当代大学生心理健康状况及对策分析

大学生作为一个特殊的社会群体，自身面临着许多特殊问题，如对新的学习环境和任务的适应问题．对专业的选择与学习的适应问题，理想与现实的冲突问题，人际关系的处理与学习、恋爱中的矛盾问题以及对未来职业的选择问题等等，如何使他们避免或消除由上述种种心理压力而造成的心理应激、心理危机或心理障碍，加强对大学生的心理健康教育，这些就成为高校共同关注的问题。对高校学生出现的心理问题的对策分析：进一步加强思想政治教育，提高大学生综合素质；深化教育改革、推进素质教育；开展丰富多彩的校园文化活动，构建良好的校园文化氛围；开展经常性的心理健康调查与研究工作；有效开展心理健康咨询活动，注重多种形式的心理素质教育活动。     

当代大学生心理健康状况的调查与思考

从实际的心理健康工作出发,以实地调查所得的第一手资料为依据,对当代大学生心理健康状况的调查结果进行分析,并根据实际的心理健康工作经验,总结出影响大学生心理健康的主要因素,并制定出相应的、能够有效提高大学生心理健康水平的策略。     

谈当代大学生心理健康状况

大学生的心理问题的发生与性别、年级、家庭状况、地域，专业等有一定相关。只有及时了解当代大学生的心理健康状况及原因，才能对其进行辅导，以更好地提高其心理素质。     

高校大学生心理健康状况分析

通过采用SCL-90问卷对高分高校大学生的心理健康状况进行了全面的调查,结果发现,与我国大学生的心理健康水平相比,各高校大学生的心理健康问题较为严重,由此产生的心理问题尤为突出.     

当代大学生心理健康状况调查分析

通过对1741个有效样本进行比较分析认为：湖北高校21．02％的大学生有中度心理问题，男女生之间、文理科学生之间无显著性差异，独生子女比非独生子女的比例低，三、四年级比一、二年级学生的比例低，来自大中城市的比来自乡村的学生的比例低，且有显著性差异。另外，有2．81％的大学生可能有较严重的心理问题；大学生中出现较多的心理问题是强迫症、人际敏感、抑郁。从总体上看，低年级、乡村大学生心理健康问题较突出；心理健康意识水平低的大学生心理健康问题较突出。心理健康教育应当首先从提高心理健康意识入手。     

民办高校大学生心理健康状况调查报告

近年来,不少学者对大学生心理健康状况进行了大量的调查研究,提出了不少有针对性的措施。但是,有关民办高校大学生心理健康状况的调查和研究并不多,尤其是民办高校与普通高校大学生心理健康状况的比较研究较少。本文拟在调查的基础上,分析民办高校大学生与全国常模的心理健康状况的异同,以及民办高校大学生存在的心理健康问题,以期为探索富有成效的民办高校大学生心理健康教育模式提供参考。     

大学生心理健康状况对心理健康教育课程设置的影响

大学生心理健康包括学生在身体、情感以及思想智能方面的健康。大学生心理健康教育课程的设置要以大学生心理健康状况为参照体,从实际出发,有效地提高大学生心理健康教育水平。本文将针对大学生心理健康状况的现状分析问题,以及大学生心理健康状况对心理健康家与课程设置带来的影响进行一一阐述。     

对大学生心理健康状况的新思考

大学生的心理健康正日益受到社会各界的关注，但这其中还存在不少值得讨论和商榷的问题，本文就十年前的大学生心理健康状况与现在的状况进行了对比，认为大学生虽然存在一些心理问题，但还构不成心理健康的“高危”人群，相反随着社会大环境等各方面因素的变化，且有健康水平逐步提高的趋势。这是本人的观点及调查结果，提出来与各位同仁共同研究。     

大学生心理健康状况评价的影响因素与改进策略

当前评价大学生心理健康状况的影响因素可分为两个层面、四个方面,其中心理健康教育学的基本范畴没有得到科学统一界定,没有编制出适合大学生的心理健康评定标准构成理论研究层面的主要影响因素;评定人员的学科背景和参照标准,评定人员采用的评定方法和使用的评定工具则是实践操作层面的主要影响因素。而建立大学生心理健康教育学学科;编制(修订)评定大学生健康状况标准;规范评定大学生心理健康状况的实践操作则是提高评价大学生心理健康状况的科学化水平的基本策略。     

我校大学生心理健康状况及对策

为全面了解我校2006级普通专科（高职）班大学生的心理健康状况,及早发现、预防和治疗心理痰病,提高心理素质,完善健康人格,顺利度过大学生活,我于2006年12月对943名2006级学生进行了UPI心理健康状况调查,结果显示：可能存在严重心理问题的Ⅰ类学生占13．5％,可能有某种心理问题的Ⅱ类学生占22．7％。     

贫困大学生的心理健康问题及教育对策

贫困大学生普遍存在自卑、抑郁等心理健康问题.这些问题的形成,既有个体发展过程中的家庭环境、教育环境、社会环境等因素的影响,也有个体发展过程中自身主观的因素的影响,应通过"全面协调""综合治理"的教育对策来加以解决.     

浅析音乐治疗对中职生心理健康的作用

音乐疗法就是以音乐活动为媒介,促进学生身心健康的一种治疗方法。由于众多因素影响心理的成长,音乐疗法得到越来越多的应用。通过音乐疗法,在一定程度上可以丰富心理治疗手段,促进学生"知"、"情"、"意"的健全发展。     

大学生心理健康与学校社会工作的介入策略

社会的急速变迁,经济的快速增长与伦理价值的多元选择,大学生的成长承受着来自各方面的压力,心理问题也随之呈现出复杂多变的特点.大学生心理健康障碍主要表现在人际关系紧张、神经衰弱、强迫和情绪困扰症状比较突出、自杀倾向.传统的学校心理辅导已无法完全解决大学生的心理问题,需要整合个人、家庭、学校、社区等多方资源,建立社会工作与心理咨询的联动模式,为大学生营造一个民主、平等、和谐的学习生活环境,帮助大学生预防和解决成长过程中所遇到的生理、心理和社会适应问题,促进其健康成长.     

学校体育对中学生心理健康影响的调查

近年来人们对学生心理健康研究的不少,但关于学校体育对促进学生心理健康、人格发展的作用探讨得不多。文章从学校体育对学生心理健康的影响层面入手,对中学生的心理健康问题进行了研究,旨在为学校体育的发展提供一些理论依据和合理建议。     

正确认识和科学研究当代研究生的心理健康状况--与夏文郁同志商榷

本文针对夏文郁同志《医学研究生心理素质亟待提高》一文中的某些观点、研究方法和推理过程等提出了商榷意见,并就如何正确认识和科学研究当代研究生心理健康问题提出了自己的一些看法.     

体育教学中促进学生心理健康的认识与思考

文章通过分析近年来学生心理健康状况,提出体育教学与促进心理健康教育的相互关系,在体育教学中应不断更新教育观念,改革教学方法,积极促进心理健康教育,增强学生心理健康。     

体育教学中促进学生心理健康的认识与思考

文章通过分析近年来学生心理健康状况,提出体育教学与促进心理健康教育的相互关系,在体育教学中应不断更新教育观念,改革教学方法,积极促进心理健康教育,增强学生心理健康。     

学生评教的心理困境干预

作为高校了解教师教学状况、改进教师教学水平、提高教学质量的重要手段,学生评教在高等教育领域广泛开展,但也受到不少质疑,心理效应和心境困境是其诸多原因中较特别者。由于评教过程中存在爱屋及乌、礼尚往来、感知平移等心理困境,学生评教的有效性大打折扣,甚至导致降低学业要求、课堂教学的肤浅化和娱乐化等负面影响。建构以学习为中心的学生评教范式、形成学生评教信息反馈环并恰当使用学生评教结果,可以削弱学生评教心理效应的负面影响。     

大学生心理健康教育的科学化管理

加强大学生心理健康教育,培养大学生良好的个性心理品质,提高大学生的社会适应能力、承受挫折能力和情绪调节能力,越来越为社会所关注,为教育主管部门及各类学校所重视.     

心理健康、领悟社会支持和复原力关系研究

旨在研究复原力在大学生心理健康与领悟社会支持间的中介效应。随机抽取600名大学生为研究对象,以一般健康问卷、领悟社会支持量表以及大学生复原力量表为研究工具,采用SPSS16.0进行分析。结果表明,大学生心理健康与领悟社会支持存在显著负相关;复原力与领悟社会支持存在显著正相关;大学生心理健康与复原力存在显著负相关;复原力在大学生心理健康与领悟社会支持间存在部分中介效应。