浅谈大学英语教学与英语文化素质教育

讨论了文化差异对大学英语教学与英语文化素质教育的影响。并对21世纪大学英语教学方式进行了初步的探索。     

互联网时代大学英语教学改革及发展路径分析

随着科技的发展,互联网不断影响着人们的生活、学习和工作,大学英语教学中运用互联网能够构建新的教育生态环境,为大学课堂优化提供技术支持,还可拓宽教育的深度和广度,为大学英语教学改革与发展提供新的路径。文章首先分析互联网时代大学英语教学改革的重要性,其次总结互联网时代大学英语教学的特点,最后给出互联网时代大学英语教学发展的路径。     

谈大学英语教学中的人格培养

教育的最终目标是促进人的全面发展.在面向21世纪的大学英语教学中,注重学生人格培养是十分必要的.文章以大学英语教学为突破口,将它与人格培养联系起来,分析了当前大学英语教学中人格培养缺失的现状,提出了在大学英语教学中实施人格培养的策略.     

大学英语教学中素质教育的有效实施新论

党中央和国务院在“面向21世纪教育振兴行动计划”和“关于深化教育改革全面推进素质教育的决定”中把素质教育的实施作为突出的重点.《大学英语教学大纲》指出“大学英语教学是实施素质教育的一个组成部分”.这意味着,大学英语教学肩负着素质教育的重任.本文拟从素质教育与大学英语教学的关系入手,分析如何在大学英语教学中贯穿素质教育理念,进而探讨采取哪些措施可以在大学英语教学中体现素质教育.     

人本主义教学观在大学英语教学中的运用

人本主义教学观源于人本主义心理学,是19世纪60年代美国心理学家罗杰斯将人本主义心理学理论推广到教育教学领域的产物。本文结合大学英语教学实践,探讨如何把人本主义教学观应用到大学英语教学中,以此提高大学英语教学效率,促进素质教育的发展。     

大学英语教学中的人文素质培养

本文分析了当前大学英语教学中人文教育缺失的主要原因是片面理解大学英语教学目标。学生课业负担过重,师生人文功底薄弱等。提出要发挥课堂教学人文教育主渠道作用,充分利用课文内容,拓展学生的人文背景以及科技与热点新闻背景知识,提高大学英语教师的人文素质,以英语为媒介,积极营造浓厚的人文教育氛围,加强大学英语教学中的人文素质的培养。     

探究微课在大学英语教学中的引入思路

二十一世纪可以称之为信息化时代,信息技术高度发展并在许多领域中得以广泛应用,尤其是在教育事业中的应用,使中国的教育事业发展迈进了崭新的阶段,有效推动了我国教育事业的进步与革新。本文立足于大学阶段英语教学工作中实际情况,对大学英语教学工作中应用微课的必要性进行了分析,提出了微课在大学英语教学中引入的思路。     

英语教学质量的提高重在基础教育

我国英语教学整体水平的提高 ,归根结底 ,是中小学英语水平的提高。只有中小学英语水平提高了 ,大学英语教学的压力才能相应减轻 ,才能使我国英语教学实现现代化 ,早日达到世界先进水平。面对基础教育的任务 ,面对科技高速发达的国际国内形势 ,2 1世纪的中小学英语教师只有具备相应的素质要求 ,才能担负起这个神圣的历史使命 ,为我国的教育事业做出更大的贡献 ,使我国早日屹立于世界之林。     

高校实施大学英语多媒体教学的思考

随着21世纪信息技术的迅猛发展,多媒体技术和网络技术在高校大学英语教学中逐渐普及,教学手段和教育技术得以大幅提升.文章对高校实施大学英语多媒体教学的优势与存在的问题进行了深入的思考与分析,并提出了解决问题的措施,旨在探寻理想的大学英语教学模式,提高教学效果,从而推动大学英语教学改革.     

外语教师的创新教育意识研究

创新教育是21世纪教育发展的主旋律,是现代教育的灵魂,是素质教育的核心,以开发创新性思维为核心、以培养创新性人才为取向。大学英语教学必须顺应时代需要,改革教学模式,更新教育理念,优化教学方法,激发学生兴趣。构建以学生为主体的创新教学模式是实现大学英语教学创新的必由之路。     

高校大学英语教学现状与改革探索

如今,我们生活在一个信息开放的时代,一个科技发展日新月异的时代,社会生活的各个方面都在不断进步,人类社会的思维方式、教育方式和生活方式也已经发生并正在发生着巨大变革。为适应时代的变化和科技的进步,我国高校大学英语教学也在积极进行改革探索。本文对大学英语教学的现状进行分析,并结合新形势进一步解读大学英语教学改革中的核心内容。     

论大学英语教学中的文化素质教育

面对 2 1世纪社会对人才的要求 ,高等教育的深化改革已成必然 ,提高文化素养已经写入大学英语教学大纲。因此 ,在大学英语教学中如何开展素质教育是每位从事大学英语教学的教师所面临的新课题。通过实践总结 ,在大学英语教学中实施素质教育应遵循的步骤是 :明确概念 ,分析影响因素 ,确定内容 ,逐步实施 ,归纳总结及提高。一、素质教育的概念在实施素质教育时 ,教师应明确大学英语教学的主要任务是实施英语业务素质教育 ,其次是思想道德教育和西方文化教育。实施素质教育的目的在于要达到大学英语的教学目的 ,培养学生具较强的阅读能力和一定…     

试论微博在大学英语教学中运用的可行性

教育的发展,始终伴随着科技的革新而不断进步.微博就是当今科技发展的产物之一.随着社会的发展,微博越来越受到人们的青睐.而“微时代”的到来必然会对高校的教育教学带来新的影响.在大学英语教学中,引入微博这一新兴的传播方式,弥补了传统教学中的诸多不足,亦符合英语教学自身的特点.该文总结了大学英语教学中引入微博的利弊,在此基础上,探讨如何优化微博在英语教学中的运用.     

试论微博在大学英语教学中运用的可行性

教育的发展,始终伴随着科技的革新而不断进步。微博就是当今科技发展的产物之一。随着社会的发展,微博越来越受到人们的青睐。而"微时代"的到来必然会对高校的教育教学带来新的影响。在大学英语教学中,引入微博这一新兴的传播方式,弥补了传统教学中的诸多不足,亦符合英语教学自身的特点。该文总结了大学英语教学中引入微博的利弊,在此基础上,探讨如何优化微博在英语教学中的运用。     

基于混合式教学理念的大学英语课堂即时评估研究——以湖南农业大学东方科技学院为例

教学评估是反映大学英语教学过程的一个重要环节。通过湖南农业大学东方科技学院的大学英语混合式教学实践，以上外教育出版社《大学英语综合教程》为范例，探究大学英语课堂即时评价构建的多元化机制，以期进一步探索大学英语教学和学习的可行性思路以及更好地促进其改革发展。     

网络教学模式下多种辅助手段在大学英语教学中的应用

由于21世纪科技的快速发展和计算机网络的日益普及,网络教学已被广泛地引入大学英语教学中。毫无疑问,网络教学与传统教学相比,在英语教学中具有明显优势。但随着网络教学手段使用的不断深入,其弊端逐渐显现出来。因此,如何在网络教学模式下更好地利用多种辅助手段为大学英语教学服务便成为当务之急。     

大学英语WGM教学模式研究

文章分析了大学英语教学流行的几种教学模式及其局限性，根据教改项目研究成果，建立了大学英语WGM教学模式，该模式既注重语言能力的培养，也注重语言综合应用能力的培养，对优化大学英语教学模式，改革大学英语教学方法，提高大学英语教学质量起到了促进作用，这是作者担任项目负责人的“高等师范教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划”海南师范学院院级立项项目成果之一。     

绿色教育理念下大学英语教学的研究

绿色教育是高等院校一种全新的教育实践,也是21世纪教育观念现代化所追求的重要目标之一,然而大学英语课程作为大学生的一门必修的基础课程,其时间跨度大、涉及面广,对培养学生的绿色素质起着重要的作用,这必然引起大学英语教学的改革。本文分析了大学英语教学的现状,并提出一系列的改革方案来促进学生绿色素质的培养。     

试论大学英语素质教育的三原则

素质教育是当前我国教育改革的一个重要方面,.二十一世纪的英语教学必然是科学的现代化的英语素质教育.本文通过对大学英语教学要求和语言教育含义的分析,结合教学实践,提出在大学荚语教学中实施素质教育必须把握好三个原则语言素质教育原则、文化素质教育原则和情感素质教育原则.     

“互联网+”视域下大学英语教学的路径选择与构建

随着科技的发展和教育教学模式的不断更新，互联网教学已经逐渐成为新时代的主流教学模式。将互联网技术应用于大学英语教学，构建新时代的互联网教学思维，是英语教学发展的必经之路。本文对“互联网+”视域下大学英语教学的路径进行探究，具体分析教学路径的选择与构建。