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全国公共英语等级考试包括笔试和口试两大部分,分为五级。PETS-3口语测试评分方法既有优点,也存在不足之处。该口试评分方法对测试的信度产生了一定影响。评分的信度取决于评分标准、评分依据以及评分人三方面的共同作用.最终确保评分信度的真实、可靠。 相似文献
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普通话水平测试属于主观性测试,测试的评定标准主要是以一种“语音现象”存在于测试员的头脑中,不同的测试员对于语音标准的把握不尽相同,评判的宽严尺度不同,其测试结果必然存在一定差异。这种非客观因素造成的差异,对“命题说话”测试项评分的影响较为明显,直接影响着测试等级的信度。测试员应最大限度地降低非客观因素造成的测试结果的不稳定性,提高普通话水平测试信度。 相似文献
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廖乃帜 《开封教育学院学报》2011,31(2):48-50
大学英语考试是全国性的用于评估和指导大学英语教学的标准相关常模参照性考试。它对英语的教与学既有积极的促进作用,也有着严重的负面影响。改革后的CET考试在效度、信度、难度以及可操作性上仍然存在着不可忽视的问题。CET考试不仅应信度、效度并重,还应注重考试的可操作性。此外,CET考试中,应该增设口语考试的内容,尽量做到听说读写译加权相当。 相似文献
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着重分析普通话水平测试中评分差异存在的原因,指出评分标准不统一,定性分析界限不清都会造成评分差异,要提高测试信度,应统一标准,并建设一支高素质的测试员队伍。 相似文献
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本文针对"轮机英语"听力与会话评估的有效与否,采取了测试学信度和效度的方法进行分析。分析结果表明,评估体现了信度和效度的统一,具有一定的科学性和可操作性,但是也存在明显的不足,需要采取有效的方式进行完善。 相似文献
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李莉莉 《石家庄职业技术学院学报》2008,20(1):78-80
英语口语考试的信度和效度受口试形式、评分标准和考官素质等多方面因素的影响。提高英语口试的效度和信度,需坚持英语口试形式与内容的统一,设计出科学、客观并具有可操作性的评分标准。高信度与效度的英语口语测试对教学具有积极的反拨作用。 相似文献
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刘静 《佳木斯教育学院学报》2011,(4):317-318,349
高校的口译测试是口译教学的重要环节之一。要想提高口译测试的质量就必须重视测试中的核心问题即口译能力的界定以及如何提高测试的信度和效度。本文对高校口译测试所要测试的口译能力做了详细的界定,解决了口译所要测试的内容的问题。同时对口译测试中如何提高测试的信度和效度进行了阐述,强调了要制定出可靠的评分标准并对评分员进行培训以确保这些评分标准的有效实施。 相似文献
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传统的旅游英语口语课堂教学测试模式存在着测试信度与效度问题,以及学生学习积极性问题,因此教师要在课堂环节设计、课堂教学测试方式与评分标准上有针对性地进行改革,以提高课堂教学效果和口语测试的信度和效度。提出了"节节测试"的口语课堂教学测试模式,这种测试模式是形成性评估在教学实践中的具体应用,能很好地解决测试信度与效度,以及学生学习积极性问题。 相似文献
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口试评分规范化与信度研究 总被引:2,自引:0,他引:2
口语考试的效度较高,信度却比较低。但没有信度,效度也不可能真正得到保证。因此,如何提高口试的信度,是很多测试研究者普遍关注的问题。本文通过描述清华大学英语水平考试中口试部分的评分规范化与评分员培训,对如何规范评分以提高口试信度这一问题进行讨论。 相似文献
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本文作者通过测试理论研究和数据分析,探讨了全国公共英语等级考试口语测试的信度和效度.就测试的信度而言,要侧重施测(准备形式和测试过程)、测试内容(长度、难易程度)和评分(评分标准、评分依据、评分者)等方面的可靠性.测试的效度则应检验该测试是否具有内容效度、表面效度、标准效度(预示效度和共时效度)和理论效度,同时利用可靠系数检验该测试的信度. 相似文献
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造成普通话水平测试员评分误差的原因及对策 总被引:2,自引:0,他引:2
林钦娟 《钦州师范高等专科学校学报》1999,14(4):42-44
普通话水平测试(PSC)是推普工作的重要组成部分。而在测试实践中出现了测试员评分误差较大的现象,这必然影响PSC的质量,因此,应该设法减少评分误差,提高普通话水平测试的信度和效度,从PSC的理论与实践的结合上,全面而个体地分析造成测试成员评分误差的原因及应采取的对策。 相似文献
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能否保证普通话水平测试的信度和效度,直接关系到测试工作的成败。文章就测试员评分对普通话水平测试信度和效度的影响进行了探讨,并提出了保证普通话水平测试信度和效度的具体措施。 相似文献
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普通话水平测试(PSC)是推普工作的重要组成部分。而在测试实践中出现了测试员评分误差较大的现象,这必然影响PSC的质量,因此,应该设法减少评分误差,提高普通话水平测试的信度和效度,从PSC的理论与实践的结合上,全面而具体地分析造成测试员评分误差的原因及应采取的对策。 相似文献
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本文在考查目前自考英语口译测试现状的基础上,用语言测试理论分析了存在的问题。指出自考英语口译测试在大纲制定、测试内容、测试方式及测试信度方面存在的显著问题,简要分析了这些问题造成的影响,并提出了解决这些问题的对策。现存的问题直接影响自考口译测试的质量,亟待采取有针对性的措施。 相似文献
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英语主观性测试主观性较强,评估结果易受到多种因素影响,最大限度地排除评分的主观性是提高测试信度与效度的关键。拟对英语主观性测试的特点、评分模式以及评分环节的交互效应进行较全面的分析,并通过分析影响评分误差的因素,提出一些针对性的对策和建议,以期对这一问题能够有深入的思索。 相似文献
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英语作文自动评分及其效度、信度与可操作性探讨 总被引:2,自引:0,他引:2
谢贤春 《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》2010,43(2):136-140
评述国内外作文自动评分系统,并依据英语作文测试中的信度、效度和实践可操作性对其进行分析。探讨国内英语作文自动评阅系统的发展,在肯定其优点的同时,指出和分析其中的问题和不足,并提出相应之对策,以期为我国英语作文自动评阅系统研发提供借鉴和启迪。 相似文献
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高校普通话水平测试信度的提升对于我国推普进度影响极大。根据高校普通话水平测试信度存在的问题,作者从普通话教学要贯穿在中文教学中,优化测评系统,加强测试员综合素质等三个方面提出提升高校普通话水平测试信度的建议。 相似文献