浅谈高职校园文化与企业文化的对接与融合

高职校园文化与企业文化的对接与融合,对于实现高职教育的人才培养目标,促进高职毕业生“零距离”就业,创建高职院校办学特色,具有重大而深远的现实意义.要真正实现高职校园文化与企业文化的对接与融合,必须弄清楚高职校园文化与企业文化的内涵及功能,加强对校企文化对接与融合的研究,创设企业式校园物质文化,引进企业优秀文化进校园,完善工学结合人才培养模式.     

传统文化与中小学语文课堂融合路径的探索

中国传统文化源远流长、灿烂辉煌.传统文化积淀,深刻影响着中华民族的精神气息,是青少年成长的精神沃土.语文课堂承载着传统文化教育的艰巨使命.本文着力梳理当前中小学课堂中传统文化教育的现状和问题,重新审视传统文化教学新的时代意义,面对新目标探索传统文化与中小学语文课堂融合的实践路径.     

西藏高职院校大学语文课堂有效教学的反思

高职院校的大学语文作为一门基础性课程,对培养高职学生的综合素养具有重要的促进作用,对弘扬中华优秀传统文化,继承革命优良传统,增强民族文化认同感,提升民族凝聚力和创造力,具有不可替代的优势。西藏作为我国少数民族的聚居地,主要应用语言依然以藏语为主。为了增强西藏高职院校学生对汉语言的使用能力,需要对教学课堂进行改革创新,并依托大学语文课堂开展有效教学。本文以西藏职业技术学院为例,首先探究了西藏高职院校强化语文课堂有效教学的必要性,然后分析了西藏职业技术学院当前大学语文课堂教学现状,对教学效果进行反思,提出实际的课堂有效教学策略,以期提高西藏高职院校大学语文课堂整体教学质量与水平。     

语文课堂教学评价的取向

语文课堂评价的价值取向：要以学生的发展为中心进行主体取向,要体现学科特点进行言语能力取向,要体现语文教学的终极目标而进行文化取向。主体取向、言语能力取向、文化取向构成了语文课堂评价的基本价值取向。     

加强新建高职院校文化建设 促进教师专业化成长

在对新建高职院校师资现状及问题分析的基础上,从精神文化、制度文化、学科文化、教师文化、高职院校系统文化氛围五个层面对影响新建高职院校教师专业化成长的文化因素作了剖析和探讨.由此表明加强新建高职院校文化建设,是促进教师专业化成长的有力举措.     

网络文化视阈下工科类高职院校校园文化建设路径

网络文化是借助网络孕育而成的物质文化、精神文化、制度文化、行为文化的总和.工科类高职院校校园文化是学校在人才培养中创造和积淀下来的,并为全体师生员工所认同和遵循的物化环境、价值体系、行为准则的总和.校园文化建设,旨在求真和育人.以校园网络平台为载体传递核心价值观,以社会主义核心价值观引领、以企业文化助推、以中华优秀传统文化丰富、以地域文化滋养、以制度文化保障工科类高职院校的校园文化建设.     

文化自信视域下高职作文教学有效策略研究

文化自信是一个国家、一个民族对自身文化价值的充分肯定,是对自身文化生命力的坚定信念,而高职教育作为培养高素质技术技能人才的重要基地,其作文教学对提高学生的文化素养和职业能力具有不可替代的作用。本文探讨了文化自信视域下的高职作文教学,首先分析了当前高职作文教学存在的问题及成因,接着阐述了文化自信在作文教学中的重要性,最后重点论述了文化自信视域下高职作文教学的有效策略,以期提升高职作文教学的质量与效果,促进学生树立文化自信。     

基于校企合作的高职院校校园文化建设研究与实践

在高职教育蓬勃发展的今天,高职院校面对日益激烈的同质化竞争的压力,而校园文化正是学院内在实力和办学特色的外在表现.高职院校应从其不同于普通高等院校的人才培养目标出发,在校企合作的基础上构建与企业文化对接和融合的、体现地区及行业特色的校园文化.     

提高学生口语水平视域下的高职语文课堂改革

随着素质教育的深入,高职院校对课堂教学展开新一轮的改革。语文作为高职院校三大基础学科之一,由于其本身具有的学科特点和功能,决定了它对培养学生的语言能力具有特有的作用。本文在阐述培养高职学生语文口语表达能力重要性的基础上,分析了影响高职学生口语水平的原因,对提高学生口语水平的语文课堂教学改革提出建议。     

也可以这样读古诗——例谈小学古诗阅读教学中的几种补白方式

古诗是中华民族的文化瑰宝,是语文课堂教学内容的精彩华章。学习古诗既是对我们学习能力和审美情趣的一种提高,也是对祖国优秀文化的一种传承。但由于古诗的表现手法含蓄凝练,因此古诗教学一不小心便成为语文课堂教学中的难题。而在笔者的探究中,教师的恰当补白,或许正好可以引导学生更好地领悟古诗的魅力。     

企业文化视野下的高职院校人文素养与职业核心能力培养

企业文化成为维系企业竞争力的核心因素已经成为共识,以服务社会和企业为宗旨的高职院校,在加快培养质量内涵建设的发展中,往往局限于对企业文化的浅层次解读和学习,不能充分认识与高职院校具有很强融合性的企业文化在培养高职学生人文素养与职业核心能力方面的重要作用,只满足于对企业规章制度的解释与记诵.因此高职院校要以企业文化为载体,更好地理解企业文化的核心价值.     

课堂教学模式与课堂教学改革

语文课堂教学模式在各个历史时期都有它存在的意义和价值.它不是一成不变的"模式"和"模块",是由课程标准(大纲)的性质而决定课堂教学的目标.它应着眼于学生语文素养的全面发展和语文能力的提高,就是语文教学模式存在的价值.遵循"模式",也要突破模式,加强课堂教学改革,认识语文教学的规律,课堂教学要求实、求新、求活,教师要用激情去激活学生的内心情感,创造出新颖、优质的具有个性特色风格的"语文课堂文化".     

论高职院校体育文化与和谐校园的构建

和谐社会需要和谐文化,和谐校园文化是整个社会文化的一部分,是一种具有引导性的亚文化,而校园体育文化是和谐校园文化的重要组成部分。构建和谐校园文化,首先要关注与学生息息相关的校园体育文化的建设。本文在阐述高职院校校园体育文化内涵的基础上,对高职院校校园体育文化的功能、现状、及其对构建和谐校园的促进作用进行分析,提出了以高职院校校园体育文化建设促进高职院校和谐发展的基本措施。     

潮商文化在地方高职院校传承创新研究——以汕头职业技术学院为例

潮商文化是中国传统文化的重要组成部分,是最具影响力和生命力的优秀商帮文化.在地方高职院校传承创新潮商文化,有利于拓宽潮商文化传承创新的途径、树立文化自信;有利于丰富大学校园文化,为高职院校"立德树人"、培养"职业精英"提供文化支撑.高职院校传承创新潮商文化是一个宏大的系统性工程,需要整合政府、社会、高职院校等多方力量并使之形成合力,地方政府的有效引领、两大团队的高效传研、两类实践课程的有效开展、三大传承阵地的打造以及配套制度的完善是潮商文化在高职院校传承创新的重要途径.     

高职院校特色校园文化建设途径探析

分析了建设高职特色校园文化的战略选择,探讨了高职特色校园文化的高职、企业、行业和地域等特征,分别从精神文化、制度文化、物质文化和行为文化四个方面提出高职特色校园文化的建设途径。     

江南地域文化在构建高职特色校园文化中的融合研究

主要论述了将江南地域文化中的建筑文化、景观文化、人文文化等融入高职院校的校园文化建设的作用,探究了在特色校园文化建设中渗透地域文化,将高职院校的特色校园文化建设与地域文化融为一体、协同发展的对策.     

论高职院校的宿舍文化建设

宿舍文化建设是高校学生管理工作的一项基本内客,时于层次不高的高职院校,加强宿舍文化建设有更为重要的作用,它对提高高职大学生素质教育有重要意义.健康的宿舍文化时校风建设以及学生个人的成长都有着极大的促进作用.文章通过对宿舍文化的性质和作用的研究,探索加强宿舍文化建设的具体途径,以促进和完善高职院校的学生工作.     

高职英语教育人文素养培养路径研究

针对高职院校英语人文素养培育缺失的现象,本文通过对高职院校调研进行了分析.研究表明,在高职英语人文素养培育过程中,面临教师人文素养不高、英美文化鉴赏课缺失、英语教材人文素养内容挖掘不够等问题,针对存在问题,笔者提出了培育高职英语教师的人文素养、加强英美文化作品的学习鉴赏、充分利用和挖掘教材中的人文素养内容等对策.     

试谈五年制高职语文的课堂教学

五年制高职语文教学承担着提高学生听、说、读、写能力以培养拥有较强语文综合技能的高素质人才的任务。根据五年制高职语文教学大纲要求,在各种教育教学著作的指导下,针对五年制高职学生的特点,结合八年的教学经验,对五年制高职语文课堂教学的模式和方法进行一些粗浅的探讨。     

高职院校文化育人机制探索

本文从提高高职院校人才培养质量角度出发,探讨了高职院校文化育人机制建设的重要性和目前普遍存在的问题,从探索高职院校文化育人机制建设入手,根据高职院校文化育人工作实践的现状,提出了加强高职院校文化育人机制建设的自觉意识和有效途径。