坚持以人为本,创新高校学生管理工作

树立以人为本的学生管理工作新理念,是促进经济社会和人的全面发展的需要;是实现高校培养目标的需要;是建立和谐、平等的人际关系的需要;是对传统的高校学生管理工作变革的需要。创新高校学生管理工作,要深化认识,转变观念,坚持科学的发展观;瞄准目标．拓宽渠道,促进学生的全面发展;合理配备,优化结构,建立一支高素质的学生工作队伍;创造条件,发挥优势,营造浓郁的校园氛围。     

坚持"以人为本",创新高职院校学生管理工作

学生管理工作一直在高职院校各项工作中占有重要的地位,它是引领改革、开拓创新、教书育人的重要基础保障.随着高职院校内涵建设的日益深入,高校学生管理工作面临许多问题和新的挑战,完善结构、提高整体素质和水平的一个重要方面就是落实好高职院校的管理工作.本文从坚持"以人为本"的角度对学生管理工作进行了一些实践性的探索.     

高校学生管理工作应坚持以人为本

高校学生管理工作要围绕“育人”这一中心工作来展开。要顺利完成历史赋予高校学生管理工作者的历史使命，必须树立以人为本的新理念，这是新世纪、新阶段中国社会发展和时代发展的迫切要求。高校学生管理工作必须坚持以人为本，这是“三个代表”重要思想的必然要求。高校学生管理工作的对象是青年大学生，主体是人。因此，     

以人为本的高校学生管理工作分析

坚持以人为本的基本发展与管理理念,是时代发展对高校学生管理工作提出来的新要求,也是新时代背景下能否有效完善高校学生管理工作的重要基础和前提。现阶段高效管理工作中还明显存在"官本位"的思想,很多高校学生管理工作者并没有真正推动人本主义管理理念在学生管理工作中的应用,因此学生管理工作还存在很多问题。本文从以人为本的管理理念出发,分析了以人为本的基本管理理念,提出了如何推动以人为本的管理理念在高校学生管理中的应用,从而全面完善高校学生管理工作,推动高校持续深入发展。     

坚持“以人为本”，创新高职院校学生管理工作

学生管理工作一直在高职院校各项工作中占有重要的地位，它是引领改革、开拓创新、教书育人的重要基础保障。随着高职院校内涵建设的日益深入，高校学生管理工作面临许多问题和新的挑战，完善结构、提高整体素质和水平的一个重要方面就是落实好高职院校的管理工作。本文从坚持“以人为本”的角度对学生管理工作进行了一些实践性的探索。     

基于“以人为本”理念的高校学生管理工作

现阶段高校学生管理工作出现诸多问题,制约着高校学生管理工作的有效开展,而基于“以人为本”理念的高校学生管理工作的就是为提高学生综合素质,促进学生全面发展.文章介绍“以人为本”理念的内涵,并分析高校学生管理工作中的现状及出现的问题,探讨基于“以人为本”理念的高校学生管理工作的创新途径.     

以人为本与依法治校——新时期高校学生管理工作浅谈

“以人为本”的“依法治校”是“和谐教育”的重要理念。它们不论在内涵、原则,还是实施方略上,都是相辅相成、互相依存、缺一不可的。要创建新世纪高校和谐有序的育人环境,必须坚持以人为本的依法治校理念。     

坚持以人为本 细化思想工作

胡锦涛同志指出：宣传思想政治工作和精神文明建设，事关建设有中国特色社会主义事业大局，越是深化改革、扩大开放，越是发展社会主义市场经济，越要重视和加强这方面的工作；思想政治工作归根到底是做人的工作，因此，必须以人为本。新时期思想政治工作只有坚持以人为本，才能最大限度地发挥出武装人、引导人、凝聚人、发展人的政治优势，才能最大能动地服从和服务于党的中心工作。     

以人为本做好高职高专院校学生管理工作

本文从以人为本的角度对高职高专院校学生管理的必要性、管理的主要内容、以及实行以人为本管理学生的措施三方面对以人为本做好高职高专院校的学生管理工作进行论述。     

坚持以人为本发展观创新高校学生工作范式

“以学生为本”是高校学生工作的核心理念,实践证明是现代教育和管理的指导思想。新时期在高校学生工作中坚持以人为本的发展观,树立以学生为中心的管理理念,构建和创新学生工作新思路。这不仅有利于大学生的成长成才、全面发展,而且对实现高等教育的培养目标,确保实施科教兴国和人才强国战略,促进中华民族的伟大复兴都具有重大的理论和现实意义。     

坚持以人为本抓好村小管理工作

在进入了知识经济信息时代的今天,以人为本价值观的管理模式越来越受到人们的高度重视,这种新的管理理念正以其强大的力量挑战着我们。一所村小办得好与     

如何构建以人为本的学生管理工作新模式

高校学生管理的复杂性决定了管理模式的多样化,不同的管理模式产生的效果各不相同,以人为本的管理模式有利于促进学生的全面发展,可以充分调动学生的积极性、主动性和创造性。本文初步地探讨了以人为本的高校学生管理模式的构建。     

基于以人为本的中职学生管理工作思考

基于以人为本的中职学生管理,是在深度分析并了解中职学生生理特点和心理特点的基础上,采取合适的方法对学生进行教育和指导,培养其自我约束和管理意识,提高管理工作质量同时促进学生全面发展。为了更有效地在中职学生管理工作中融入以人为本理念,本文结合以人为本学生管理内涵,提出基于以人为本的中职学生管理工作对策,为相关管理工作提供参考。     

坚持以人为本深化开放教育学生管理模式

开放教育是适应经济社会发展的教学体制创新性改革的必要性选择。学分制的管理模式是要从人才培养的整齐划一转向培养模式的多样化，并注重学生个性发展。在认真分析了学分制的本质特征以及实施学分制后对学生管理工作的影响后，认为学生管理工作是学分制得以顺利实行的重要保证之一。进而从理论与实践方面，进行了学分制管理模式下的开放教育学生管理制度改革探索。     

以人为本,开拓学生管理工作新思路

高校辅导员应该在对大学生的特点进行客观分析的基础上,以人为本,努力提高自己的理论及业务素质,注意学生日常管理工作条理化和点面结合,做大学生的良师益友。     

高校思想政治教育工作应坚持以人为本

坚持以人为本,是构建社会主义和谐社会的最终价值取向。以人为本,做好高校思想政治教育工作,有利于创建新颖的师生、校生关系,有利于大学生的健康成长,有利于和谐校园与和谐社会的构建,对培养新世纪合格的社会主义事业建设者和接班人具有深远而现实的意义。     

坚持以人为本提高高职学生管理有效性

当前我国高职院校学生管理工作普遍存在以管为主,忽视以人为本的现象,在构建和谐社会的今天,高职院校学生管理工作在制度建设、服务意识、思想政治教育等方面,必须贯彻科学发展观,正视学生的个体差异,发掘、引导学生多元智力的发展,才能把进一步加强大学生思想政治教育工作落到实处,才能构建和谐校园.     

坚持以人为本 提高高职学生管理有效性

当前我国高职院校学生管理工作普遍存在以管为主、忽视以人为本的现象,在构建和谐社会的今天,高职院校学生管理工作在制度建设、服务意识、思想政治教育等方面,必须贯彻科学发展观,正视学生的个体差异,发掘、引导学生多元智力的发展,才能把进一步加强大学生思想政治教育工作落到实处,才能构建和谐校园。