如何正确认识新课程中的学习方式?

记者:在新课程实验中,有些人把新课程提倡的学习方式仅仅理解为自主、合作、探究,认为没有它们的课堂就不是新课程的课堂。对此,我们该如何认识?专家:这样的理解是片面的。新课程背景下的学习方式有创新,也有继承。我们要改变的是过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,但这并不意味着要完全放弃接受学习。接受学习现在和以后     

课程专家就教师关心的问题答本刊记者问(二) 如何正确认识新课程中的学习方式

本期座谈专家：刘兼（教育部基础教育课程教材发展中心主任助理）郭华（北京师范大学教育学院博士）记者：在新课程实验中，有些人把新课程提倡的学习方式仅仅理解为自主、合作、探究，认为没有它们的课堂就不是新课程的课堂。对此，我们该如何认识？专家：这样的理解是片面的。新课程背景下的学习方式有创新，也有继承。我们要改变的是过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，但这并不意味着要完全放弃接受学习。接受学习现在和以后也仍然有存在的意义和价值。记者：接受学习的意义和价值在哪里呢？专家：以听讲、记忆、模仿、练习等…     

高中课程改革要处理好应试教育和素质教育的关系

旧课程注重知识的系统性和连贯性,而新课程改革是在旧课程基础上的调整和改进,注重强调学生自主学习、自主研究的问题·新课程是旧课程的继承和发展,新课程改革重视知识结构的学习和认知能力的发展,倡导从发现中学习,强调学生的     

浅析自主学习策略与教育引导

新课程改革强调自主学习的方式及其对自主学习策略的掌握和运用。自主学习策略是自主学习的核心成分,同时也是有效地提高学生学习质量的必不可少的方法。影响自主学习策略的因素有学生自身的因素,也有教师的因素。要通过加强教育引导,提高学生自主学习的质量。     

新课程理念下怎样讲评化学试卷

新课程改革强调自主学习、合作学习、研究性学习的学习方式。新课程理念要贯彻于教学的各个阶段、各个环节,高三复习中的试卷讲评更     

浅析自主学习策略与教育引导

新课程改革强调自主学习的方式及其对自主学习策略的掌握和运用.自主学习策略是自主学习的核心成分,同时也是有效地提高学生学习质量的必不可少的方法.影响自主学习策略的因素有学生自身的因素,也有教师的因素.要通过加强教育引导,提高学生自主学习的质量.     

引导学生转变数学学习方式的认识与探索

二○○六年九月号上半月[教育导刊]新一轮基础教育课程改革的核心,就是要实现学生学习方式的变革,进而促进学生的自主发展。那么,在新课程背景下,如何在数学课堂教学中实现学习方式的转变?笔者认为,应该以提升学生数学学科素养为基础,结合数学的学科特点,恰当地发挥教师在教学中的主导作用,通过精心设计的教学环节,在潜移默化中转变学生的学习方式。在新课程实验中,有些人把新课程提倡的学习方式仅仅理解为自主、合作、探究。对此,有关课程专家指出,新课程背景下的学习方式有创新也有继承,接受学习仍然有存在的意义和价值。数学学习按其方式…     

浅谈如何构建高中化学自主学习教学模式

学生自主学习能力既是一种态度也是一种学习方法,自主学习是学习者在成长的过程中要获取的能力。高中化学新课程改革中强调要采用科学探究的学习方式,慢慢培养学生的自主探索能力,让学生在学习的过程中主动参与、乐于探究、勤于动手,构建高中化学自主学习教学模式。     

对实施新课程的一些认识

一、要倡导自主、合作和探究学习方式为了满足学生全面和谐发展的要求,新课程中的教育目标正在走向多元、综合和均衡。为此,新课程对学生的全面发展作了重新定位,每一门课程都提出要对知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个目标进行有机的整合。这些目标的整合使实施新课程对于学生终身发展具有决定性的影响。因此,新课程强调以创新精神和实践能力为培养重点,改变人才培养模式,引导并促进建立新的学习方式,实现学习方式的根本转变。新课程强调积极主动的学习,能够自主学习,鼓励富有个性的学习,更倡导主动参与学习。在学习中学会合作…     

语文合作学习中的学与教

新课程标准强调要切实转变学生的学习方式,倡导自主探究和合作的学习方式。在新一轮基础教育改革的背景下,合作探究方式成为最主要的学习方式。本人对这一理念进行了一些尝试,形成了自主合作、先学后教的模式。     

浅谈高中地理自主学习

正高中地理新课程标准强调教学要以学生为主体,强调教育要回归生活、实践,自主学习是一种培养学生主动、自主、独立的学习方式,在高中地理教学中也要十分重视学生自主学习能力的培养,为学生的终身发展奠定良好的基础。新课标强调高中地理教学要体现课程理念、落实课程目标、达到课程标准,需要地理教师在设计教学时充分考虑高中学生的心理发展规律和不同的学习需要,积极探索和运用自主学习、合作学习、探究学习等学习方式,提高学生的地理学习、合作交流、批判性思考以及分析解决地理问题的能力。它反映了"高中地理教育为今天和未来世界培养活跃而又负     

浅谈新课程中学生自主学习能力的培养

新课程要求改变过于强调接受式学习、机械训练的现状,旨在充分调动T发挥学生主体性的多样化的学习方式,如自主学习、合作学习、探究学习等。其中,自主学习方式是新课程课堂教学学法改革的核心。开展自主学习,让学生在活动、探索中获得知识远比手把手教会他们＂是什么＂要重要。结合化学新教材的编写特点及宗旨,笔者在教学过程中对学生自主学习能力的培养进行了初步的尝试：下面是笔者几年来在实施新课标教学过程中的一些体会。     

初中政治课如何让学生自主学习

新课程标准倡导＂自主、合作、探究＂的学习方式,要求教师作为学生学习的指导者、组织者、平等对话的参与者,能够在教学过程中引导学生自己动脑动手,去真正地自主学习。初中政治课强调我们不但要重视学习的成绩和结果,更要重视学习的过程,看看学生是在用什么方式学习,怎样学习,要采取师生互动的形式,丰富学习过程,并力求学生能够自主学习。作为一名政治教师,如何让学生成为课堂中的主人,我有以下几点建议可供参考。     

小学数学自主学习方法的有效性探究

新课程改革强调教师要改变教学方法,转变角色,学生要改变学习方式,力求向自主参与、自主学习、自主探究的学习方式转变,注重学生实践能力和创新意识的培养。《数学课程标准》指出:"有效的数学学习活动不能单独地依靠模仿与记忆,动手实践、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要途径。"课堂教学必须着眼于人的可持续发展,应引导学生自主探索知识,学会学习,为他们的终身发展奠定基础。     

新课改背景下初中数学自主学习能力培养初探

强调学生自主化学习是新一轮基础教育课程改革的突出特点之一,教会学生自主化学习,教会学生积极地发展自我,已成为当前实施素质教育的共同目标。一、对新课程中的自主学习方式要有充分的认识1.教师要明确自身的职责和地位。为人师者要及时转变教育思想,更新教育观念,不断提高自身的素质,这是实施自主学习的根本。教师在     

把课堂的主动权交给学生——《中国古代诗歌散文欣赏》选修教材课堂教学模式尝试

国家新课程改革的教学观强调学习方式、教学活动方式的多样化．强调学习的选择性。要适应新课程教学改革的要求,提倡自主、探索与合作的学习方式．使学生在教师指导下主动地、富有个性和创造性地学习,就必须坚持教学模式的多样化。     

语文阅读教学中自主学习能力的培养

新课程改革强调改变学生的学习方式，倡导探究性、自主性学习。《语文课程标准》明确指出：要“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”，使学生能主动进行自主学习，在实践中学习、运用语文知识。引导学生自主学习已成为全面提高学生语文素养的重要途径。如何在阅读教学中引导学生自主学习呢?     

如何有效在初中数学教学中落实学生自主学习探索

新课程背景下,强调学生自主学习能力的培养。在新课程改革中也提出要改变教学方式,通过引导、激发等方式培养学生自主学习能力。对此,本文以淮安市教研课题的研究为抓手,从构建良好学习情境,趣味式教学、加强数学实践这三个角度展开,探究如何在教学课堂中让学生学会自主学习,从而激发出学生的自主学习能力,提高学生的自主学习效率。     

浅谈阅读与高中历史教学

新课程改革强调学生的自主学习,而阅读是自主学习的主要形式。阅读是人类进步的阶梯,是人类特有的最普遍最持久的学习方式,一个人要学会学习并且能够终身学习,首要的条件就是要学会阅读。培养学生的自主阅读能力是学好历史的前提,因此让阅读走进高中历史就显得非常重要。     

高中地理探究性课堂教学模式的构建与实施

改变地理学习方式是新课程标准的基本理念之一,也是高中地理新课程改革的显著特征之一。改变原有单纯接受式的学习方式,建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的学习方式,成为高中地理新课改的核心。自主探究学习强调学习的主动性、独立性、自控性,关注学习者的兴趣和责任,弘扬主体性和自主精神。这种思想与新课标理念是不谋而合的。在高中地理新课改中要重视强化学生的非智力因素,激发动力系统,使学生在学习过程中进入积极、主动的愤悱心理状态,在自主探究学习过程中自主地获取知识,促进学生全面素质的提高。