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人民教育出版社与英国朗文出版社合作编写的九年义务教育英语新教材已使用一年。这套教材即吸收了世界上现代语言教学中倡导的功能教学方法,又结合我国国情继承了传统的行之有效的结构教学方法。与原统编教材相比,新教材由原先偏重语 相似文献
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由徐康明同志编写,1985年云南人民出版社出版的《世界现代简史》,是一本为有志于学习世界现代史的青年朋友们提供的简明读物。作者以严谨的态度,严格尊重世界现代史的基本史实,尽力吸收了当今科学研究的新成果,结合自己在大学从事世界现代史教学的经验和体会,用简洁的文字,生动的语言,概括了近三十年的历史。大家知道从1917年到1945年,世界历史的矛盾复杂多变,内容丰富多彩,头绪特别繁多。要用不太长的篇幅,向读者介绍这段历史的基本内容,确是难能可贵的。该书主要具有如下几个特点: 相似文献
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说明世界现代史是我国高等院校历史专业的基础课之一。为提高教学质量,加强教材建设,我们在近几年教学实践的基础上编写了这份教学大纲。世界现代史是一门年轻的学科。新中国成立以来,我国广大史学工 相似文献
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我们受教育部师范教育司的委托,以教育部《中学教师进修高等师范历史专业本(专)科教学计划》为依据,编写了中学教师进修高等师范历史专业本(专)科两套有关课程(中国古代史、中国近代史、中国现代史、世界上古史、世界中古史、世界近代史、世界现代史、中国历史要籍介绍和选读、史学概论)的教学大纲(以下简称历史教学大纲)。三年来,在教育部 相似文献
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随着高中历史新课标的颁布 ,新教材的重新编写已经提上议事日程 ,又将出现一批与之相配套的新教材。近十年来 ,历史教科书的编写工作取得了巨大的成就 ,以《世界近现代史》为例 ,由原国家教委组织编写吴于廑、齐世荣先生主编的大学《世界史》 (六卷本 ,高等教育出版社 1 992年版 )、王斯德主编《世界通史》 (三卷本 ,华东师范大学出版社 2 0 0 1年版 ) ,与人民教育出版社历史室编著的高级中学《世界近现代史》教材 ( 1 996、 2 0 0 0版 ) ,以其写作思想、内容结构与编写体例的科学与新颖 ,一经出版便受到历史教学界的广泛好评 ,本文依据现代… 相似文献
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刘松萍 《中学历史教学参考》1998,(7)
新编《世界近代现代史》给教学的启示刘松萍由人民教育出版社编写出版的高中《世界近代现代史》修订本,是对旧版教材的重大改革。它从内容和体例上都对原教材进行了大刀阔斧的修改,使之更加科学、客观、实用,受到中学教师的普遍好评。我们在肯定新版教材的同时,还要挖... 相似文献
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刘宏 《郧阳师范高等专科学校学报》2001,21(6):86-88
针对现行高校体育院系足球教材知识陈旧、知识面狭窄、知识深度不够的现状,当务之急是对其进行适当地修改编写.新教材的编写应突出其"知识性、实用性、系统性、整体性、通俗性、趣味性",同时,应配以同步声像教材,利用现代化的多媒体技术进行教学,以适应我国及世界现代足球运动发展的需要. 相似文献
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李纯武 《历史教学(高校版)》1956,(7)
高级中学课本世界近代现代史,是一种新编的历史教材,将于1956年秋季开始供给高级中学第一学年教学使用。这个课本跟新的教学计划相适应,并且是根据”高级中学世界近代现代史教学大纲(草案)”编写的。在编写这个课本的过程中,不断地吸取了许多历史专家和教师的意见,对初稿进行了修改;初稿完成以后,曾由北京、天津、上海、河北、吉林和甘肃的三十三个学校试教,从教学实践中得到一次改进。因此,这个课本又是在集体力量帮助下编写出来的。 相似文献
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许斌 《课程.教材.教法》1996,(4)
关于高中世界近代现代史教材选材的一些思考许斌目前，新的《全日制普通高级中学历史教学大纲》已经通过审查。根据这一大纲，我们即将着手编写新的高中世界近代现代史教材。这是一套与九年义务教育教材相衔接、为２１世纪培养人才的高中教材，它“属于较高层次的基础教育... 相似文献
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本文从新版高中《世界近代现代史》教材所具有的前瞻性、编排体系、科学性、材料的丰富性和中国特色、体现时事热点问题、注意学习方法指导几个方面论述了其编写特点。 相似文献
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世界史研究的进步与中学世界历史教科书的编写——以世界现代史研究和人教版教科书为例 总被引：1，自引：0，他引：1
芮信 《课程.教材.教法》2000,(10)
中学世界历史教科书的编写 ,离不开对国内外世界历史研究成果有选择的吸收与借鉴。在编写中学历史教科书的过程中 ,往往需要综合吸收多项国内史学界世界史的研究成果 ,在此基础上 ,再形成教科书自身的学术风格和体系 ,以建立起沟通学术界与中学生之间的桥梁。本文拟以世界现代史研究的发展和人民教育出版社近年来出版的高中世界历史教科书为例 ,谈一下这方面的一些粗浅认识 ,以就教于史学界和历史教育界的同仁。一编写中学历史教科书与其他历史著作的写作有相似之处 :离不开对史学界公认的优秀研究成果的吸收和借鉴。离开了这种吸收和借鉴 ,… 相似文献
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张运伟 《中学历史教学参考》2001,(5):7-8
高中《世界近代现代史》下册第四章“世界两极格局的形成”一章，内容复杂、头绪繁多，而这一章教材编写的逻辑性又不是太强，这就为我们学习带来了一定的困难。建议大家学习时注意以下几点： 相似文献
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晏绍祥 《课程.教材.教法》2020,40(6):16-21,36
《中外历史纲要(下)》的编写体现了高中历史课程标准立德树人的要求。在课程体系上,以马克思作为世界史的历史是结果的论断为基础,致力于破除“西方中心论”,力图揭示世界历史从古代的多中心,到近代的单一中心,再到现代和当今的多中心的发展进程,并将中国历史与世界历史有机结合,在世界历史中观察中国的地位,也从中国的视角看世界历史的进程。史料阅读等辅助栏目的设置,有助于实现历史学科的核心素养,培养学生尊重史料、进行历史解释的基本能力。 相似文献
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雷海宗 《历史教学(高校版)》1956,(7)
编写课本,尤其编写中学课本,在很多方面是较比编写专门著作要困难的,因为它在思想性、在科学性、在艺术性方面同样地有高度的要求,三者缺一不可。由李纯武同志主编的“世界近代现代史”上册和由杨生茂、李纯武两同志合编的“世界历史”下册,在这些方面的成功都是很高的。这里仅就上册说一说:首先,思想性强,是新课本的一个显著优点,而在发挥思想性中又能经常注意到科学的严正要求。例如第一章讲到十七世纪的英国资产阶级革命,第三章讲到具有资产阶级革命性质的北美独立战争和美国的成立,第五章讲到十八世纪 相似文献
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造成汉语报刊阅读教材出版周期长、时效性差的主要原因,是由于以往人工搜集整理语料的方法既费时又费力。编写者应该充分利用现代信息手段,即网络资源,不但能够大大地缩短教材的编写周期,而且便于将固定教材的使用与补充教材的选择有机地结合在一起,提高教材的编写质量。 相似文献
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编辑老师:查阅有关资料得知,有的地区已将编写手机短信纳入了高考试题之中,请问编写手机短信有何要领与技巧?高三学生:成方成方同学:你好!编辑部将你的来信转给了我,现答复如下:随着现代高科技和经济的迅猛发展,手机被越来越多的寻常百姓所广泛使用。1992年世界第 相似文献
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夏志清《中国现代小说史》开创了一种写史"范式",影响且改变了中国现代文学史的研究与编写。夏志清从文学性、人性和道德情感的角度评判中国现代小说发展的研究模式,与大陆以"革命斗争"思想启蒙"改造国民灵魂"等关注视角迥然不同。对言词、字句和文字本身细腻的关注是文学史编写文学性的体现,也是中国现代文学史编写的基本立足点。就此而言,夏著的典范意义对当前文学史编写如何走出困境有启示作用。 相似文献
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本文分析了目前我国高等工程教育中教材建设存在的问题.结合工科专业课"运动控制系统"课程的教材编写,提出教材内容与科学的教学方法相配套、与工程实践相结合;教材内容与现代教学手段相结合;教材内容应包含学科背景知识及应用领域介绍,增加开放性、前沿性、丰富性等工程应用型教材的编写思路,并对其进行了具体阐述. 相似文献
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张蓬 《鞍山师范学院学报》2011,13(5):93-95
《国文百八课》在现代语文教育史上占有重要地位,是现代语文教材的范本,其在传统的读写结合经验的基础上,开创出以文话为纲领,以文选为例证,以修辞、文法为指导,以习问为实践的读写训练体系,对当下的语文教材编写和读写结合的教学策略仍具有很好的启发性和借鉴意义。 相似文献