挫折承受力视角下大学生社会适应性增强策略分析

挫折承受力是指个体在遭遇挫折情境时,能否经得起打击和压力,有无摆脱和排解困境而使自己避免心理与行为失常的一种耐受能力.受外部环境和自身因素两个方面的影响,大学生遇到的挫折主要来自学业、情感、社会交往和就业等方面.本文以挫折承受力为切入点分析了增强大学生社会适应性的必要性,并以挫折承受力为基点提出了大学生社会适应性增强策...     

浅析当代大学生爱情能力的培养

爱情是当代大学生生活的重要组成部分,对大学生自身发展与社会和谐至关重要。大学生应具备自爱、迎接爱、拒绝爱、呵护爱和承受爱情挫折五个方面的爱情能力。高校要对学生进行爱情责任能力培养,家庭要进行正确的爱情示范,更重要的是大学生自己要提高爱情反思能力。     

大学生抗挫素质现状的调查研究

从挫折承受力和挫折排解力两个维度探讨大学生在受挫频率、期望水平、个性特征、心理准备、社会支持、认知水平、生活经历、意志品质、信心、人际交往、应变能力、归因和挫折排解力等方面的抗挫素质,并对其进行量化的分析。结果显示,学生抗挫素质的现状从总体来看是良好的,但仍有约1/5的大学生抗挫素质现状不容乐观。为此,提出若干教育建议,以期为挖掘、培养和提升大学生的抗挫素质,减少挫折情境和挫折感的发生,促进大学生心理健康提供理论支持。     

当代大学生感恩教育研究

感恩教育是思想政治教育和伦理道德教育的重要内容。当代大学生感恩意识淡漠、感恩行为缺失已成为一个比较严重的社会问题。当代大学生承受挫折能力差、依赖性强和责任心不强等感恩意识缺失的现状,其根源涉及自身、家庭、学校和社会等多方面。因此,必须加强校园感恩文化建设,加强对当代的大学生进行知恩、感恩、施恩的教育,使他们做到知恩于心、报恩于行。     

对当代大学生开展挫折教育探析

面对日益激烈的社会竞争,当代大学生在学习、人际交往和就业等各个方面面临的压力也越来越大,难免会在生活中遇到各种挫折.但是因其社会经验不足、心理发育还未成熟等原因,他们面对挫折的表现让人堪忧.对当代大学生开展挫折教育,培养他们面对挫折的正确思维模式和行为模式是当务之急.     

大学生抗挫折能力的培养

在当今社会的大环境下,当代大学生普遍面临着不同程度的环境挫折、学习挫折、感情挫折、就业挫折等.培养他们的抗挫折能力,需要引导他们正确认识挫折、构建积极的心理防御机制,并将挫折教育贯穿到大学生学习生活的各个阶段.     

谈高校体育教学中学生抗挫折能力的培养

运用献资料法从学生心理健康标准出发，分析了挫折产生的原因以及提高挫折承受力及相关因素，并结合体育教学与训练的特殊性，提出了培养学生抗挫折能力的方法，为提高体育教学效果、培养身心健康全面发展的人才提供参考。     

儒家亲挫思维在大学生心理健康促进中的价值研究

儒家的亲挫思维包含丰富的内涵,它认为挫折在人生中是客观存在的,主张智慧、乐观地面对挫折。它还认为挫折能激励人成就伟业,意志是应对挫折的力量源泉。随着社会的发展,当代大学生遇到诸多主观和客观方面的问题,导致大学生在面对挫折时表现出情绪消极和冷漠、思维幻想和逃避、行为幼稚和退行等现象。高校可以借鉴和运用儒家式应对的亲挫思维去教育和引导大学生,用积极的人生态度认知挫折,用积极的心理品质预防挫折,用积极的归因风格应对挫折,培养大学生坚强的意志品质,从而实现人生价值。     

谈挫折教育

挫折教育因为在具体实施过程中还缺少必要的心理理论作指导,出现了很多的教育误区,使得青少年对现行的挫折教育多有抵触。挫折教育要走出当前的困境,必须使挫折教育在具体实施过程中以知、情、意三方面的心理学特点为依据,最终使其成为以提高青少年挫折承受力为终级目标的教育。     

高职院校大学生挫折教育现状与路径探究——以滁州职业技术学院为例

复杂的国内外形势之下,大学生遭受来自学业、人际交往、恋爱、就业等多方面挫折。本文在问卷调查的基础上,通过分析当前高职院校大学生挫折教育现状,从高校、家庭、学生自身的角度提出大学生挫折教育路径。     

中学生应如何培养自身的抗挫折能力

笔者在所在学校做了一次心理问卷调查 ,发现当代中学生抗挫折能力比较差 ,这就给一些学生心理上造成压力和精神上带来痛苦。因此 ,培养中学生抗挫折能力势在必行 ;正确认识挫折 ,积极对待挫折 ,掌握战胜挫折的方法 ,是中学生培养自身抗挫折能力的有效途径。     

大学生心理挫折分析与思想政治工作对策

在现实生活中,人们需要的满足和动机的实现并不是一帆风顺的,经常会出现需要满足过程受阻或几种思想动机相互矛盾的现象,使人心理上产生冲突,造成心理不平衡而遭受挫折。做为跨世纪人才的当代大学生,这种情况时有发生。因而,如何帮助大学生战胜挫折,寻求克服挫折的...     

青少年学生挫折承受力的影响因素分析

运用问卷调查以及个别访谈的方法对青少年学生挫折承受力培养现状进行调查的基础上,指出青少年学生挫折承受力弱的表现,从个体、家庭、学校和社会四个方面分析了其成因。     

体育挫折教育情景设置与应用研究

基于当前大学生挫折承受能力较低与种种反常举动频发的现状,在论证体育对提高学生挫折承受能力具有得天独厚优势并具备可行性的基础上,运用文献资料、访谈、实验等方法,就体育挫折教育情境的设置与应用进行了研究。体育挫折情境是在学生需要、兴趣相反的方向上设置挫折情境,以阻碍其愿望、目标的实现,最终提高学生忍受挫折打击能力并能使其保持自身心理平衡的一种挫折情境形式,这种情境从“难、艰、失”的角度满足了挫折教育的条件。研究结果显示,体育挫折教育情境对学生挫折承受能力和挫折排解能力的提高起到了显著的作用,实施过程中如有体育教师的语言指导效果更加。     

提高大学生应对挫折能力的思考

大学生能否健康成长关系到家庭幸福、社会稳定、国家命运和前途。然而,近年来大学生心理健康问题日益突出,自杀现象时有发生,受到社会各界广泛关注。本文通过对大学生挫折类型、行为表现的分析,提出应对挫折的方法,对于提高大学生应对挫折的能力,促进大学生健康成长具有积极的现实意义。     

大学生逆境教育存在的问题及对策

随着时代的发展,社会竞争的激烈,当代大学生的成长道路充满了竞争与压力,在学习、生活、情感、就业等多方面也面临着诸多挫折与困难,致使大学生出现不同程度的心理问题。尤其大部分学生在面对各种困境时,都缺乏相应的应对措施,抗逆能力低,对社会、家庭以及学生自身造成了不良的影响。对此,加强大学生的逆境教育,成为当前社会需要探讨与解决的重要课题。     

大学生挫折教育研究

大学生挫折教育已成为目前国内学术界关注的重点研究内容。本文从挫折及挫折教育的含义、大学生挫折的影响因素、大学生挫折教育研究必要性和加强大学生挫折教育的途径入手,继续探讨、研究大学生挫折教育。     

浅析高校体育中的AQ教育

当代大学生大多数是独生子女，因从小备受长辈的关注、喜爱，往往也就造成了一定的性格缺陷，当他们遇到逆境和挫折时便缺乏应对的勇气和办法，当他们无法释放逆境给他们带来的压力和挫折感的时候，一些人就会出现焦虑、抑郁、精神崩溃、身心失衡等症状。造成这样的症状的原因就是大学生面对逆境和挫折时的调适能力不强，即AQ匮乏。因此，高校体育开展大学生逆境情商（AQ）培养的教育活动，进而使大学生在逆境面前形成良好的思维方式和行为反应，对完善大学生的综合能力和人格的健全，提高大学生的社会化程度是十分必要的。     

当代大学生常见的心理问题分析和对策研究

随着社会经济的快速发展,社会生活环境的急剧变化,社会上的各种不良思想和风气,对当代大学生造成了重大的影响,当代大学生不可避免出现一些心理问题和困惑,如环境适应不良反应,人际关系紧张产生的心理障碍,性意识模糊产生的心理困惑,此外,还有在大学里生活、学习产生的挫折,对就业问题难以选择的难题等等。因此,作为高校学生工作管理者,探讨当代大学生常见的心理问题和成因、心理健康教育的原则和方法,具有重要意义。     

大学生挫折容忍力现状调查与分析

以在校大学生为研究对象,采用＂挫折容忍力量表＂,调查大学生的挫折容忍力,研究发现：大学生学业挫折容忍力的发展水平总体偏低;大学生学业挫折容忍力在生源地、是否独生子女维度上差异显著;大学生的人际挫折容忍力的发展水平总体呈中上水平;大学生人际挫折容忍力在性别、专业维度上差异不显著。