试论教师形象设计的多维性

教师职业角色规范着教师的职业形象。从教师职业角色的不同角度去审视教师形象 ,可推知教师形象的多维性 ,即从角色的适应性上看 ,教师形象是个体形象与集体形象的统一体 ;从角色的专门性上看 ,教师形象是教育形象与社会形象的统一体 ;从角色的内外表征性上看 ,教师形象是外显性形象与内隐性形象的统一体     

试论教师形象设计的多维性

教师职业角色规范着教师的职业形象。从教师职业角色的不同角度去审视教师形象,可推知教师形象的多维性,即从角色的适应性上看,教师形象是个体形象与集体形象的统一体;从角色的专门性上看,教师形象是教育形象与社会形象的统一体;从角色的内外表征性上看,教师形象是外显性形象与内隐性形象的统一体。     

论产品整体形象塑造

文章认为产品形象是个整体,是产品整体概念中各层次形象的综合体现。产品整体形象从内部结构上看,是表层形象与深层形象、理性形象与感性形象的统一,塑造产品整体形象应重视创造产品特色和传播产品形象两个环节。     

电视教学片视觉形象初探

电视教学片的视觉形象,做为电视教学的一种技术语言表达方式,在节目中占有突出的位置,如何使视觉形象更为有效地为教学内容服务,为学生服务是制作一部高水平的教学节目的关键问题之一。为此,我针对电视教学节目中的视觉形象问题提出一些观点和看法。 视觉形象,是指通过人的视觉反映到大脑之中感受到的形象。在电视教学节目中,我认为影响这一系统的形象主要是:构图形象、教师形象、布景、图片形象、色彩形象、文字形象、动画形象和这些形象的集合体——教学片的整体形象,在这里我称之为屏幕形象。     

多元文化视域下江苏独立学院形象建构的实施路径探析

独立学院形象的建构有其现实的必要性和紧迫性。文化是高校形象最本质的内核,多元文化是独立学院形象建构的客观存在,对独立学院形象的建构具有启示意义。江苏独立学院形象作为一个完整的形象系统,是个性与同一性的统一。结合多元文化对独立学院形象建构的启示,以及江苏独立学院形象建构的同一性特征,江苏独立学院形象建构的实施路径要以合理的形象定位、主动的形象建构、有效的形象传播为导向。     

论高校学生工作者形象建设

高校学生工作者的形象具有示范、导向作用。高校学生工作者的形象,应具有综合性、稳定性、可变性、被选择性。学生工作者应树立开拓者形象、长者形象、学者形象、奉献者形象、务实者形象、朋友形象。学生工作者要搞好形象定位,注重锤炼内功,讲究文明礼仪,处理好师生关系,并不断进行形象调整。     

试论大学生党员形象设计

文章从阐述大学生党员形象设计的意义入手,将大学生党员形象的要求分为红色形象要求、先锋形象要求和星火形象要求,提出了设计红色形象、先锋形象和星火形象的方法和方案。     

大学生党员形象调查研究——基于南昌工程学院的调查

本文通过对南昌工程学院大学生党员的政治形象、品德形象、生理形象、业务形象、礼仪形象五个方面的调查,分析大学生党员形象与身份出现落差的原因,提出提升大学生党员形象的建议。     

古代文学作品妓女形象浅析

古代文学作品的妓女形象,呈现出千姿百态,色彩缤纷的现象.其中比较著名的妓女形象大致有以下几类:人老珠黄,遭弃飘零的形象;欲攀高枝,强跃"龙门"的形象;有情有义,甘于贫困的形象;侠肝义胆,助人为乐的形象;揭露贪官,不徇私情的形象;抨击奸佞,热爱国家的形象.     

教师专业形象的意蕴和价值

走向专业化的教师形象既是教师作为专业者的时代诉求,又是对传统教师形象的反思和重构。要真正领会教师专业形象的意蕴,需要在形象专业和专业形象、政策形象和自主形象、理想形象和现实形象等相关范畴中进行正确的抉择。教师专业形象的深入阐释在认同教师作为教学专业者身份、凸显教师专业形象现实性和规范教师专业发展路径等方面将发挥举足轻重的作用。     

新世纪大学应树立八大新形象

新世纪大学应进一步树立自己的八大新形象,即社会中心形象、精神文明建设基地形象、学术自由基地形象、文化超市形象、国际化形象、社会生活实验场形象、催生新专业形象、高科技竞争主力军形象,从而使自身的作用进一步发挥和拓展。     

教师专业形象的意蕴和价值

走向专业化的教师形象既是教师作为专业者的时代诉求,又是对传统教师形象的反思和重构。要真正领会教师专业形象的意蕴,需要在形象专业和专业形象、政策形象和自主形象、理想形象和现实形象等相关范畴中进行正确的抉择。教师专业形象的深入阐释在认同教师作为教学专业者身份、凸显教师专业形象现实性和规范教师专业发展路径等方面将发挥举足轻重的作用。     

领导形象论

一、领导形象概说 领导形象,顾名思义,就是领导者在他人心目中的形象。具体地说,领导形象是群众（包括下属,下同）对领导者总体、概括的认识和评价,是领导者内在素质与外在行为的综合反映。 领导形象有个体领导形象与集体领导形象之分。二者存在着相互依存、相互影响的对立统一关系。这种关系主要表现为：集体领导形象是个体领导形象的有机融合。在一个领导班子中,不论是“班长”还是其他领导成员,其整体形象是不可割裂的。如果其中一个成员的形象出问题,整个领导班子的形象都要受损。因此,从维护集体领导形象出发,只有提拔任用那…     

论电视节目主持人立体形象塑造

依照新型的电视节目主持人的审美标准衡量,当今电视节目主持人的形象特征已不再是平面的,而应该是立体的。这种立体形象包括他们的屏幕形象和生活形象,而靓化外在形象是电视节目主持人立体形象塑造的前提和基础,放大生活形象则是电视节目主持人立体形象塑造的延伸与拓展。     

新时期苗族作家小说中的女性形象探析

新时期苗族作家小说中的女性形象异彩纷呈,有传统型的女性形象,亦有新时代的女性形象。男性话语下,传统型女性形象是理想的形象,脱离男性秩序的女性则不被认可。女性话语下,敢于追求自我价值的女性形象是理想的形象。两种形象的塑造都有其抒写的社会意义。     

生活、语言与形象:再论文学形象的语言构成

语言是生活的凝集与反映,人在生活中学习运用语言,因此,语言能够表现生活.形象是用语言对生活的形式化,因此,语言能够构建文学形象.在文学形象中,语言与形象就像纸的正反两面,是不可分割的.语言构建形象,形象通过语言表现出来.因此,对形象的分析可以通过对语言的分析来进行,对形象的修改也可以通过对形象的修改来进行.     

浅谈改革开放与我国教师形象的重塑

改革开放带来的伦理道德观念的变化,使教师的道德和人格形象应由权威性的师长形象转变为民主平等的良师益友形象,由安贫乐道的圣职形象转变成为价值均衡的专业形象;改革开放以来,文化现象本身也发生了翻天覆地的变化,教师的文化仪表形象应由刻板、保守的教书匠形象,转变为具有科学理性又不缺乏人性化、时尚化的形象;改革开放以来,知识更新越来越快,传统的教师职业形象应由知识灌输者形象转变为学生发展的指导者、促进者以及学习者和研究者形象。     

景区的投射形象与感知形象的异同——以梅州客天下景区为例

以梅州客天下景区为研究对象,提取游客网络评论、景区及政府官方媒介传播文本的高频词汇,对游客感知形象、景区投射形象与政府投射形象展开形象构成对比分析、语义网络对比分析、情感对比分析,探究投射形象与感知形象之间是否存在“错位”。研究结果发现游客感知形象、政府投射形象与景区投射形象在形象构成、社会语义网络与情感形象上均存在显著差异,不同主体立场不同是构成差异的主要原因。     

唐传奇中的男性形象

唐传奇塑造了一系列具有独特艺术特征和丰富文化内涵的男性形象。通过对士人形象、浪子形象、侠客形象、官吏形象、商人形象、帝王形象等男性形象的归纳分析,可以进一步揭示唐传奇在古代人物形象塑造历程中的意义。     

学校形象基本概念简析

学校形象是学校的无形资产。作者对学校形象的概念进行界定，并围绕学校形象概念，演绎出许多对概念，作者就其中最基本的六对概念予以探讨，它们是学校期望形象与实际社会形象、学校真实形象与失真形象、学校整体形象与局部形象、学校外感形象与内感形象、学校显性形象与隐性形象、学校过去形象与现在形象。