改进教学方法 提高课堂效率

<正>一、前言苏北地区农村小学英语的开设,为农村孩子文化素养的提升给予了广阔的平台,给孩子们的学习带来了一份新的气息。但是在现实的教学实践中,农村小学英语教育的发展仍是不容乐观的。在农村特别是在苏北地区,由于农村小学英语硬件设施的限制,教学策略引导不到位,家庭周围生活环境等因素的影响,使农村孩子学好英语的道路崎岖而艰难。越来越多的人已经意识到农村英语教学与城市的差距逐渐扩大,教学质量提高缓慢,英语课成了众学科中的"丑小鸭"。如何提高农     

改进教学方法 走出学习困境 提高课堂效率

近年来,由于职业中专与普通高中之间存在着严重的差距,再加上高校的连年扩招,致使职业中专的生源素质逐年下降,表现在职业中专学生的基础普遍较差,而且参差不齐,这就造成了教师面临"学生难教"的困境.面对这样的学生群体,怎样上好职业中专数学课,就成了职业中专数学教师必须面对的问题,笔者想从以下四个方面谈谈个人的一点看法.     

讲究教学方法 提高课堂效率

学生只有在宽松、和谐、民主的环境中学习,才能思路开阔、思维敏捷、主动参与学习活动,从而促进学生自主发展。因此,在课堂上,教师要善于创设情境,给学生提供探索、思考、创造、展现的机会,这样才能有效提高课堂效率。     

优化教学方法 提高课堂效率

优化教学方法，对于提高课堂效率，实施素质教育起着十分重要的作用。优化教学方法．就是要变“注入式”为“启发式”。     

优化教学方法 提高课堂效率

去年以来 ,中小学生的减负成为整个社会的热门话题。造成中小学生负担过重的原因很多 ,从根本上讲 ,是我国教育总体水平较低 ,教育观念落后 ,教学方法不正确等原因造成的。“减负”最终要落实到学校 ,作为教师首先必须更新教育观念 ,树立教育为提高国民素质的目标观 ,树立让学生个性特长充分发展的教育质量观 ,树立面向全体学生、因材施教、知识学习与智能发展相统一的教学观 ,并落实到教育、教学实践中去。课堂教学是体现“减负”好坏的一个重要方面 ,因次我们教师要优化教学方法 ,提高课堂效率 ,即“减负”不“减质”。为此一要吃透教材 ,…     

改进教学方法 提高记忆效率

学习英语需要记忆大量的单词和句型,许多学生不知不觉中走入疲劳战术的误区,浪费时间,效率也低。其实,教师在教学中稍稍动些脑筋,就能让学生的英语记忆效率提高很快。那么,怎样才能提高学生记忆的效率呢?一、呈现新知要新、奇、特人对新事物最初感知印象的深浅,关系到记忆的速度和牢固程度。最初的印象深刻,则记得快,记得牢。在教学中我精心设计教案,以新奇呈现新词、新句、新语法,强化新知识对学生感官的刺激,努力使呈现新知的情景引起学生的兴趣。如:板书字体的大小颜色变化;范读时用节奏,情绪,语调的变化来凸显新知;讲解时运用语气,手势,…     

改进教学方法提高教学效率

基础教育阶段是培养创造型人才的关键时期，中小学教师肩负着培养创造型人才的重任，因此，中小学教师应充分利用现代教学手段，改变以考试为目的的教学方法,着力培养学生的自学能力和动手能力，为学生能够适应未来的发展打下基础。     

改进教学方法 提高识字效率

识字教学是小学低年级语文教学的重要任务之一，是阅读和写作的基础，也是人际交往之必须。为了提高学生的识字能力，正确处理好传授知识与发展智力、培养能力的关系，做到文字、语言、思想教育相统一，激发学生学习兴趣，在教学实践中，我认为以下几种教学方法是行之有效的。一、归纳法把具有同一类性质或表示同一类事物的字进行归类教学，有助于学生对生字的认知、理解，进而培养学生的鉴别、分析、综合与判断能力。如小学二册语文·思品课《春风吹》课文中的“春、风、吹、绿、桃、醒、蛙”七个四会生字和“柳、红、燕、葵、轻”五个二会…     

改进教学方法 提高识记效率

本文从实践出发,就职业技术学校专业课的教学过程中,如何改进教法,提高学生识记效率,提出几点看法。     

改进教学方法 提高教学效率

目前小学语文教学状况很不乐观。长期以来,我们小学语文教师在教学中总是翻来覆去地分析几个句子的深刻含义,深究作者为什么这样写,为什么要用这几个词,用其他词代替好不好,课文被“肢解”得支离破碎并在教学中重复训练,让学生死记硬背。为了能不断提高学生的语文素...     

改进教学方法提高记忆效率

学习英语需要记忆大量的单词和句型。许多学生不知不觉中走入疲劳战术的误区，浪费时间，效率也低。其实，教师在教学中稍稍动些脑筋，就能让学生的英语记忆效率提高很快。那么，怎样才能提高学生记忆的效率呢？     

改进教学方法提高教学效率

最新颁布的《基础教育课程改革指导纲要》把“以学生发展为本”作为新课程的基本理念,“倡导学生主动参与、乐于研究、勤于动手”,“大力推进信息技术在教学过程中普遍应用,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式,以及教学过程中师生互动方式的变革”。也就是说,基础教育课程改革．既要加强学生的基础性学力．又要提高学生的发展性学力和创造性学力,从而培养学生终身学习的愿望和能力。因此,在教学过程中,就改变学生的学习方式作了如下几方面的探索。     

改进教学方法 提高课堂效益

教学必须以激发学生兴趣为先导,教学方法多样化,减轻学生负担,进行情感教学。     

改进教学方法提高课堂质量

语文阅读教学,历来都是语文教学中的重点.虽经多年来的实践与探索,但收效甚微,阅读教学质量仍然很差.走进新课程,在实践中体现课程标准的精神,实施真正意义上的教学改革,逐步革新教学方式,是历史赋予教师的艰巨使命.面对种种新生的思想和种种呐喊的声音,我们要抱着对学生负责的态度,冷静思考,不固步自封,认真学习他人有益经验.本人在初中语文阅读教学中就曾有过思考,与同仁共勉.     

探究有效教学方法提高课堂效率

探究有效教学、打造高效课堂已经受到人们的热棒,无论是教育理论研究者还是教育实践者,正在逐渐达成这样的共识.精彩的导入、精讲精练、精彩的学习过程、精彩的课堂留白,对课堂效率的提高具有重要作用.     

巧用教学方法提高信息技术课堂效率

21世纪是人类全面进入信息化社会的世纪。随着信息化社会的发展和知识经济的繁荣,信息素质已成为人人必须具备的基本素质之一。信息技术教育是培养学生信息素质的主渠道,信息技术课堂教学是培养学生信息素质的主阵地,提高信息技术课堂教学有效性是信息技术课堂教学改革的重要目标之一。一堂好的信息技术课,主要靠教师如何创设生动的教学环境、如何运用灵活多变的教学方法及如何发挥信息技术评价的优势等来实现。信息技术教师是培养学生信息素质的主要参与者。作为主要参与者的信息技术课教师首当其冲的就是考虑如何让学生更好的掌握信息技术基础知识和操作技能,提高信息素质。几年的教学实践给了我很多启示,现总结如下：     

活用教学方法 提高品德课堂效率

由于思想品德课所学知识并不像数学、英语等有着固定答案．使得很多小学生不喜欢品德课,不知道如何学,很大一部分学生对此科目不感兴趣。而品德课随着教育的发展、社会的发展．正在走上“生活化、自主化、情感化”的道路。新课标强调在社会主义市场经济转变的过程中．对学生道德、行为、人生观、世界观、价值观及思想政治素质的培养,它使课堂教学真正贴近生活．充满生命的活力。如何让学生喜欢品德课。如何提高课堂效率．让学生能够全面提高能力？笔者根据教学实践总结了一些观点。     

巧用教学方法提高信息技术课堂效率

21世纪是人类全面进入信息化社会的世纪.随着信息化社会的发展和知识经济的繁荣,信息素质已成为人人必须具备的基本素质之一.信息技术教育是培养学生信息素质的主渠道,信息技术课堂教学是培养学生信息素质的主阵地,信息技术教师是培养学生信息素质的主要参与者.作为主要参与者的信息技术课教师首当其冲的就是考虑如何让学生更好的掌握信息技术基础知识和操作技能,提高信息素质.几年的教学实践给了我很多启示,下面的几种方法对于学生学好信息技术会起到事半功倍的效果.