当代大学生新集体主义价值观的构建

急剧变革的时代,迫切需要对集体主义价值观重新审视,并对当代大学生集体主义价值观进行透析。因此,构建大学生以社会责任观为导向的,与社会主义市场经济相适应、与社会主义法律规范相协调、与中华优秀传统文化相传承、与世界先进文明成果相碰撞的新集体主义价值观,具有重大理论和现实意义。     

心理学视角下的大学生道德价值观教育

文章从心理学的视角系统分析大学生的道德价值观形成、发展的心理特点,旨在探寻大学生道德价值观培养的新途径.大学生道德价值观的形成,与其道德价值观社会化的过程密切相关.道德心理图式是大学生道德价值观社会化的内在依据,集体主义是社会主义社会道德的核心.我国当代大学生道德价值观的培养存在一些问题,我们应遵循大学生道德心理发展规律,以社会主义核心价值体系为纲领,开辟大学生道德价值观培养的新途径.     

论社会主义法制对集体主义核心价值观的践行

集体主义是社会主义核心价值观的重要原则,社会主义法制对集体主义价值观的践行有着重要的作用。集体主义原则贯穿在社会主义法制的各个领域,因此社会主义法制成为践行集体主义核心价值观的制度保障。     

社会主义核心价值观引领大学生创业伦理培育问题初探

在"双创时代"让社会主义核心价值观引领大学生创业伦理培育既是当代高校创新创业教育对社会主义核心价值观的自觉理解与诠释也是社会主义核心价值观作为我国的精神高地在创业领域应发挥的价值引领作用。我国大学生创业者在创业过程中需要坚持集体主义的原则,遵守社会主义的价值规范,实现个人创业理想和社会理想的有机统一。社会主义核心价值观也应通过影响创业教育的目标、内容、方法来发挥其对大学生创业伦理培育的引领作用。     

探索集体主义价值观在市场经济条件下的实现途径

在市场经济条件下引导人们普遍认同和自觉遵从集体主义价值观,是一项综合的社会系统工程,需要在理论和实践上作不懈的探索和努力,随着我国社会主义市场经济的发展,人们的价值观念发生了重大变化,集体主义价值观受到严峻挑战。但是,市场经济条件下,坚持以集体主义为主导地位的价值观仍具有其客观必然性。只是随着社会主义的历史发展,集体主义价值观增添了时代内容,孕育了新的内涵。     

重铸民族精神的当代大学生价值观

民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑。由于市场经济大潮对人们价值观的冲击,以独身子女为主的新一代大学生对爱国主义、集体主义、无私奉献、和衷共济等中华民族传统美德日趋淡漠。如何唤醒大学生久违的民族精神,己是摆在高校思想政治工作者面前的一项庄严而艰巨的任务。     

论社会主义法制对集体主义核心价值观的践行

社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的中心思想,而集体主义是社会主义的核心价值理念,是社会主义核心价值观的重要内容和原则。并且,集体主义原则无论是在社会主义法制的宪法领域,还是行政、保险等领域,都有其踪影。所以,社会主义法制对集体主义核心价值观的践行起着关键的作用,它能够在践行中提供法制保障。     

95后大学生就业价值观的调查分析

95后大学生是新一批大学毕业生,为进一步促进现代职业教育的健康发展及改革,进一步完善职业院校大学生就业服务体系,本文则对95后大学生就业价值观进行调查分析,并探讨相应的改善对策及服务机制。     

高校要成为树立和弘扬荣辱观的重要阵地

胡锦涛总书记关于树立社会主义荣辱观的重要讲话,精辟地阐明了社会主义荣辱观的深刻内涵,囊括了爱国主义、集体主义、社会主义思想,体现了社会主义基本道德规范和社会风尚的本质要求。是中华民族传统美德、优秀革命道德和时代精神的完美结合;是社会主义世界观、人生观和价值观的生动体现;是构建社会主义和谐社会的必然要求。为新时期高等院校如何开展大学生的思想道德教育指明了方向。     

弘扬传统文化 提高大学生文化素质

弘扬祖国传统文化,有助于培养大学生的爱国主义和集体主义精神,有助于提高大学生的思想境界,有助于开阔学生的思路,提高大学生的文化素质。     

浅论中西方价值观的形成与比较

价值观是中西方文化比较的核心内容。不同的文化价值观,会导致中西方思想文化沟通的误解和冲突。因此,认识和掌握中西方文化差异对跨文化交际有着重要的意义。总体而言,中国人崇尚集体主义、道德性、权威性的价值观,而西方人崇尚个人主义、功利性、平等性的价值观。     

浅谈培养学生的集体主义价值观

江泽民同志在《关于教育问题的谈话》中深刻地指出:要加强对青少年学生进行爱国主义、集体主义、社会主义的思想教育,帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观。学校教育中,青少年学生对正确地理解和把握市场经济与集体主义的辩证关系缺乏必要的认识。如何加强对他仃]进行集体主义教育。引导他们树立正确的集体主义价值导向,是新的历史时期摆在教育工作者面前的一项紧迫任务。一、社会主义市场经济与集体主义是紧密结合的我国改革开放的总设计师邓小平同志曾经深刻地指出:     

大学生体育价值观心理结构研究

从心理学角度入手,对大学生体育价值观的基本特征进行深入剖析,以期为构建一套较为完整的、适合中国本土的现代化大学生体育价值观的理论框架,进行大胆的改革与创新,让终身体育价值观真正成为大学生体育价值观形成的基础。研究结果表明：（1）大学生体育价值观由：教育、爱国、健身、休闲和交往价值观组成;（2）年级与科系在教育价值观因素上交互作用显著;性别与科系在健身和休闲娱乐价值观因素上交互作用显著;年级与性别在休闲娱乐价值观因素上交互作用显著;（3）男生在休闲娱乐价值观因素上的得分高于女生,而女生在健身价值观因素上的得分高于男生;理科大学生在健身价值观、休闲娱乐价值观和教育价值观因素上的得分高于文科大学生;高年级大学生在休闲娱乐价值观因素上的得分要高于低年级大学生,而低年级大学生则在教育价值观因素上的得分要高于高年级。     

关于内涵式改革的探索——对提高“两课”教学质量的一些看法

高等学校开设马克思主义理论课和思想品德课(简称“两课”)是对大学生系统地进行思想政治教育的主渠道和主阵地,是体现高等学校社会主义办学方向的基本特征之一,在培养大学生成为社会主义事业的建设者和接班人方面具有重要的作用。通过“两课”教学,能够引导和帮助学生掌握马克思主义的立场、观点、方法,树立正确的世界观、人生观、价值观,系统地进行爱国主义、集体主义、社会主义教育,为确立建设有中国特色社会主义的共同理想打下坚实的思想理论基础。随着改革开放的深入进行,“两课”教学的重要性日益显     

以社会主义先进文化打造中华民族文化高地

在当代中国,以社会主义核心价值观引领社会主义先进文化发展,要充分认识社会主义先进文化在社会主义建设中的重要地位和作用,科学把握社会主义核心价值观引领社会主义先进文化的着力点和根本目标,大力弘扬爱国主义、集体主义、社会主义价值观,占领文化制高点,彰显追求崇高的民族特质,打造中华民族的文化高地.     

坚持理论联系实际,提高思想品德课教学效果

笔者结合多年来教学改革的实践就如何有效地对青年学生进行以为人民服务为核心 ,以集体主义为原则的社会主义道德教育 ,引导和帮助大学生树立马克思主义的世界观、人生观和价值观进行了探索和总结 :(1)理论联系实际是思想品德课教学改革的核心 ;(2 )选择适合青年学生特点的教学内容和教学方法 ,是理论联系实际取得成效的关键 ;(3)不断提高教师素质 ,是思想品德课教学理论联系实际的关键     

高校如何避免培养出“精致的利己主义者”

北大教授钱理群在《寻找失去的"大学精神"》的演讲中提出一类人"精致的利己主义者",我国高等教育大众化的局面正在形成,软硬件水平高、师资力量雄厚,为何高校却成为培养精致的利己主义者的沃土。反思高等教育,管理制度的行政化、教育教学的功利化、人文教育与集体主义观念教育的缺失,致使高校的职能出现异化。要想培养出杰出的有社会担当的人才,高校必须摆脱功利化倾向,推行"自由教育";以传统文化为根基,建立人文校园;以公平、共赢、和谐为原则,以社会责任观为导向,培养大学生的新集体主义价值观。     

基于主体作用发挥的大学生社会主义核心价值观培育路径

推动全民参与并以社会主义核心价值观为引领,进一步推进全民修身行动是社会主义道德教育和道德建设的基本要求。提高大学生社会主义核心价值观教育成效,使大学生牢固树立社会主义核心价值观,必须深刻反思传统价值观教育、培育模式和方法存在的问题、原因,遵循价值观形成的心理规律,尊重大学生主体作用发挥,注重内因与外因相结合,不断创新新时期大学生价值观教育方法,提高大学生思想政治素质和能力。     

多元文化视域下广东大学生社会主义核心价值观的建构

在多元文化的视域下,建构大学生的社会主义核心价值观是历史发展的必然需要。本文针对广东大学生所存在的价值观缺失、价值观教育流于形式等问题,分析了多元文化给大学生社会主义核心价值观的建构所带来的机遇和挑战。从学业、道德、行为三方面提出了大学生价值观教育的改革和创新思路,形成了广东大学生社会主义核心价值观"三位一体"的全面建构模式。     

移动互联时代网络文化对高职大学生群体价值观的影响研究

在移动互联时代下,研究网络文化对高职大学生价值观的影响,是德育理论中一个重要问题。本文系统阐释了价值、价值观及高职大学生群体价值观的概念,通过问卷调查分析了网络对高职大学生群体的积极和消极的影响,提出了在移动互联时代加强高职大学生群体价值观教育的主要对策,从而达到引导高职大学生群体价值观健康发展的目的。