听写练习对高职英语专业学生听力能力提高的有效性研究

本文主要依托听力理解、语块和工作记忆理论,在高职英语专业学生中,通过对比实验方式探讨听写练习对学生听力能力提高的有效性。实验统计数据显示,听写练习对高职英语专业学生的听力能力提高具有明显的促进作用。     

英语专业学生第二课堂听力自主练习对策探讨

目前英语专业的听力教学课的课堂授课时间较少,只靠在课堂上进行听力训练是远远不够的。而利用英语第二课堂来让学生进行听力练习是比较切实有效的方法。本文首先分析了英语专业学生加强课外听力练习的必要性,然后探讨了英语第二课堂听力训练方案以及教师所起的作用。     

语块记忆方法对英语听力能力发展的有效性分析

英语教学都是双语教学,提高学生的听力能力有助于提高学生的英语意识和英语水平。如何充分运用语块记忆法加强听力练习,是众多英语教育工作者思考的重要课题。本文首先对语块理论进行了阐述,针对语块记忆法练习听力进行了分析和探讨,指出了语块学习对于英语学习的重要性,最后提出了运用语块记忆的方法提高英语听力的有效措施。     

如何提高听力理解能力

目前,在大学英语考试及各种教学活动中发现,学生普遍存在听力能力较弱的问题,通过确立相应的学习目标,扩大词汇量,积累习语和缩语和进行听写与练习等方法可以提高学生听力理解能力。     

浅析关联理论在商务英语听力教学中的运用

关联理论对商务英语听力理解及教学具有重要的理论和现实意义。在认知的基础上,寻找话语信息和语境假设之间的最佳关联,并进行推理,从而得到话语中的真正含义。在听力练习中,多运用关联理论,被动的"听",转化为主动的"听",启发认知能力和思维能力,提高商务英语听力学习的效果,在各种商务活动中用英语有效地去沟通、交流。     

让美剧来敲门——论英语听力问题和美剧的作用

英语听力是英语学习中难以攻克的部分,而中国学生普遍在英语听力中存在各种问题.美剧正是练习听力绝佳的途径.美剧在提高学生听力中的作用不可忽视,选择合适的美剧及掌握恰当的方式可以帮助学生克服听力的盲点,提高听力水平,并享受听英语的乐趣.     

听写练习在英语专业听力教学中的有效运用

提高学生的英语听力在英语专业教学中占据非常重要的地位。听写练习是一项有效的英语听力的训练形式,也是历年英语专业四级考试的一项题型。本文分析了英语专业听力课的现状,指出了听写在英语专业听力教学中的重要性以及学生在听写练习中经常出现的问题,提出了合理选择听写材料,合理安排课堂听写活动步骤,加强听写策略训练等有效措施。     

专科生英语听力障碍分析与教学对策

英语听力技能是学生借助英语有声资料进行多种练习而获得的语言基本技能.语音、词汇、语法等方面基础差是影响学生听力反应及理解的几个因素.在训练学生听力的过程中,灵活运用听力技巧,掌握相关的文化背景知识,运用电化教学手段,突出视听相结合的方法,才能有效地提高英语听力课效率.     

互联网+教育背景下高职高专学生英语听力 自主学习现状调查与研究

互联网+教育背景下信息技术对于教育的影响日趋显著,教育大数据的研究和应用对于高职高专英语听力教学改革具有重大的影响。通过对高职高专非英语专业学生的问卷调查,了解到学生在英语听力方面的学习态度、学习困难、自学能力以及学习资源等方面的需求。互联网+教育方式启发高职高专英语听力教学者可以通过构建个性化的英语听力训练平台、形成性评价系统和提高教师的信息技术能力等方面去改革传统的英语听力教学模式,培养学生自主学习的能力,满足学生听力学习的需求;而学生可以通过坚持朗读、提高词汇量以及按照英语听力训练平台的要求和指引去练习听力,提高听力水平。     

关于大学英语听力教学的思考和实践

在英语听力课堂教学中,教师应首先帮助学生树立提高英语听力的信心,帮助他们掌握必要的语言知识和克服不正确的语音语调,逐步培养学生良好的听力习惯,创造轻松、和谐的教学气氛,并指导学生课后进行泛听练习。     

《新编实用英语》讲授初探

本文对《新编实用英语》(高等教育出版社,2005)教材的内容进行了分析,指出其优点和缺点。就如何使用本教材提出了具体的看法,即对教材中的对话、课文讲授、听力和翻译练习等进行判析,取其精华,为己所用。力求对如何使用教材,在教学过程中如何使教材适用于不同层次的学生产生一定的启发作用。     

对外汉语听力教学模式新探——从“汉语桥”在华留学生汉语大赛的比赛环节引出的思考

在对外汉语教学中加强听、说练习已成为对外汉语教师和学生的共识。笔者作为"汉语桥"大赛的指导教师,从"汉语桥"在华留学生汉语大赛的"弦外之音"和"电影新配音"的环节中得到了启发,产生了对汉语听力教学模式的新的思考,并对日前汉语"听说"课的教学模式作了分析研究,从教学中总结出了具有较好效果的教学方法。     

浅谈如何提高中学生英语听力水平

笔者根据自己多年的教学经验,从选取教材、训练精听、重视泛听、从语调中揣摩说话人的意图、阅读与听力练习同时同比重地进行、坚持不懈等六方面,论述了提高英语听力水平的一些方法和技巧,旨在引导学生找到学习捷径,提高学习效率。     

课堂听力测试对学生自主听力学习反拨作用的实证研究

本文主要阐述测试反拨作用理论下,课堂听力测试对学生自主听力学习反拨作用的研究,探讨了教师结合对学生平时听力作业完成情况和课堂听力测试成绩的评价机制对学生学习态度、学习效度的影响。实证研究表明客观的课堂听力测试能起到积极的反馈作用,结合课堂听力测试和教师对学生平时听力作业完成情况评定学生的听力平时成绩,能帮助端正学生自主听力学习的态度,提高自主听力学习的效度。     

英语语调偏误对雅思听力的影响

分析雅思听力考试的特点,列举中国学生在英语语调上存在的偏误,并且从语调的角度分析其对雅思听力考试的影响探讨语调和听力效果之间的关系寻求提高听力能力的途径,以促进雅思听力教学。     

浅析英语专业八级考试对英语听力的后效作用

通过语言测试理论分析了英语专业八级考试对英语听力的后效作用,指出其对听力学习的积极作用和消极作用。就英语专业学生而言,听力是一项重要的技能,教师在培养和提高学生的英语听力水平时应该注意几点:听力材料难易适中,拓宽学生的知识面,听力方式多样化及听力与口语相结合。     

听力理解及其在听力过程中的作用

对大多数非英语专业学生来说,听力是一门艰难的课程。通过对听力理解进行分析,阐述其在听力过程中的作用,旨在帮助语言学习者充分认识听力理解,从而提高听力能力。     

如何掌握听力理解和测试的方法

在听力理解练习和测试时 ,没有必要强调逐词、逐句地听懂所听的材料。我们需要听懂的是关键词和语言线索 ,而语言材料中的冗余信息是帮助我们理解我们没有听懂或补充我们漏听的部分的。首先要学会进行听前、听中和听后的准备 ,具有相应的预测判断能力 ;其次要学会用英语思维 ;除此之外 ,还要利用有关学科及社会背景知识     

影响非英语专业学习者听力理解因素探析

通过对山东某校三个年级共169名学习者实施问卷调查研究,广泛收集了影响听者外语听力理解的可能因素。研究结果发现,听力文本的音韵特征对受试听力理解具有重要影响,尽管单词重音与语句语调的变化对听者的听力理解影响较小,但连续语流中的语音变异因素,如音的连读、略读、弱读、同化等会增加听者的听力困难;受试在听力理解过程中的心理因素,如自信心、焦虑等,会影响到其对听力过程的监察和调节,认知资源的占用状况,进而对听力环境下的工作记忆产生影响。该研究对于学习者的听力能力提高具有一定的指导意义,对于教师如何更好地引导和评估也具有重要启示。     

大学英语听力教学策略

教师在教学中对学生进行较系统的听力策略指导和训练,是提高学生英语听力水平和增强自主学习能力的重要手段。本文从听力教学存在的问题、制约听力水平的因素入手,总结出有效的教学策略,旨在帮助学生掌握实用的听力策略,养成良好的听力习惯,增强自主学习能力,为更有效地提高听力理解水平打下坚实基础。