活环境,对子女的宠爱和保护已经到了无以复加的地步。这直接导致孩子像＂温室里的花朵＂一样,经不起任何＂风吹雨打＂,毫无抗挫折能力。     

塑造高职学生健康心理

文章分析了高职班主任难做的原因,通过教育学生＂讲正气、立志气、鼓勇气、治傲气和怨气＂的＂四气＂工作法,达到了塑造高职学生健康心理的目的。     

引导人际交往塑造健康心理

合理疏导，克服小学生人际交往中的障碍小学生在人际交往中存在以下一些障碍，我们应该合理疏导、及时消除。性格内向，不善于表达，与同学、家长、老师交流不多，由于与他人接触频率低，相互情感交流少，与他人关系不易亲密。如我校二二班小徐从进校以来就是个性孤僻、沉默寡言的孩子，他从不主动找同学交往。同学也很少愿意和他一起玩。我校的安慰天使（心理辅导老师）为他录了一段最喜欢他的伙伴小罗说的话。小徐同学在心理辅导室听了小罗对他说的话，流着泪，带着激动的心情去找小罗了。此后，这两个孩子就像童话里说的那样，每天幸福生…     

赏罚分明 塑造儿童健康心理

赏识不可能解决一切教育问题美国心理学家威谱·詹姆斯说:“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识。”从本质上说,赏识能培养学生的自尊心和自信心,从而成     

谈如何塑造学生健康心理

作为一名班主任,在长期的教育教学实践中,我深刻地体会到,关注学生心理健康,在某种意义上说,要比关注学生的分数更重要,而培养学生的健康心理,也非一朝一夕之功,它需要老师无私博大的爱和一个充满智慧的大脑.     

抗挫测试

<正>挫折和失败是成长过程中必不可少的考验。想知道自己的抗挫能力如何吗?请完成下面的测试,再看一看后面的答案吧!1.在过去的一年中,你自认为遭受挫折的次数     

浅谈聋校的抗挫教育

困难和挫折是聋生成长的主要障碍，面对挫折，他们的心理承受能力明显较差。在正常孩子看来是很小的一次失败，对他们来说，可能是一次不小的危机。聋生在心理受挫后．往往会长时间被失败的情绪所困扰，产生不安、畏缩、甚至恐惧的情绪，导致某些心理疾病的产生，作为特殊教育工作，我们应适时给深受困扰的聋生以疏导、排解，培养他们的抗挫能力，增强他们的心理素质。     

挖掘文学作用 塑造健康心理

正常言"文学即人学"。文学作为人类独有的语言符号创造的世界,是人类精神生存的特殊家园,对于调节情感,意志和理性之间的冲突和张力,消除内心生活的障碍,维持身与心、个人与社会之间的健康均衡关系,培养和滋养健全完满的人性,均具有不可替代之作用。心理健康的人应具备的特点是:追求完美、有坚强的信念、     

培养健康心理塑造完美人格

为了促进学生心理健康,开发学生心智潜能,培养学生健全人格,使之成为全面发展的人才,我校从1999年起就把心理健康教育列为学校教育工作的一项重要内容,开始了心理健康教育研究的尝试.尤其自2001年我校参加省心育总课题组的研究工作,成为"十五"期间心育课题实验学校以来,在省市课题组领导及专家的指导下,通过不断的探索与研究,逐步完善了机构建设,加强了师资队伍的培训,优化了教育环境,多方位、多角度、多途径地开展了心理健康教育研究活动,现已初见成效.     

重视学生心理教育，塑造学生健康心理素质

不久前,有人预言心理疾病将是21世纪之患。有关调查表明:当前中小学生中存在心理问题和心理障碍的比例也相当高。1998年天津师大教育学院对1782名中学生的调查表明,有心理问题的比例平均为35.31%,有明显问题的比例为16.72%。笔者在从事班主任工作期间也深刻体会到许多学生的行为表现有好动、多话、厌学、     

塑造优秀品德 培养健康心理

当今世纪是一个急剧变革的世纪,一个知识经济的世纪,一个为人类可持续发展而拼搏的世纪,这就要求我们培养一批又一批具有乐于奉献、顽强拼搏、开拓创新等良好品德的各类人才去承担时代发展的这些重任,在可目前因为我国独生子女和留守儿童的剧增,孩子们的品德、心里确实存在很多问     

小议塑造幼儿的健康心理

幼儿自生下到长成人，最早接触社会的地方就是幼儿园了。作为幼儿教师，我们面对的不光是如何传授知识技能，还有一个更重要的方面，就是让幼儿身心健康地发展。师生之间，幼儿之间，家长与教师之间的人际关系都会对幼儿的心理产生很大的影响，因此在幼儿园必须建立和谐的人际关系，从而为孩子创设良好的心理环境。一、建立新型的师生关系１．建立爱意融融的师生情谊。爱是连接师生关系的纽带。如果教师多给幼儿一些爱护、关心，就会使幼儿对教师产生依恋感。无论是亲切的呼唤，善意的微笑，还是赞许的目光，都会使师生之间充满融融爱意。２…     

浅谈中学生健康心理的塑造

在某种意义上说．健康的心理品质是现代人所必备的重要素质,是2l世纪的呼唤,也是成为创新人才的通行证。而在中学生中。影响心理健康问题的因素主要是过敏倾向、自责倾向及学习焦虑等。所以,医“心”、育“心”,培养学生健康的心理品质是不容忽视的一项工作。而班主任对这项工作更是义不容辞。     

提高学生抗挫力的教育策略

电视、电台和报刊杂志经常报道这样的新闻一些学生因受不了委屈，离家出走、自杀或伤害他人。导致这些行为的原因有很多，其直接原因是学生缺乏承受挫折的勇气，缺少自我调节不良情绪的能力。现在的学生缺少必要的社会锻练，缺乏应对挫折情景的技巧，抗挫力不够。抗挫力是衡量一个人环境适应能力的重要指标，也是维护个人心理健康的一道防线。教育工作者应当不断地积极寻求科学、有效的教育策略，提高学生的抗挫力。     

实施主动发展教育 培养学生健康心理品质

小学生缺乏健康的心理品质的原因,有家庭的、社会的和学校的。就学校而言,旧的教育思想和观念,旧的学生观、质量观和人才观的束缚,陈旧的教学方法、考试制度和评价标准,过重的课业负担,压抑了学生的个性发展,学生对学习索然无味,厌学、畏学……这些不仅不利于贯彻执行教育方针,而且严重违反教育规律。     

如何塑造聋生健康心理素质

聋生。一个特殊的劣势群体，由于该群体的生理缺陷造成的心理缺陷要比正常孩子严重的多。如何培养聋生健康的心理素质已成为聋校“育人”的“重中之重”。本人结合多年的教学经验，从聋生的不良心理的造成因素进行分析，进而提出对聋生进行健康教育的措施。