“物流运输管理”实训教学的模块化设计与实施

根据＂物流运输管理＂课程的特点,提出课程实训内容模块化设计的思路,在加强实训基地建设和推行＂双元＂教学模式的基础上,构建多种手段并用的一体化实训教学体系,使学生初步具备物流运输管理的基本技能和职业素质。     

高职物流管理专业“双元”师资团队建设探索——以健雄职业技术学院为例

在借鉴德国双元制的基础上,对＂双元＂师资团队的内涵进行界定,对高职物流管理专业师资团队的现状进行了分析.以健雄职业技术学院为例,对物流管理专业＂双元＂师资团队建设的实践进行了探索,对物流管理专业＂双元＂师资团队建设的成效进行了概括.     

开放教育物流实训课程五步教学法探讨——以广州电大物流管理专业实训课程为例

广州电大通过建立物流综合实训室,克服常规物流教学中重理论轻实践的问题,完善实践教学环节。然而,如何充分发挥物流综合实训室的作用,成为物流管理专业实践教学环节一项新的研究课题,也是对开放教育如何实施实践教学的新探索。经过在广州电大物流综合实训室近两年的教学实践,本文初步探索出以民主性、参与性、灵活性为原则,适应开放教育教学特点的物流实训教学基本框架以及开展实训课程的＂课前准备——认知——观摩——演练——总结＂的五步教学法。     

“质疑启发教学”助推大学生自主学习能力培养——以《供应链物流管理》课程为例

传统教育教学理念和模式以＂应试教育＂和＂注入式教育＂为主,不利于学生自主学习能力的培养。＂质疑启发教学＂注重培养学生的独立性和自主性,引导学生批判性思考并促进学生在教师指导下主动学习。本文以《供应链物流管理》课程为例,探索了＂质疑启发教学＂的有效教学方法和途径,教学反馈结果表明,这些方法对大学生自主学习能力的培养产生了积极的影响。     

任务驱动教学法在物流综合实训课程中的实践探索

任务驱动教学法将以往以传授知识为主的传统教学理念,转变为以解决问题、完成任务为主的多维互动式的教学理念。本文以物流管理专业的综合实训课程教学为例,在实训教学中运用任务驱动教学法,提高学生的学习兴趣,让学生在＂做＂的过程中掌握职业技能。     

唐山钢铁物流产业的可持续发展模式研究

唐山是我国钢铁工业发展最为集中的地区之一,每年数以千万吨的钢铁产能成为我市钢铁物流产业迅速发展的重要基础。然而,唐山钢铁物流产业快速发展的背后,却存在着产业体系缺乏规划、物流服务功能薄弱等问题。因此,政府与行业协会应发挥规划与协调职能,建立＂竞合型＂钢铁物流产业发展体系;加大行业整合,积极培育和壮大钢铁物流企业集团;大力拓展和完善物流服务功能;提高企业的自动化与信息化建设水平。     

“特色引领型”电气自动化技术专业建设的探索

结合电气自动化专业的＂特色引领型＂专业建设目标,提出了电气自动化技术专业建设的三大特色：学校与企业＂双向运行,双主体合作＂的人才培养模式、＂双带头人＂教学团队和课程建设、＂项目引导,任务驱动＂教学法的教学改革.     

加快高校物流管理专业信息化建设路径研究

本文首先概述了信息化教学的内涵与构成要素,并总结了当前高校物流管理专业信息化教学中的不足。进而在此基础上,提出了重视教学团队培养,提高教师信息素养能力、选择最佳教学平台,符合专业课程体系要求、辩证看待教学技术,全面考量避免随波逐流等有效路径,以期能够进一步加快物流管理专业信息化建设,提高其信息化教学水平,为行业企业培养所需人才。     

物流企业“用工荒”与物流人才“就业难”矛盾探析

随着实体经济的复苏,一方面由于物流业成为国家十大产业调整和振兴规划行业之一,使得企业急需各类物流人才,却出现＂用工荒＂的局面;另一方面,因为高校扩招,十多年来物流人才培养规模增大,使得大批物流专业毕业生就业前景并不乐观,又出现＂就业难＂的困境。＂十二五＂时期是我国经济结构调整和发展方式转变的关键时期,解决物流人才供需矛盾也迫在眉睫。     

校内实训为主、校企合作为辅的物流实践教学一体化模式探讨

在综合考虑高职院校面临的实际情况及物流管理专业教学特点的基础上,本文提出校内实训为主、校企合作为辅的物流实践教学一体化模式。并从总体设想、校内实训室建设、校企合作实施方案等方面进行了详细论证。     

教育部高校物流类专业建设及学科战略发展调研座谈会在上海海事大学举行

2008年11月17日下午,教育部高校物流类专业建设及学科战略发展调研座谈会在上海海事大学新校区举行． 会议由教育部高校物流类专业教学指导委员会秘书长、中国物流与采购联合会副会长任豪祥主持．     

高职院校物流管理专业建设研究——以江西交通职业技术学院为例

高职物流管理专业的建设要以人才需求为导向,专业建设要确定人才培养定位,制定人才培养方案,构建课程体系,提升物流管理专业师资队伍水平和科研能力,加强实践实训教学条件建设,以达到提高物流专业人才培养质量的目的。     

高职土建类专业实践性教学环节研究

我国目前高职土建类专业实践教学是培养学生动手能力和创新能力,实现与用人单位＂无缝对接＂的重要一环。在此目标下,提出了从完善实践教学体系、加快实验实训基地建设、校企合作、创新人才培养模式、建立高素质＂双师型＂教师队伍、建立职业岗位证书沟通课程组合模块六个方面来提高高职土建类专业实践教学质量。     

项目教学法在物流实训教学中的应用

项目教学法源于西方的"项目制",在其高职院校取得了了很好的应用效果,实用价值较高,在调动学生主动性,师生协同教学上颇具功能,对改善教学模式、氛围,提高学生问题解决能力以及职业能力作用显著。项目教学法建立在真实情境的基础上,对学生能力提升方面独有建设,是高职物流实训中实效性很强的教学方法。本文阐述了项目教学法的概念,介绍了应用项目教学法的前提,基于此,提出了项目教学法在物流实训教学中的应用措施,希望对高职物流实训教学有所启发和帮助。     

第三方物流服务业务需求分析及业务改进——基于连云港中远物流有限公司

20世纪90年代末,第三方物流作为一种最具发展潜力的物流运作方式正越来越为许多企业所＂青睐＂。供应链管理在我国越来越多的发展应用,使得供应链节点企业越来越注重于自己的主导产业,从而把自己不擅长的物流外包给第三方物流企业来运作,以此来降低物流成本,提高自己的核心竞争力。连云港中远物流有限公司（以下简称中远物流）经过10年的发展,在连云港地区成为一家以拥有现代化管理设备、高素质人才队伍为基础的实力最强、最具诚信的第三方物流企业。本文通过分析连云港中远物流的优劣势,并针对客户业务需求提出几点物流业务的改进建议。     

高职“多媒体技术及应用”精品课程建设的探索与实践

针对高职高专职业教育的特点,本文对＂多媒体技术及应用＂精品课程建设的探索和实践进行了初步总结,从教学内容、教学方法、考核方案设计、教学队伍建设、教材和实训基地建设等方面进行了探讨,为高职计算机专业课程建设和课程改革提供借鉴。     

基于技能大赛的高职院校物流管理专业实训基地建设研究——以南京交通职业技术学院为例

随着全国职业院校技能大赛现代物流储存与配送作业优化设计和实施赛项的有效推进,以技能大赛为载体,做好我校物流管理专业综合实训基地建设,将有效改善我校物流管理专业实践教学软硬件条件,全文以我校物流管理专业为例,结合多年的实训室建设和管理经验,提出技能大赛对我校物流管理专业实训基地建设的推动作用。     

“运动控制系统”教学模式改革与实践探讨——基于CDIO理念

针对＂运动控制系统＂实际教学中存在的问题,结合现有教学条件,引入CDIO教学理念,探讨基于工程教育模式的＂运动控制系统＂教学改革方法和实践过程,在学习中逐步培养学生的现代工程意识,促进学生素质教育的发展和建设.     

港航物流专业教学资源库建设研究——以浙江国际海运职业技术学院为例

教育资源库的建设应以教育需求为前提,以系统理论为指导,遵循国家颁布的技术规范,在较大范围内实现资源的开放与共享。文章基于以上观念,结合浙江国际海运职业技术学院港航特色物流专业建设的实际情况,从建设意义、设计理念、分类内容、建设方法四方面对物流专业教学资源库建设作一些初步的探讨。     

高职院校构建“阳光体育”长效机制研究

以高职院校在开展＂阳光体育＂中所表现的特殊性为研究切入点,分析了高职院校在开展＂阳光体育＂中所遇到的问题,提出必须从课堂体育教学、课外体育活动、校园体育文化、监督与评价机制、师资队伍建设5个方面入手,落实＂阳光体育＂的长效机制,保障高职学生健康水平的全面提高.