高职土建类专业实践性教学环节研究

我国目前高职土建类专业实践教学是培养学生动手能力和创新能力,实现与用人单位＂无缝对接＂的重要一环。在此目标下,提出了从完善实践教学体系、加快实验实训基地建设、校企合作、创新人才培养模式、建立高素质＂双师型＂教师队伍、建立职业岗位证书沟通课程组合模块六个方面来提高高职土建类专业实践教学质量。     

基于CDIO教育理念软件工程系列课程教学设计与实践

软件工程系列课程是软件工程专业学生的基础科目,是引导学生充分实践,提高其动手操作能力的重要课程。传统偏重工程理论教学的方法,一方面不利于对理论知识的进一步理解,也阻碍了学生动手能力的提高。我们尝试将CDIO理念和软件工程课程充分结合,深入教学实践内容安排的细节,希望对课程的教学提供一些依据和建议。     

基于案例和项目驱动软件工程教学模式的研究与实践

软件工程是一门理论性、实践性和工程性很强的软件工程专业核心课程。针对软件工程课程特点、专业培养目标以及2006年教育部高等学校计算机科学与技术教学指导委员会出版的《高等学校计算机科学与技术专业发展战略研究报告暨专业规范:软件工程方向专业规范》,结合多年从事软件工程教学的实践经验,研究和探讨基于案例的理论教学与项目驱动的实践教学环节的教学模式。     

软件工程课程案例教学方法的研究

软件工程是一门理论性和实践性很强的计算机专业课.笔者针对软件工程课程的特点及专业培养的目标,结合多年从事软件工程教学的实际经验,研究在软件工程课程教学中利用案例教学方法,这不仅加深了学生对基础理论知识的理解和掌握,同时也培养了学生的软件分析和设计能力.     

高职教育“工作过程导向”教学模式的构建

以＂工作过程为导向＂的职业教育理论是当前我国高职教育应用最为广泛、最备受大家关注的理论,教学模式与教学活动相伴随,是沟通教学理论和教学实践的中介,本文通过展望＂工作过程导向＂教学模式的发展图景,主要对影响高职教育＂工作过程导向＂教学模式的要素以及应用进行探讨,构建高职教育＂工作过程导向＂教学模式,为高职教学理论和教学实践注入新的活力。     

软件工程实践课程教学模式的优化

软件工程实践课程对学生专业技能要求较高,如软件需求分析、软件架构设计、软件升级维护等内容,都直接关系学生未来能否胜任就业岗位,能否在工作中顺利解决实际问题。基于此,文章从软件工程实践课程教学模式入手,就当前软件工程教学中存在的问题提出改进和优化方案,目的在于提升学生的计算机综合实践能力。     

基于能力培养的软件工程专业实践教学研究与探讨

软件工程是一门交叉性的工程学科,是一项高科技的产业,对社会的发展和进步有着重要的促进作用.学生在校期间的工程实践训练有着非常重要的作用,改革软件工程专业实践教学,加强能力的训练和培养,尤其是工程能力的培养,是软件工程教学的核心部分;实践教学与理论教学共同构成一个完整的人才培养体系,将实践教学理论运用于教学实训的中介性环节,制定与工程能力培养相配套的各个课程实践教学大纲,构建适用于应用型本科并具有软件工程专业特色的“层次化、模块化、渐进式”的实践教学体系、改革实践教学模式、教学内容和教学方法,提高软件工程专业的办学质量.     

“三位一体”教学模式的探索——以单片机课程教学改革为例

根据创新型人才培养目标,提出一种＂三位一体＂的单片机课程教学模式,将课堂理论教学、实验实践教学以及学生的科技创新活动有机地结合,构建以能力为本位的＂理论＋工程实践能力＂的课程评价体系,促进学生实践创新能力的提高.     

基于软件工程专业培养目标的离散数学课程教学改革

针对目前离散数学课程作为软件工程专业基础课程,其教学内容和教学方式没有体现其在后续专业课程中的作用,提出基于软件工程专业培养目标,合理构建教学内容和教学实践方式,重点阐述如何在教学内容中设计与后续课程紧密相关的教学案例,并采取任务驱动的教学模式。通过在偏序集讲述内容中引出数据结构的拓扑排序一例,具体展示教学改革的设计和实施细节,最后总结在软件工程专业培养目标下的离散数学课程改革与实践在教学效果上的体现。     

“电气安装的规划与实施”教学思考

为了提高＂电气安装的规划与实施＂课程的授课效率,采用基于工作过程为导向的情境教学＂六步法＂,将理论学习与技能训练结合起来,＂教人以渔＂,切实提高学生的学习信心、动手能力和职业素养,提高人才培养的质量.     

高职院校“通信原理”课程多元化教学改革与实践

结合高职院校＂通信原理＂课程的教学现状,从教学内容设置、教学模式转变以及实践教学体系构建等方面,介绍了该课程的多元化教学构架体系.通过优化教学内容、实施多形式的课程教学方法以及构建分层次的实践教学体系和评价体系等措施,培养学生的实践创新能力,提高学生的综合素质,增强通信工程专业人才的市场竞争力.     

藉古为今用 打通文史哲——古代文学教学理念革新论

高校＂中国古代文学＂课程在传统教学过程中,形成了作家生平思想加作品鉴赏、地位影响的窠臼。依据执教古代文学课的教学实践,总结出了打通文史哲、结合创作实践、联系社会现实的全新教学理念,对传统的讲疏法之优、缺点加以扬弃,对于高校本、专科生教学具有示范和指导意义。     

小学教育专业实践教学培养模式研究

基础教育课程改革对小学教师的培养提出了新的要求,实践教学是小学教育专业人才培养过程中的重要环节。然而,当前的实践教学中还存在诸多问题,不能完全适应新时期小学教育人才培养的需要。＂合作伙伴＂、＂师生换位＂等实践教学模式可以提升学生的教学实践智慧。     

对思想道德修养与法律基础课教学的探索

思想道德修养与法律基础课是高等学校思想政治理论课程＂2005新方案＂规定的主干课程之一。本文主要对该课程在教学实践过程中出现的一些问题进行了分析,并对该课程的教学模式进行了新的探索,以求提高该课程的教学实效。     

创新课程“企业经营模拟对抗”实践教学研究

＂企业经营模拟对抗＂课程在培养能力型、实用型人才方面的显著效果,得到教育界的关注和重视。笔者通过大量的文献检索,结合创建经济管理专业＂企业经营模拟对抗＂实践课程的经验,就＂企业经营模拟对抗＂实践教学特点、培养目标,教学方式,教学形式等方面进行分析和总结性研究,并提出了改进和发展的建议。     

高职高专“工程力学”课程教学改革探索

针对＂工程力学＂传统教学中存在的主要问题和高职高专教育的特点,结合教学实践,从教学内容、教学方法、考核制度等方面,对课程的改革进行了初步探索.     

基于CDIO模式的软件工程专业培养模式的探索

结合软件工程专业的特点,将CDIO模式引入到本专业人才培养中,在理论教学中采用了问题驱动教学法和项目教学法,实践环节采用项目教学法,包括课程实验、基础课程设计、基于课程群课程设计和项目级实践,逐级提高实践难度,提升和培养学生的工程能力,并改革了考核方式,在此基础上构建的基于CDIO模式的培养体系,有效地改善了学生分析和解决实际问题能力差的现状.     

新课标背景下体育教育专业实践教学体系的架构及建设路径

站在基础教育课程改革10年和高等教育＂十二五＂发展开局年的节点上,分析了＂新课标＂对中小学体育教师实践能力的要求,研究了高等学校体育教育专业实践教学体系的基本架构,提出了从基础教育改革实际出发,针对中小学体育工作需要,立足专业人才培养目标,结合学校管理体制,整合资源,加大投入,构筑体育教育专业实践教学体系的路径。     

对独立设置成人高校会计专业教学实施的思考

在知识经济快速发展的新世纪里,独立设置成人高校会计专业应调整专业知识结构,加强专业课程建设,优化配置课程内容,以适应市场对该类人才的需要。文章结合本人近年来会计专业课程的教学实际情况,试从课程的教学内容、教材教法与教学考核等方面谈几点粗浅认识,根据独立设置成人高校教育培养目标和特色,分析了会计专业应实现教学环境职业化,建立实践导向的、融＂学习与工作＂一体的教学模式,教学过程以学生为中心对课程评价方式进行大胆改革等教学实施的具体措施。     

《中国古代文学》课程实践教学体系的建构

建构主义学习理论认为,学习过程不是学习者被动地接受知识,而是积极地建构知识的过程。基于建构主义理论下的《中国古代文学》课程的教学改革,以提升课程教学的内涵与特色为目标,以体现课程整体设计为重点,从教学理念、教学模式、教学方法和学习行为等层面,积极探索改进教学的策略与方法,构建＂理论实践一体化、教学实训一体化、学习科研一体化＂的实践教学体系。