刍议农村寄宿制学校生活教师的配备

随着农村社会人口结构和产业结构的调整,学龄儿童数量减少,留守儿童普遍增加,这些都已成为影响农村教育发展的客观条件,农村居民对高质量基础教育的渴求也对农村教育工作提出了更高的要求。总的来说,农村寄宿制学校的出现是顺应社会发展需求的。但是,寄宿制学校尤其是农村的小学寄宿制还存在很多问题和弊端。笔者认为,问题的核心是生活教师的缺编。要使农村寄宿制学校在农村教育体系中不仅成为学生的校园,而且是家园、乐园,政府和有关教育部门应该给予更多的政策规范和引导。     

关于西北民族地区寄宿制学校办学若干问题的思考

寄宿制民族中小学校是国家专为少数民族举办的一种特殊办学形式。主要在少数民族牧区、边远山区和经济不发达地区设立,面向农村、牧区、边远山区招收少数民族学生。民族地区寄宿制学校已经发展成为民族教育的一种重要办学形式。当前民族地区寄宿制学校办学的主要问题表现在生源问题、民族文化传承问题、与家庭教育和社会教育的脱离问题等。解决这些问题,就要将寄宿制学校之根扎于民族文化之中,不仅要提高少数民族学生家长对民族地区寄宿制学校的认同水平,还要加快民族地区寄宿制学校标准化、规范化建设速度,提高农村寄宿制学校的管理水平与家校合作水平。     

关于西北民族地区寄宿制学校办学若干问题的思考

寄宿制民族中小学校是国家专为少数民族举办的一种特殊办学形式。主要在少数民族牧区、边远山区和经济不发达地区设立,面向农村、牧区、边远山区招收少数民族学生。民族地区寄宿制学校已经发展成为民族教育的一种重要办学形式。当前民族地区寄宿制学校办学的主要问题表现在生源问题、民族文化传承问题、与家庭教育和社会教育的脱离问题等。解决这些问题,就要将寄宿制学校之根扎于民族文化之中,不仅要提高少数民族学生家长对民族地区寄宿制学校的认同水平,还要加快民族地区寄宿制学校标准化、规范化建设速度,提高农村寄宿制学校的管理水平与家校合作水平。     

乡村教育发展留守儿童寄宿制学校建设问题与对策研究

以“实施乡村教育发展留守儿童寄宿制学校建设工程”为切入点,关注农村教育中一个特殊弱势群体——留守儿童教育环境.剖析学校建设中存在的问题,从目前对乡村留守儿童研究的视角,探讨其发展趋势和学校空间的营建思路与方法,提出有利于留守儿童身心健康发展的教育环境——寄宿制学校前期的规划及建设的论点及具体策略.     

农村义务教育寄宿制学校发展的现状及问题——基于当阳市、孝南区、阳新县、郧县的调查

通过湖北省当阳市、孝南区、阳新县、郧县4个县（市、区）寄宿制学校的调查,分析了湖北省农村义务教育寄宿制学校的发展状况及面临的主要问题。调查发现,寄宿生生活补助面较窄,寄宿制学校的管理压力增大,政府对民办寄宿制学校的支持力度不够等,需要进行长期关注和更进一步的研究。     

寄宿制中学后勤管理模式的创新与探讨

寄宿制学校的管理特别是后勤管理已成为一个严峻的课题摆在了我们的面前。1999年扩招让高中教育的发展驶入快车道,人数增多的同时对寄宿制学校的后勤保障工作带来了很大挑战。本文就寄宿制中学后勤管理模式进行分析,尝试探讨寄宿制中学后勤管理模式的创新方式,以求通过本研究为寄宿制学校的后勤管理的进一步发展带来有益的借鉴和启示。     

简析农村寄宿制小学管理的措施

在农村寄宿制小学管理过程中,必须强调和重视管理机制建设工作,并加大力度严格保证各项管理制度的有效落实,由此才能取得良好的效果。基于此,本文对农村寄宿制小学管理进行了简要的探讨,首先归纳了目前农村寄宿制学校所面临的一些问题,随后针对具体问题提出了一些合理化的措施,希望对后期的相关管理工作带来一定的帮助。     

关于新农村建设中“留守儿童”教育问题的思考

农村留守儿童教育存在一系列问题监护人缺失和错位是直接原因,二元城乡结构是深层次原因,增加农民收入是解决这一问题的最终出路、同时,要大力发展农村教育事业．切实改善农村办学条件对于寄宿制学校的留守儿童,结合当地农业特点以及儿童发育特点进行农业生产活动,使孩子尽快了解农业科普知识,为职业技术教育体系的构筑打下良好基础。     

浅论寄宿制中学生心理健康教育现状与改进策略——以S学校为例

随着寄宿制中学的增多,寄宿中学生的身心健康越来越被社会各界关注。本文通过对S学校7-9年级寄宿学生的抽样调查,基于当前寄宿中学生主要心理困境,初步分析寄宿制中学心理健康教育工作的现状与不足,并从学校管理、师资建设、活动开展等方面提出相应的策略,以期推动寄宿制中学心理健康教育工作的开展。     

农村寄宿制小学英语教育存在的问题与对策调查研究

农村实行寄宿制小学已经几年了,但是通过调查发现寄宿制小学英语教育却并不容乐观。本文主要从农村寄宿制小学英语教育存在的问题、原因以及对策三方面进行阐述,以期对农村寄宿制小学英语教育教学质量提高有所借鉴。     

寄宿学习对寄宿制学校学生成长的影响分析——基于对湖北省潜江市4所农村寄宿制初中的调查

基于对湖北省4所农村寄宿制初中的调查．研究了农村乡镇级寄宿制学校学生寄宿的原因和寄宿对学生学习成长的影响。指出政府和相关管理部门要从制度和管理两个方面加以重视,弥补相关制度和管理上的缺位;“真金白银”落实生活老师的配给问题;科学合理、制度化改善学生住宿条件;加强对学生交友指导,引导学生正确交友。     

家校社教育合作的途径探究——以西藏农牧区寄宿制学校为例

西藏农牧区寄宿制学校数量多,问题众,探寻家校社教育合作的途径尤为重要。家长参与寄宿制学校的管理和建立"家校联系日",是学校与家庭的重要联系渠道;而开放学校设施举办成人教育、发挥少先队的基层服务功能、利用勤工俭学活动与社会建立联系,以及邀请当地社会的重要人物与优秀毕业生参加学校活动等,则是学校与社会教育合作的表现。家校社教育合作路径的探索,不仅对学生本身,而且对整个社会的发展都有着良好的促进作用。     

用责任和爱心托起明天的太阳——一位农村寄宿制教师的心声

我是一名偏远农村寄宿制学校的教师,在这里已工作近十年了.每天和孩子们同吃、同住.近十年的寄宿制工作让我感触颇深.由刚参加工作抱怨、不理解、不适应到现在的得心应手,我想我应该感谢我的第一批学生,是他们锻炼了我的成长.让我懂得了一个工作在寄宿制学校的教师应具备两个基本条件——责任和爱心. 曾记得刚参加工作时,我担任一年级的班主任.看见那一张张幼稚的小脸可爱极了.我想,和这群天真无邪的孩子在一起工作一定很开心.但事与愿违,接下来我才体会到寄宿制班主任的辛苦. “王老师,上体育课我的裤子撕了,哇哇……”“别哭,别哭老师给你缝缝.”哭声停止了,一双小眼睛在旁边盯着我,但我并没在意.     

试论寄宿制中学生心理健康教育的有效方法

寄宿制学生作为特殊的学生群体,他们的心理健康教育需要社会、学校、家长和教师的共同关注,对他们的心理和行为及时加以引导,使他们健康茁壮成长。     

浅析城区寄宿制学校留守儿童的管理

在社会不断发展的背景下,我国的经济正在不断地提升,人们的生活质量也越来越高。但是对于一些偏远的地区来说,还存在着很多的人民不能够满足当前的生活现状,从而放弃现有的生活到别处谋生,以至于很多贫困地区的留守儿童数量越来越多,当前留守儿童生活以及教育问题也被社会各界所关注。因此,本文将围绕寄宿制学校留守儿童的管理为主题来展开分析,再提出促进寄宿制学校留守儿童管理工作顺利开展的可行性对策。     

农村寄宿制小学信息技术课教学的几点思考

当前农村寄宿制小学信息技术教学存在的主要问题是:学校乃至教育行政主管部门对信息技术教育重视不够;教师本身信息技术素养达不到应有要求等。对策一是着力提高教师的职业使命感及信息技术素养,应将义务教育阶段教师队伍信息素养的培养提高作为一项重要工作列入议事日程,并加紧进行;二是改革教学手段,以引导、启发式教学为主要方式,激发学生的学习兴趣,包括教学中游戏导入,利用多媒体创设情景,与其他学科整合以及充分发挥学生的主观能动性,让学生自主探究等。     

关于深化农村学校体育改革的若干思考

随着国家把学校体育工作重点转移到农村,作为农村学校教育重要组成部分的体育教育,只有顺应时代召唤．深入改革、发展才能满足新世纪社会发展对农村学校体育教育的需求然而,由于我国农村学校体育教育长久以来处于被人遗忘的角落,致使学校出现专业体育教师缺额数量大,学校体育场地设施达标率低,体育课教学内容缺乏新颖性,学校体育经费不足等亟待解决的问题本研究根据农村学校体育教育的实际情况及时代需求,对农村学校体育改革提出九点建议,旨在为农村学校体育教育的可持续发展提供理论积蓄。     

浅谈远程教育在农村学校的应用

现代远程教育让农村学校的教师和孩子桐能共享优质教育资源,为农村学校教育带来了教学改革前沿的动态信息,带来了新课标下的新的教育观念和教育思想,带来了先进的教学方式,为农村教育的改革和实现跨越式的发展起到了奠基作用。本文通过利用远程教育资源激发老师的教学积极性和学生的学习兴趣几个方面浅谈远程教育在农村学校的应用。     

初中班主任做好寄宿制学生管理工作的探讨

文章首先简单介绍了寄宿制学生存在的问题,然后从思想教育、安全管理、沟通机制、课外活动、宿舍监督、宿舍竞赛等几个方面,提出班主任做好初中寄宿制学生管理工作的有效对策,以期能够提高寄宿制学生管理质量,促进学生身心健康发展。     

农村中小学实施优质教育的策略探讨

优质教育是对学校教育质量和数育效果的一种更高要求,是所有学校共同的价值追求。本文介绍了我国对优质教育的研究情况,分析了我国农村中小学教育的现状和问题,并从国家财政投入、学校管理、教师队伍建设和远程教育四个方面提出了在我国农村中小学实施优质教育的策略,以求农村中小学学生也能享有高质量的教育。