地方本科院校专业实践教学探讨——以"资源环境与城乡规划管理"专业为例

在分析资源环境与城乡规划管理专业发展现状的基础上,对地方本科院校资源环境与城乡规划管理专业实践教学存在的主要问题进行了分析,并对解决这些问题的途径进行了探讨。     

不同学科背景下资源环境与城乡规划管理专业人才培养方案的比较研究——以石河子大学理学院地理系为例

针对目前我国开设资源环境与城乡规划管理专业的院校学科背景比较复杂的情况,通过网络、会议材料和访问调查等不同途径将所收集到的30多所院校按学科背景分成地理类、农林类、地质矿业类、建筑规划类和经济管理类等五大类,以石河子大学理学院地理系为例,分别从培养目标、培养要求、学制学位、核心专业课程和实践教学环节等方面比较了我系和不同学科背景类代表院校的专业培养方案。结果表明:不同学科背景下的资源环境与城乡规划管理专业在培养目标和培养要求方面差别很大,在核心专业课程和实践教学环节方面也有明显的差异,并在此比较的基础上提出了一些促进资源环境与城乡规划管理专业建设的新想法。     

《地理信息系统应用与开发》教学思考

地理信息系统应用与开发课程是资源环境与城乡规划管理专业的专业基础课。结合多年的教学实践,从课程体系设置、教学手段和实践教学环节三个方面,提出了对这门课的改革措施。并建议学校要加大任课教师进修培训以及实验室软件配置的经费投入,为学生学习最前沿的应用型地理信息系统的开发方法提供条件。     

景观设计学课程教学与实践研究

景观设计学作为一门内容完整的独立课程,经过近十年的探索与积累,就该课程在城乡规划专业下开设的必要性和教学中存在的问题,提出景观设计学课程在教学过程中应明确教学目标,根据课程的教学内容,灵活运用教学方法,培养学生的设计思维,通过实践环节加强学生理论知识与应用的结合,提高课程的综合教学质量和学生综合设计水平。     

张乐勤教授

张乐勤,1965年生,安徽宿松人。环境科学硕士,教授,主要从事环境保护类课程教学与资源生态、可持续发展研究工作。主讲的课程有:《环境保护与可持续发展》、《全球变化与响应》、《资源环境法学》、《旅游地理》等,为池州学院青年教师导师,国家级资源环境与城乡规划管理特色专业主要建设成员,多次获池州学院教学成果奖、池州学院教学质量优秀奖、课程教案优秀奖、安徽省教学成果奖,主持校级重点教研课题1项,参与安徽省教育厅教研课题2项,发表教研论文2篇。     

本土化“课程思政”融入教学实践——以“区域分析与规划”课程为例

课程思政全程育人是新时代高校内涵式发展的关键，也是检验人才培养质量的重要标准。以区域分析与规划课程教学为例，深挖本土思政元素，基于人才培养要求，制定国家认同、政治认同、民族认同、战略眼光、家国情怀及服务家乡的课程思政理念，构建教学案例库、改革课程评价体系，保障本土思政元素有效融入教学，促进区域分析与规划课程思政全程育人目标的实现．     

"资源环境与旅游发展研究中心"简介

资源环境与旅游发展研究中心是池州学院于2008年7月新成立的省批研究机构,研究中心主要依托池州学院地理科学、环境科学和旅游科学等专业与学科的力量,致力于皖江和皖南区域开发、城乡规划建设、生态建设与环境保护、旅游规划与管理等领域的研究和咨询工作。     

环境艺术设计专业制图课程教学改革与实践

环境艺术设计专业依据现今社会发展,面对社会发展的需求,向社会输出大量人才,紧跟当今时代发展的步伐。环境艺术设计专业包含的内容众多,旨在对空间环境的改造和设计。环境艺术设计专业在大学课程设置上也十分重要。本文主要研究环境艺术设计专业制图课程的教学改革与实践。通过对环境艺术设计专业的剖析,以期对当今改革的方向和在课程教学方面运用全新的教学方式进行实践。从学校、教师教学和学生自身等方面来看环境艺术设计专业改革的具体实践方法,结合学科发展的现状和学生自身的特点来具体问题具体分析,多方位阐述制图课程改革的重要性和必要性。     

高职《经济法》课程教学改革的实践与探索

经济法课程是高职经济管理类专业必修的专业基础课程,本文立足当前高职经济法教学中存在的问题分析,结合自身十余年的教学改革实践。总结了经济法课程改革的思路与做法,即:依据职业需要,确定课程教学目标; 分解课程目标,构建课程内容体系;针对教学内容,灵活应用教学方法;改革考核方式,注重学习能力培养。     

试论新建地方性院校专业选修课的教学——以城市规划原理课为例

新建地方性院校从适应城镇化形势与通才教育目标取向而言,有必要面向与资源、环境相关的专业开设专业选修课一城市规划原理,该课程作为新建地方性院校专业选修课,具有系统性、选修性、实践性等特征,在教学过程中应坚持远近结合、图文结合、中西结合、师生结合,以使课程教学获得预期效果。     

高职资源环境与城乡规划管理专业(低碳经济方向)人才培养模式探析

发展低碳经济已成为我国经济可持续发展的重要方向,实现节能减排的目标不仅需要政策引导,更需要大批科技和技术人员支持,专业人才的培养工作必须及时跟进。低碳经济背景下,高职院校资源环境与城乡规划管理专业在培养目标、培养方案、课程建设、校企合作等人才培养模式方面如何适应其发展要求,培养低碳行业发展所需要的高级技能型人才,是一个值得我们探索的问题。     

论教师的课程意识与教师教学行为的转变

教师的课程意识是教师在考虑教育教学问题时对于课程意义的敏感性和自觉性程度。为适应素质教育推进和新课程实施对教师专业意识的要求,教师应树立课程主体意识、课程生成意识和课程资源意识,以促使自身的教学行为发生转变,使之具有发展性与个体适应性、创新性与反思性、民主性与对话性相融合的特点。     

高等学校旅游管理专业建设与改革初探——以长春师范学院旅游管理专业为例

本文结合高等学校定位与旅游管理专业建设规划,针对人才培养方案的制订与修改、师资队伍建设与提高、课程建设与改革、教学条件建设与改善等,提出注重新专业内涵发展,不断加大专业投入,积极改革创新的高等学校旅游管理专业建设与改革的思路及方法。     

地理信息系统课程教学初探

结合林业院校的实际,分析了资源环境类本科专业地理信息系统课程的特点及存在的问题。在此基础上,笔者根据自身的教学体会,提出提高地理信息系统课程教学质量的具体措施和建议。     

高校师范专业综合实践活动课程的核心立意与实施策略

为应对基础教育课程改革,近年来高校师范专业陆续开设了综合实践活动课程。该课程作为师范类专业教师教育课程,重点是培养师范生综合实践活动的课程设计与开发能力,因此其教学目标是高于基础教育阶段的小学综合实践活动的。本文结合笔者从事师范生综合实践活动教学技能比赛和师范生课程教学经验,在对综合实践活动课程理论与实践探索的基础上,分析课程实施过程中的问题及现象并进行归纳和解释,提出培养整体设计科学规划课程的能力、创新教育教学手段形成良好专业素养等策略,以供参考。     

《旅游规划》课程教学设计探讨

"旅游规划"课程是为满足学生个人兴趣爱好的专业选修课,也是适应旅游业发展需要,为社会培养具备旅游规划技能人才的专业骨干课程.本文结合"旅游规划"课程的特点,针对内蒙古师范大学旅游管理学院在谊课程教学中存在的问题,从教学内容和教学方式两个方面进行了探讨,并提出了"旅游规划"课程教学模式的基本思路.     

电子信息工程专业C程序设计课程教学改革与实践

电子信息工程专业教学过程中,C语言程序设计是硬件与软件结合的重要课程.本文分析了在课程实际教学过程中出现的问题,结合专业特点提出场景案例问题引导学习的教学方法以及对如何采用合作学习法促进学生自主学习进行了探讨.     

普通高等院校经济管理系列实验课程建设与改革探讨

高校经济管理专业实验课程越来越受到各方面的重视,通过实验课程可以弥补学生动手能力的不足,但在课程建设过程中也存在着不少问题。结合经济管理专业学生的学习特点和研究性学习的要求,本文从实验课程的准备阶段、教学阶段和课后评价三方面提出操作中要注意的具体问题,而且就课程教育理念、课程设置、教材建设和教学评价等方面进行改革,以适应研究性学习的需要,提高学生的能力,促进学生的发展。     

建筑识图与制图课程的教学探讨

建筑施工与管理专业、室内设计专业和物业管理专业都需要学习建筑识图与制图课程,同类课程如何根据不同专业的特点和学生特点来区别教学重点、调整教学方法是一个值得思考的问题。作者以教学实践经验总结了建筑识图与制图类课程在三个专业中的教学区别,以供大家共同探讨。     

基于工作过程的计算机信息管理专业课程教学改革与实践研究

本文以成人高校计算机信息管理专业人员的培养目标为出发点,以基于工作过程的专业教学计划总体设计规划为指导,将基于工作过程的教学理念与教学方法应用于《办公数据处理》课程,针对课程的教学目标、教学内容、教学过程与实践环节进行了重新设计与反复研究,给出了基于工作过程理念应用于实际课程教学的具体实施方案。