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《时代教育》2004,(8)
北京师范大学成都实验中学初2005级4班成都市第三中学高2005级3班成都市第七中学高2005级13班成都市第七中学高2004级5班成都市第八中学高2005级5班l 成都市第八中学初2005级7班成都市第十一中学初2005级5班四川大学附属中学初2004级3班四川大学附属中学高2005级1班四川大学附属中学高2004级5班成都市第十四中学高2005级5班成都市第十四中学高2005级6班成都市锦城外国语学校高2005级5班成都市第十七中学高2005级1班成都市田家炳中学初2005级1班成都市田家炳中学高2005级2班成都市第二十四中学高2005级1班成都市第四十六中学初2004级2班成都市石室中学高2005级1班成都市石室联合中学初2005级2班 相似文献
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《时代教育》2005,(12)
学校 班 级 戚都市学道街中学 初2005届3班 锦江区三圣中学 初2006届2班 成都市莲新中学 初2005级1班 成都市青羊蜜齄中学 2005级2班 成都市第三十七中学 禹2006级4班 成都市精城实验学校 2005叛7班 成飞,^\司子弟中学 高2006衄l班 成都市第十八中学 高2006缎10班 成辩市第二十中学 高2006衄3班 ’ 成都市弟四十缉中学 高2005赧3班 叠牛区金牛中学 初2005飙6班 成都市金牛实验中学 初2005扳1班 成都铁路中学 高2006衄2班 中铁二局成都第一中学 高2005搋2班 西南交太附属中学 初2006衄6班 成都市梏北中学 初2006衄8班 成都市拣北联合中学 初2… 相似文献
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一、部分中小学大班额之现状(一)县城中小学班额过大对皋兰县城中小学存在大班额问题的调查结果看,两所高中共计83个班,最大班额为143人,100人以上的班有7个,大部分班额在70人以上,平均班额74人;初中共计48个班,最大班额89人,平均班额64人;小学共计40个班,最大班 相似文献
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《小星星(作文100分)》2005,(12)
一高希- 等艾艳兰 奖黄冰柔 育莱学校五〔2)班 十字街小学六臼)班 三店小学四(之)班 建才小学六(2)班 冶建学校三(2)班 城南小学五〔lj班 青联小学六(1)班 构件学校穴年级 三店小学五(「t〕班 三店小学五一(乌)班- 三店小学四(1)班 (江西省南昌市青云谱区) 何艺璐:徐坊学校六咚 相似文献
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本学年我是初一年级四班、五班数学的科任教师.两班学生的组成情况:我校初一共招11个班,入学前,区重点中学办英才班,通过考试已录走尖子生.入学后,择优又编两个提高班(优生班),再根据自愿原则,办了两个英语特长班,根据考试成绩,两班学生又分为两个层次的班,五班是经过三次落选后第4层次的班.开学不久, 相似文献
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舟舟 《聪明泉(少儿版)》2004,(10)
形的彩色纸。上海市南汇区书院镇中心小学五(2)班上海市南汇区书院镇中心小学五(2)班上海市南汇区书院镇中心小学五(2)班上海市南汇区书院镇中心小学五(2)班上海市南汇区书院镇中心小学五(2)班上海市南汇区书院镇中心小学五(2)班上海市南汇区书院镇中心小学五(2)班上海市南汇区书院镇中心小学五(2)班上海市南汇区书院镇中心小学五(2)班上海市南汇区书院镇中心小学五(2)班上海市南汇区书院镇中心小学五(2)班上海市南汇区书院镇中心小学五(2)班上海市南汇区书院镇中心小学五(2)班上海市南汇区书院镇中心小学五(2)班上海市南汇区书院镇中心小学… 相似文献
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《高中生》2006,(16)
周伟(内蒙古赤峰市松山区蒙古族中学高三22班),梁楚祺(广东中山市横栏中学高二2班),夏浩(湖南益阳市十六中115班),任博媛(新疆乌鲁木齐铁路局70中学高三5班),刘胜蓝(湖南隆回二中高二327班),帅惠(湖南常德市汉寿三中K123班),武亮亮(湖南攸县五中110班),王勤杰(湖南安化三中文3班),易贤哲(湖南洪江市黔阳二中高三8班),王蓉(湖南沅江市一中琼湖书院高305班),龚丽丽(湖南常德市鼎城区五中高三169班),杨小虎(湖南洞口四中304班),汤纯(湖南攸县二中高一239班),刘科(湖南望城县五中高三133班),许志群(湖南醴陵市一中335班),王德忠(贵州三都县三都… 相似文献
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随班就读基本理论建设是目前随班就读研究中的薄弱环节。中国随班就读基本理论建设亟需解决的主要问题有：随班就读的思想基础、随班就读与全纳教育的关系、随班就读的内涵、随班就读政策制定与执行的理论基础、随班就读的发展阶段以及随班就读的研究层次等六个方面。 相似文献
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研究采用了唐文清编制的《大学生专业适应性量表》对福建农林大学533 名被试进行了调查,通过比较高校创新班与非创新班学生的专业适应性差异,探讨了高校创新班学生创新能力的培养策略.结果表明在具体的专业学习行为上,创新班学生水平低于非创新班学生;在专业类别上,经济管理类创新班学生专业承诺水平显著高于非创新班学生,工科类学生创新班学生在专业适应性上显著低于非创新班学生,而农林类专业两者差异不显著;在年级上,大一创新班学生专业适应性水平低于非创新班,大三创新班学生专业适应水平高于非创新班,而大二年级两者差异不显著. 相似文献
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隆林县重视残疾儿童义务教育１９９２年以来，隆林各族自治县办起了一所综合性的特殊教育学校；一个普通小学附设的弱智班；七十三个弱智随班就读班；二个盲童随班就读班；二个弱视儿童随班就读班和二个聋童随班就读班。学龄残疾儿童入学率达２８％。在全县形成以特殊教育... 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(12)
本研究通过分析与梳理随班就读相关文献,从"什么是随班就读""谁是随班就读的对象""谁是随班就读教师""为什么要随班就读""随班就读给普通学校带来的机遇与挑战"几个方面对随班就读有关问题进行了探索与研究,期冀从理论层面更好地认识我国随班就读的发展现状,促进随班就读事业的发展。 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2006,(12)
亮泉方梁安徽怀宁中学高二(11)班广西北流市高级中学Osro班河南唯县高级中学二(2l)班贵州凯里第一中学高二(16)班安徽临泉第一中学高二(12)班福建长汀县第一中学高二(7)班河南方城县第五高中二(7)班安徽和县一中高二(5)班黑龙江双城市兆麟中学高二(6)班天津宁河县芦台一中高二( 相似文献
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