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这学期讲述教材的后六章：造句、措词、文面、叙述、说明和说服。其中造句和措词，仍属于执笔阶段的内容，而叙述、说明与说服则是基本型文体，属应用的范畴。文面除在作文中有具体要求外，也需要掌握一些基本知识。考试范围，就基础知识，基本理论而言，基本不涉及前五章的内容；而从应用的角度说，与前五章又是不可分割的。因为写作知识、理论和写作实践是一个完整的系统，完整的写作规律体现在全书之中，不可割裂。考试题型仍为名词解释、简答题、理解发挥题(从《文鉴》中选文)和作文。 相似文献
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《基础写作》教材的前五章 ,即写作的准备阶段和执笔阶段中“构段”的内容 ,上一学期已经学习过 (辅导文章载于《当代电大》2 0 0 2年第 4期 )。这学期学习教材的后六章 :造句、措词、文面、叙述、说明和说服。其中造句和措词 ,仍属于执笔阶段的内容 ,而叙述、说明和说服则为基本型文体 ,属应用的范畴。文面除在作文中有具体要求外 ,也需要掌握一些基本知识。考试范围 ,就基础知识、基本理论而言 ,基本不涉及前五章的内容 ;而从应用的角度说 ,与前五章又是不可分割的。因为写作知识 ,理论和写作实践是一个完整的系统 ,完整的写作规律体现在… 相似文献
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绪言、第一章综合练习1 填充题1)基础写作课具有鲜明的性和性。2 )文章的创造因素是由、、构成的。3)文章的深层因素是由人们的、、、和表现力所构成的,而这些能力则是由人们的、、、、、、、与等智力因素与非智力因素所决定的,即人的头脑决定文章的生成。4 )基础写作课的任务:一是丰富;二是提高写作的能力;三是为的学习打下良好的基础。5 )写作是人们的行为。6 )构想是经过,把文章的材料进行的工作。7)起草是写文章的,它是笔者按照拟好的,把考虑好的内容用表现到文面上的一个。8)编写提纲,是用语言文字把以的固定下来。它是完善,使思维的… 相似文献
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绪言、第一章练习1 填充题 1)基础写作课具有鲜明的___性和___性。 2)文章的创造因素是由___、___、___构成的。 3)文章的深层因素是由人们的___、___、___、和表现力所构成的,而这些能力则是由人们的___、 ___、___、___、___、___、___、___与___等智力因素与非智力因素所决定的,换句话说,是整个人的头脑决定文章的生成。 4)基础写作课的任务有:第一丰富___;第二提高写作___的能力;第三是为___的学习打下良好的基础。 相似文献
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张继缅 《现代远程教育研究》1997,(7)
段与造句、措词实际上是不可分的。因为是学年课,才将段放在了第一学期而把造句与措词留在本学期讲。积字成句,积句成段,然后才能积段成篇。因此,我们在学习造句、措词时,也应当把它们放在段与篇中去考虑。只有在一定的语言环境中才能用准、用好词语,才能造出好句子来。此外,我们还要讲述几种基本文体:叙述、说明和议论。至于“文面”,我们应当作为平时每一次作文训练时的常规内 相似文献
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张继缅 《现代远程教育研究》1999,(7)
从第五章“构段”开始,我们所学内容已进入到写作的执笔阶段了。段的构制是由句来完成的,即所谓“积句成段”。这样就逐步落实到行文上了,也就是说,段的问题的最终解决还要看句子和词的使用。如果词不达意,句意不明,即使知道了怎么构段,也不会写出令人满意的段落和层次的。因此,造句、措词就成为了一个十分突出和必须解决的问题了,此外,我们还要讲述几种基本文体:叙述、说明和议论。至于“文面”,我们应当作为平时每一次作文训练时的常规内容,因为它本身就是一种规范的要求。只要形成习惯,就不会有什么问题了。凡有*号的为重点掌握,其他可一般了解。 相似文献
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张继缅 《现代远程教育研究》1998,(7)
从第五章“构段”开始,我们所学内容已进入到写作的执笔阶段了。段的构制是由句来完成的,即所谓“积句成段”。这样就逐步落实到行文上了,也就是说,段的问题的最终解决还要看句子和词的使用。如果词不达意,句意不明,即使知道了怎么构段,也不会写出令人满意的段落和层次的。因此,造句、措词就成为了一个十分突出和必须解决的问题了,此外,我们还要讲述几种基本文体:叙述、说明和议论。至于“文面”,我们应当作为平时每一次作文训练时的常规内容,因为它本身就是一种规范的要求。只要形成习惯,就不会有什么问题了。凡有*号的为重点掌握,其他可一般了解。 相似文献
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《基础写作》教材内容大致可分为以下几个部分 :绪言和第一章 ;第二章至第四章 ;第五章至第八章 ;第九章至第十一章。第一部分 ,重点讲述课程性质、教学目的和要求、文章生成的基本原理和写作者应具备的基本修养 ;文章写作的全过程等。我们可以将绪言视为这本教材的“纲” ,将第一章视为整本书的内容概要或写作流程的概述。第二部分 ,讲述了写作目的、材料的获取和使用、材料的安排 ,是写作的准备阶段。第三部分 ,讲述了构段、造句、措词和文面 ,是写作的执笔阶段。第四部分 ,讲述了基本型文体的写作 ,是应用阶段。为了教学内容的大体均衡 ,… 相似文献
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第十章 说明说明是运用简洁明了的文字对事物作清楚的解说 ,对事理作明白的剖释 ,以使读者对说明对象有客观正确的认识。说明的基本要求 :一是正确把握说明对象 ,二是要解说得容易为读者所理解。正确把握说明对象 ,首先必须明确说明的问题点 ,即明确要说明什么问题及明确要回答的疑问之点。其次则是科学地把握问题点了。这要求作者要有问题意识 ,对所要说明的问题仔细观察、分析、研究 ;对说明对象深入了解、认识 ;力求解说得客观、科学。科学地把握问题点 ,是说明的前提。客观事物的问题点是很多的 ,如内容、结构、形式、规则、规律等。所… 相似文献
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第十一章 说 服说服是在不施加任何压力的情况下 ,仅用态度和语言影响他人的一种行为。说服与说明不同 ,其根本点在于目的的不同。说服的目的是要读者心悦诚服 ,而说明的目的则只是为了让读者明白、清楚。说服 ,要使读者接受 ,就要 :首先要了解读者的观点 ;要以读者的观点看问题 ,并找到问题的焦点。其次才是改变读者的观点 :一是适合读者的需要 ;二是提供使读者接受其观点的论据 ;三是容易被读者所理解。因此要改变读者的情感、改变读者的观点 (以深刻改变浮浅、以全面改变片面、否定谬误、立足诱导 ) ;重申理解读者的观点 ;注意在分歧中… 相似文献
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(接上期 )分类 (定义从略 )。分类说明的要求 :一是标准要统一 ;二是避免类概念的混淆。举例 (定义从略 )。引用 (定义从略 )。比较 (定义从略 )。数字 (定义从略 )。通过数字人们可以加深对事物的认识程度。当然 ,运用数字一要准确 ,二要注意效果。图表 (定义从略 )。图表的设计要精心 ,形状应尽量做到简明、朴实 ,内容要具体 ,比例也要适当。图表以外的说明文字要与图表相吻合 ,要有助于对图表的说明。第十一章 说 服说服 (定义从略 )。说服与说明的不同 ,其根本在于目的的不同。说服的目的是要读者心悦诚服 ,而说明的目的则只是为了让… 相似文献
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造句、措词、文面、叙述、说明和说服六章,是基础写作（下）的所讲述的内容。下面以练习的形式,对本学期的教学内容作一辅导。 相似文献
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基础写作是文科类的一门专业基础课程。它所使用的主教材是《基础写作》,辅助教材《文鉴》,还有《基础写作学习指导书》。这三本书均由中央广播电视大学出版社出版。为了打好基础,提高学员的写作能力,该课开设一学年。本学期只讲授绪言和前五章。看上去内容比较少,但要真正掌握并化为阅读和写作能力,是很需要做一番努力的。 相似文献
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张继缅 《现代远程教育研究》1996,(1)
基础写作是文科类的一门专业基础课程。它所使用的主教材是《基础写作》,辅助教材《文鉴》,还有《基础写作学习指导书》。这三本书均由中央广播电视大学出版社出版。为了打好基础,提高学员的写作能力,该课开设一学年。本学期只讲授绪言和前五章。看上去内容比较少,但要真正掌握并化为阅读和写作能力,是很需要做一番努力的。学好写作课,不仅要熟悉教材的基础知识、 相似文献