公民隐私权保护法律问题研究

当前我国公民隐私权保护中存在的主要问题是公民隐私权保护的法律意识仍然很淡薄,现行法律对隐私权保护没有作出具体规定,法律并未规定侵犯隐私权犯罪的罪名,没有把隐私权作为独立的诉权来规定。对此,笔者建议我国应尽快健全对公民隐私权的立法保护,完善公民隐私权的司法保护,加强公民隐私权的自我保护。     

完善公民隐私权立法的几点思考

隐私权作为一项具体人格权,在西方许多国家都有专门立法,我国隐私权立法起步较晚,存在着许多缺漏与不足,完善我国公民隐私权立法,要借鉴外国立法经验,完善现有《宪法》、《民法通则》等内容,制订单行法规,健全配套法规。     

论我国网络隐私权保护的立法完善

网络作为人们生活和工作的虚拟空间,其作用越来越重要.在网络中个人信息保护问题越来越为人们所担忧,网络隐私权因此诞生.在我国,隐私权保护立法本来就不十分完善,又如何保护网络隐私权?基于此,我国有必要全方位的完善网络隐私权保护立法.     

加强高校学生隐私权保护初探

我国高校学生隐私权被侵犯的本质是高校行政管理权与知情权的扩张对学生隐私权造成了侵犯,而实质上是由于国家立法不完善、人民法律意识淡薄所造成的.要根本解决这一问题,首先应通过立法进一步完善有关高校学生隐私权的法律规定,在司法方面注意在实体上对高校学生隐私权进行保护,并加强高校及其管理者学法用法的能力,提高其法律意识,最后从管理制度、管理理念等方面进行完善.     

论我国隐私权的法律保护

隐私权是公民的一项重要的人格权。世界各国对隐私权的保护非常重视，大多数国家在其法律中直接或间接地规定了隐私权．我国也从多方面、间接地保护了隐私权，初步形成了低层次的隐私权保护体系。笔者通过对我国隐私权保护现状及存在问题的分析，认为我国隐私权的保护体系建立的时间短，立法上存在诸多缺陷与漏洞，只有采用最有效的直接保护方式，从多方面着手，建立完善的隐私权保护体系，才能保障人权，构建和谐社会．     

完善我国隐私权民法保护的思考

在我国法律体系中对隐私权的保护并不充分,以致隐私权与其他权力的冲突现象普遍,由于在民事立法领域还没有明确确立隐私权的独立地位.本文透过现象看本质,从具体操作的问题着手进行分析,指出目前隐私权保护立法缺陷,重点对完善我国隐私权民法保护的构想,强调隐私权保护的重要性.     

论隐私权的法律保护

我国法律对隐私权的保护未作具体的规定,导致在司法实践中发生的侵犯隐私权的案件不能得到合理地解决。对隐私和隐私权进行界定,分析我国隐私权立法存在的不足,提出完善我国隐私权立法的建议。对隐私权的确认和保护,是人类文明进步的标志,也是实现个人之间的和谐、达到整个社会和谐的必然要求。     

网络侵权及隐私权的保护

随着计算机的普及和信息网络技术的快速发展,上网成为人们日常生活必不可少的一部分,然而,网络在带给人们高速、经济、便捷等多种便利时,也对网络空间的个人隐私权形成巨大挑战.很多国家已对网络隐私权作出了相关立法保护.我国的《侵权责任法》首次明确将隐私权纳入侵权法的保护范围,但对如何进一步保护网络隐私权,还应当借鉴先进法域立法经验,以完善我国隐私权保护的立法体系.     

信息时代公民隐私权保护问题研究

本文从隐私权的概念入手,分析我国隐私权保护的现状,并对存在的缺陷进行了反思,在此基础上提出完善我国隐私权法律体系的立法设想及建议。     

浅议公众人物隐私权的限制与保护

随着现代新闻报道业的发展,因公众人物隐私权被侵犯而引发的诉讼日益增多,这就为公众人物的存在提供了一定的基础和空间。但在我国,对于公众人物隐私权至今仍然无明确统一的法律。笔者试图从我国隐私权的立法现状出发,提出了完善我国公众人物隐私权立法的一些简单构想。     

论教育中人格观的转变

人格演进历程可划分为依附人格，独立人格和自由人格三个基本阶段。中国传统教育中的人格观是一种依附性的人格观，当前在教育中实现人格观的转变，确立独立人格观，已成为社会转型和人的转型的需要，成为历史的必然。要实现人格观上的转变，需注意多方面的问题。     

俄罗斯心理学中的个性发展理论概述

俄罗斯的个性发展理论因培养和谐发展的个性社会任务的需要而成为俄罗斯个性心理学领域的研究重点.俄罗斯个性发展心理学以马克思个性理论为方法论基础,列昂捷夫、包若维奇、达维托夫、多多诺夫、彼得罗夫斯基、穆欣娜等心理学家对个性发展的研究确定了俄罗斯个性发展理论研究的基本方向,奠定了俄罗斯个性理论发展的基础.他们理论的基本观点是:个性是后天发展的结果,个性是在社会活动中形成的,个性是在人际关系、人与社会的关系中形成的,个性特征是社会的.心理成熟个性是能力和意识高度发展的个性;典型性个性是内部高度和谐发展的个性;个性的核心是个性的积极性;个性是永存的.     

试析多维视野中人格的生态化转型

生态文明建设客观上要求实现人格的生态化整体转型.从心理人格和道德人格的角度来看,人格的生态化意味着这些非生态人格要在由工业文明向生态文明的历史转型过程中获得生态内涵;从法权人格的角度来看,人格的生态化意味着法权人格应该在越来越普遍的意义上成为生态环境的权利主体,且使这个权利主体同时担当起保护生态环境的责任;人格生态化同时包含心理人格、道德人格和法权人格的生态化,是人格的整体的、历史性的转型.     

人生哲学之人格范畴比较研究

心理学认为人格是人与人相区别的显著标志,伦理学认为人格是人的道德品质的总括,哲学认为人格是人的诸种特征的综合体。人生哲学移植、利用上述研究成果,再造了自己的人格规范,它认为人格是人的人生规格和做人的模式,这一解释具有非常现实的意义     

儒家理想人格理论的层次论研究

儒家理想人格理论可以分为三个层次,即士大夫人格、君子人格和圣人人格,这三种人格的内涵和实现要求不同.古代士大夫追求的理想人格是“穷则独善其身、达则兼济天下”.君子人格内涵丰富,君子应具备仁、义、礼、智、信、勇、中庸、和而不同、文质彬彬与自强不息等方面的素质,强调扬善抑恶,塑造理想人格.圣人人格应具备“内圣外王”,“德业兼备”.这三种人格由低到高,是古代三个不同阶层人追求的理想人格.     

青年学生的人格障碍与健全人格的塑造

人格障碍是指人格适应不良,又称“心理病态人格”。青年学生的人格障碍大致分为偏执型、分裂型、情感型、适应型和边缘型5种类型。社会、学校、家庭尤其是个性心理因素是形成青年学生人格障碍的主要原因。要塑造青年学生健全的人格,必须注意对他们的人性化教育,加强心理健康教育,构建学生健康人格价值参照系,建设一支既有健全人格又有专业技能的新型教师队伍。     

传统人格与现代人格的建构

一个民族的价值观念和人文精神是其赖以生存，发展和延续的重要原因，因此，只有在传统文化，传统人文精神的基础上方可建立新的文化大厦和新的人文精神，本文拟就我国现化代进程中从传统人格到现代人格的建构问题进行粗浅的探讨。     

浅谈领导者的人格魅力

领导者的人格境界,是领导者完成工作任务的潜在力量。具有人格魅力的领导者能够更顺利地完成领导行为。领导者的人格魅力主要由四个方面构成：奉献精神、谦虚自律、待人公道、充满爱心。     

对孔子理想人格进行现代诠释之必要

我国正处在经济体制转变的深刻变化中,旧的体制还没有完全破除,新的体制还没有完全建立起来,各种矛盾相互交织、磨擦,各种文化思潮相互碰撞。这就决定了现代中国人的理想人格模式也处于一种转变、整合状态之中,而现代的中国是历史的中国的继续,建构现代中国人的理想人格不可能割断与传统的联系。那么,追溯在中国历史上最具影响力的儒家理想人格之源——孔子理想人格,并对它进行现代的诠释就成为了必要之举。     

儿童个性的培养与创造潜能的开发

在人的潜在能力中,创造力是最具价值的能力。儿童阶段是开发创造潜力的黄金阶段。心理学家认为:所有正常的儿童都具有创造性的思维能力。针对创造力与创造性思维,个性与创造力关系探析,归结出创造性人才的八大个性特征并提出培养儿童良好个性,开发儿童阶段潜能的可能性与实施方案。